1.2 Модель организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка

Модель организации мероприятия

Мероприятие: режимный момент 1.2 ( с 10.00 до  13.00)

Цель: Укрепление здоровья, профилактика заболеваний, физическое и умственной развитие детей, воспитание КГН и

навыков самообслуживания

Приведение в порядок группы перед выходом; организация процесса одевания; повторение правил поведения в раздевальной комнате;

Цель: расширять представления о весне, ее признаках; закреплять знания о рябине; воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе.

Воспитатель находит письмо от старичка - лесовичка и читает.

Кто-то бросил мне в окошко

Посмотрите, письмецо

Может это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая обронил?

Может, кот письмо, как мышку,

На окошко заманил.

Воспитатель: Ребята вам хочется узнать от кого это письмо? Тогда отгадайте загадку. (Загадка про Лесничего)

Это письмо от лесничего и не от простого лесничего,а от сказочного, от старичка - лесовичка. Что же он нам пишет? Сейчас мы прочитаем:

«Друзья мои! Пожалуйста, помогите! Злая ведьма Суховейка мою подругу Весну  заколдовала и посадила в темницу!»

Воспитатель: Ребята, надо выручать Весну. Ведь без нее не распуститься листва на деревьях, не зацветут цветы, не вырастет трава, не прилетят птицы. Да и все живое может погибнуть. Но как же нам добраться до замка Суховейки? (Загадка про поезд)

Воспитатель: И мы с вами поедим на поезде, строимся друг за другом (Стихотворение «Паровоз»)

 (Дети строятся паровозиком, доходят до игровой площадки)

Воспитатель: Ребята,  мы прибыли на станцию Весеннюю, отгадайте загадку! (Загадка про весну)

-Ребята, а какие признаки весны вы видите вокруг себя?

-А теперь закройте глазки и представьте, что светит солнышко, подставьте щечку солнышку. Что вы чувствуете? (Тепло)

А теперь мы поиграем с солнышком.

Подвижная игра «Игра с солнышком»

Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом

Воспитатель: Ну что, пора нам отправляться в путь. А вот куда мы отправимся, отгадайте сами. Загадка о рябине

-Да, мы поедем в гости к рябине. Садимся в наш поезд и отправляемся.

Наблюдение за рябиной, беседа о рябине

Цель: закреплять знания о рябине;

Воспитатель:

-Посмотрите, какого цвета кора у рябины? ( Ответы детей)

-А какие ветки? Воспитатель нагибает ветку березы, дети рассматривают ее.

-Потрогайте их пальцами, но только осторожно, не сломайте веточку.

- Что это за красные бусы? (Показ грозди рябины)

- Какие ягодки у рябины? (Красные, круглые, красивые)

- С чем их можно сравнить? (С ожерельем, пуговицами)

- Что дарит весна рябине? (Белые, душистые цветочки, зеленые листочки)

- Что дарит лето рябине? (Красные «бусы» - ягоды)

- Во что одевает рябину осень? (В красные и оранжевые листья)

- Что делает зима для рябины? (Накрывает белым снегом и приглашает птиц, есть ягоды)

- В народе говорят «Рябина является украшением нашей природы». Из веточек рябины заваривают лечебный чай, который помогает больным. Из ягод варят варенье, компоты

Ребята, впереди весны- красны всегда летят птицы. Одни из первых прилетают скворцы, и люди для них делают скворечники.

Готовы скворечники, можно селиться

Готовы дома-терема!

Летите, веселые птицы

Скорей занимайте дома

А мы поиграем в игру.

Подвижная игра «Скворченик»

Цель: развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора отправляться в путь, на выручку Весне.

(Дети становятся друг за другом, доходят до участка, забросанного мусором.)

-Ребята, посмотрите, сколько веточек и камушек здесь раскидано. Травке зеленой негде расти, жучкам негде ползать. Что же нам сделать, чтобы тут было чисто? (Собирают мусор)

-Давайте соберем в ведерко палочки и камушки. (Собирают мусор)

Трудовая деятельность « Наполни ведерко»

Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде; учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

-Молодцы, ребятишки! Стало тут чисто. Давайте теперь расколдуем весну. Повторяйте за мной волшебные слова. Позовем Весну -

Весна, весна красная

Приди весна с радостью

С великой милостью

Со льном высоким

С корнем глубоким

С хлебами обильными

(Выходит весна- красна)

Весна: Утро доброе, ребята.

Я- Волшебница Весна.

Я луга, и лес, и поле

Пробудила ото сна.

Растопила лед и снег,

Подарила людям свет!

Воспитатель.- Весна- красна, чем ты нас дарить будешь?

Весна: Дарить буду ключевой водой, шелковой травой, лазоревым цветом

Воспитатель.-Посмотрите, дети, вокруг. Листочки стали зеленее, травка стала расти, солнышко светит ярче, тучки расходятся . Вот мы и выручили с вами Весну. Расколдовали ее своими песнями, стихами, играми, и конечно же своим трудом.

- А теперь с Весной мы поиграем.

Подвижная игра «Гори, гори ясно»

Цель: Развивать выдержку и ориентировку в пространстве.

-Дети, мы с вами молодцы, выручили Весну.

Весна: Спасибо вам дети, за то, что вы меня выручили. До свидания.

-Дети и нам пора возвращаться на наш участок.

-А теперь можно самостоятельно выбрать себе занятие.

Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки, лопаточки для игры с песком. Предложить детям сделать из песка пирожные.

Цель: Учить детей анализировать свою  деятельность и её результаты

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались, что нового узнали, что понравилось?  Давайте соберем трудовой и игровой инвентарь, строимся по парам и проходим в группу.

 В раздевальной комнате воспитатель следит, чтобы каждый ребенок сел около своего шкафчика, чтобы дети не разбрасывали свою одежду, брали ее аккуратно. После того как дети переоделись,

 воспитатель заводит их в группу.

Воспитатель заводит детей в умывальную комнату, следит за процессом умывания, использует художественное слово:

Водичка – водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

И кусался зубок.

Воспитатель обращает внимание, как накрыты столы к приёму пищи. Уточняет название блюд. Желает приятного аппетита. Использует художественное слово:

Бери ложку, бери хлеб,

И скорее за обед.

 После того, как дети поели, воспитатель следит за тем, чтобы все  говорили «спасибо», чтобы дети убрали за собой, задвинули стульчики. 

«Учимся аккуратно складывать свои вещи»

Цель: Воспитывать самостоятельность.

Когда дети легли в кровать воспитатель уверяется, что дети удобно расположились в своих кроватях, подходит к каждому, поправляет одеяло, желать спокойного сна.