Мотивация учебной деятельности учащихся и создание условий для ее реализации

• 1 слайд

  Мотивация учебной деятельности учащихся
  и создание условий для ее реализации
  ...ум заключается не только в знании,
  но и в умении прилагать знание на деле...
  Аристотель
  

• 2 слайд

  Мотивация - система мотивов или стимулов, побудителей человеческого поведения и деятельности, а мотив - это то, что побуждает человека к действию.
  
  Мотивация - это конкретные побуждения, причины, заставляющие личность действовать, совершать поступки.
  

• 3 слайд

  Учебная мотивация
  Факторы:
  образовательная система;
  особенности субъекта педагога;
  специфика учебного предмета;
  возрастные особенности школьника.
  
  

• 4 слайд

  Химия - наука серьезная, ее невозможно заниматься кое-как. Программа химии восьмого класса насыщена, что практически не остается времени для решения задач, упражнений и т.д. А именно в восьмом классе решается судьба предмета: каким ему быть - любимым или нет.
  Основная цель учителя - добиваться, чтобы каждый урок способствовал развитию познавательных интересов учащихся, то есть развивать у школьников потребность в познании нового.
  

• 5 слайд

  Педагогу нужно уметь:
  
  создать в процессе взаимодействия тот психологический комфорт для всех, когда, по словам В.А.Сухомлинского, видят в человеке достоинств в десять, в сто раз больше, чем недостатков;
  активизировать обучаемых;
  развивать их способности, самостоятельность, пытливость;
  находить интересные приёмы, остроумные замечания, способы поощрения.
  

• 6 слайд

  Побудительными мотивами учебной деятельности являются различные направления технологий:
  проблемно-поисковая технология – позволяет научить ученика видеть общее в частном, рассуждать, делать умозаключения, выводы;
  разноуровневый дифференцированный подход, который необходим на всех уроках, и на контролирующих тоже, поэтому разработала и опробовала в течение ряда лет зачеты, контрольные работы, которые составлены в соответствии с заданиями ЕГЭ по химии, которые распечатаны на бумаге разного цвета, а цвет, как мы знаем, положительно действует на эмоциональное состояние, психику ребенка;
  цепочка учитель-ученик-родитель, которые становятся единомышленниками учебного процесса. Это развивает у учеников самостоятельную поисковую деятельность.
  

• 7 слайд

  Педагогика веры в человека
  Цель – привести каждого ученика к успеху, дать возможность хотя бы на короткий миг почувствовать себя творцом. Чтобы каждый ученик шел от творца к знаниям. Эта работа повышает уровень знаний и учит обобщать, выделять главное, воспитывает чувство ответственности, веры в себя.
  

• 8 слайд

  XXI век - век развития и использования информационных технологий. Применение компьютера делает учебный процесс более привлекательным, учебный материал становится запоминающимся, легче усваивается.
  Одним из сильных и верных способов поддержания интереса к химии, на мой взгляд, является создание эмоционального настроя. На уроке следует использовать элементы занимательной химии:
  
  литературно-химические конкурсы по темам;
  сочинение любого малоформатного произведения на тему... - стихи, сказки, даже загадки, истории;
  дидактические игры, нестандартные задания;
  ученикам придумать задачи на определенный тип, затем решить ее;
  составление цепочки превращения веществ. При их выполнении учащиеся прослеживают генетические ряды веществ, полнее осознают генетическую связь между классами соединений.
  

• 9 слайд

  Кислород
  Кислород! О, кислород! Этот газ малоактивен,
  Ты правитель на Земле! Если нагревается,
  Рад тебе живой весь род! В реакции горения
  Что ж, немного о тебе: Окислителем является.
  
  Кислород – газ очень важный, Скорость же реакций этих
  Для дыхания нужен всем. Зависит и от вещества,
  Если б он исчез однажды, Доступа температуры,
  Было б множество проблем. Концентрации O2.
  
  А Берцелиус – ученый Для чего же нужен газ
  Высказал идею. Вот: Это разберем сейчас:
  «Центр химии-науки – Для гниения и тленья,
  Это точно кислород». Для дыхания и ржавленья,
  На подлодках, в медицине,
  Газ O2 без цвета, вкуса, И для сварки, и в машине.
  Не имеет запаха,
  Мало растворим в воде, Вот чем важен кислород.
  Тяжелее воздуха. Сколько дел в себе несет!
  Каждый скажет не как лесть:
  «Хорошо, что O2 есть!!!»
  
  9 «А» Вдовицкая Анна
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Большая роль в формировании мотивации отводится:
  эксперименту, он обеспечивает усиление любознательности;
  химическим олимпиадам, которые подталкивают школьников к проявлению своего «Я» перед одноклассниками, определить уровень своих знаний, побуждают к более глубокому изучению материала по предмету;
  учебнику, в нем отражено содержание химических знаний в объеме школьного образования. Учебник формирует мировоззрение учащихся, обеспечивает развитие умственной деятельности, формирование химических и учебных умений и навыков.
  

• 12 слайд

  Использование всего комплекса методических средств позволяет добиваться положительных результатов в планомерном развитии мотивации изучения химии, развивает интерес к предмету.
  

• 13 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!