Музыка пәнінен сабақ жоспары " Көңілді саяхат"

№18 САБАҚ                                                         Бекітемін:

5-БӨЛІМ: Саяхат Мектеп	САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:Көңілді саяхат 1 жалпы орта білім беретін  мектеп - лицейі
Күні: 16.01.17	Мұғалімнің аты-жөні:  Динара Кентоғаева Кадірбекқызы
Сынып: 1	Қатысқандар :	Қатыспағандар:
Осы сабақты меңгеруге қол жеткізетін  оқыту мақсаттары	1.1.1.2 Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау 1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау        1.3.1.1 Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу
Сабақтың мақсаттары	Барлық оқушылар: Өз репертуарын кеңейтуді жалғастырады. Тілді барынша нақты пайдалануға дағдыланады. Саяхат туралы танымын ашады. Білім және тәжірибе дағдысын дамытады.
	Оқушылардың көпшілігі: Саяхаттың алуан түріне бақылау жүргізеді, суреттеп, сипаттай алады. Өз ойын еркін жеткізуге дағдыланады. Бір-бірінің іс-әрекетін бағалайды. Көріністер мен қимыл-қозғалыстарды байланыстырады.
	Кейбір оқушылар: Дыбыстар мен символдарды байланыстырады. Тиісті жағдайларда басқаларды қадағалайды. Топпен қосылып ән айтуға талпынады.
Тілдік мақсаттар	Оқушыларды тілді барынша нақты пайдалануға ынталандырыңыз Оқушылар: Оқушылар өз жұмыстарына түсініктеме беру және жақсарту үшін өзгерістер енгізе алады. Пән лексикасы мен терминалогиясы: Мен бұл дыбысты мынадай тәсілмен өзгертер едім... Мен барлығы жақсы өтті деп ойлаймын, өйткені... Мұны ... жолмен жақсартуға  болады... Мен көріністі ...жолмен жақсартар едім... Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: Талқылауға арналған сұрақтар: -          Бұл дыбыстар қалай жасалған? -          Қандай бөліктері жақсы шықты? -          Қандай бөліктерін жақсартуға болады? -          Неліктен... екенін айта аласың ба?
Алдыңғы сабақтарда алған білім	Алдыңғы бөлімдерде дыбыс шығаруды, картинаны суреттеуді, ондағы көңіл-күйді дыбыс арқылы көрсетуді, қысқаша музыкалық ертегіні құруды үйренеді. Динамикалық белгілер символдарын анықтай алады.
Сабақ                     кезеңдері	Сабақтың барысы                                         Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                               Ресурстар
Сабақтың             басталуы           0-5 минут	Оқушылармен үш тілде, әуенді сәлемдесу: Сәлеметсіңдер ме, балалар! – Здравствуйте, дети! – Hello children! «Жұлдыздарға жол» (К. Қуатбаев) әнін үйретуді жалғастырамыз.		«Жұлдыздарға жол» (К. Қуатбаев) Музыкалық аспап
Сабақтың              ортасы                7 – 11   12 - 14 15 - 20 21 - 35	(Ұ, МК) Жұмбақтарды шешу арқылы топқа бөлу. Көлік туралы жұмбақ жасырып балалардың ойлау қабілетін ашыңыз. Мысалы: 1.Құстан аумайды, Көкте заулайды. (Ұшақ) «Ұшақ тобына тапсырма: Ұйқасын тауып әуен ойластырыңдар. Кәне, қанат (жазайық), Ұшақ болып (ұшайық), Ұшып-ұшып (алайық), Орнымызға (қонайық). 2.Үйрек емес, қаз емес, Балық емес судағы. Өзі жүзе біледі, Жемі көмір және май, Шешуін кім біледі? (Кеме) Кеме тобына тапсырма: Кеме туралы өлеңге әуен ойластырыңдар. Теңізде жүздім балықтай, Дүниені кездім жалықпай. Көліктердің бір түрі Мен боламын қайықтай 3. Бар екен бір нақты зат түсі қара, Сүйрейді неше мың пұт іліп ала. (Паравоз) Паравоздың дыбысын, ырғағын шулы аспаппен келтіріңдер. (Ұ, МК) Суретпен жұмыс. --Жұлдызша досымызбен ойша көңілді саяхатқа шығайық. Оқушылармен психологиялық дайындық жасаңыз. Оқулықта берілген суреттегі көлік түрлерін жүру жолымен сәйкестендіруді тапсырыңыз. Оқушылардың танымын ашыңыз, қызығушылығын арттырыңыз. Мысалы кеме суда жүзеді, ұшақ аспанда ұшады, пойыз теміржолмен жүреді, т.б. (Ө,Қ) Сергіту сәті:оқушылар көлік түрлеріне сәйкес қозғалып жүреді, қандай шулы дыбыс шығаратынын дыбыстап көрсетеді. Ұйқасын тауып, жаңа фразаға әуен ойластырып, бірге орындауға балаларды үйретіңіз. Кәне, қанат (жазайық), Ұшақ болып (ұшайық), Ұшып-ұшып (алайық), Орнымызға (қонайық). (МК) Үштілділік: музыкалық саяхат – музыкальное путешествие – musical  journey – үш тілде айтқызып үйрету. (Ұ, МК) Музыка тыңдау: «Көңілді саяхатшылар» (Весёлые путешественники, М. Старокадомский). Бейне сюжеттегі музыканы мұқият тыңдауларын сұраңыз. --Музыка қалай орындалды? --Саған қандай көңіл күй сыйлады? --Неліктен екенін айта аласың ба? Балалардың жауабын қабылдап, бағалаңыз. (Т) Суретпен жұмыс: Балалар, жұлдызшаға көмектесіп, саусақпен жүргізе отырып, киіз үйге жол табады. «Балалар, сендер саяхатқа шыққанда өздеріңді қалай ұстайсыңдар?» - деген сұрақ қойыңыз, оқушылар пікірін тыңдап, бағалаңыз. Өзін-өзі қорғауға, табиғатты аялауға тәрбиелеңіз. Бұл ойын арқылы баланың қимылына, ой-өрісінің дамуына ықпал жасаңыз. Қуанышты көңіл күй сыйлаңыз. Баланың белсенділігін дамытыңыз.		Жұмбақтар  Жинағы Түрлі түсті   суреттер Музыкалық           аспап https://www. youtube.com/ watch?v =fAv7 Y_L3f8E «Көңілді саяхатшылар» (Весёлые путешественники, М.Старокадомский)
Сабақтың соңы               35 - 45	(Ұ, Қ)  -- Балалар, қандай көлікпен саяхатқа шыққыларың келеді? Соны түрлі түсті бояумен белгілеңдер. «Көңілді саяхатшылар» әні ақырын орындалып тұрады. Сабақ соңында оқушы шығармашылығын бағалаңыз. Белсенді оқушыларды атап шығыңыз.

Қосымша ақпарат
Дифференциация – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына Қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пəнаралық байланыстар – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыстар Құндылықтармен байланыстар (тəрбиелік элемент) Құндылықтармен байланыстар (тәрбиелік элемент)
Шығармашылық міндеттегі нәтижелерді дифференциациялау. Оқушы жүргізуші бола алады. Қорытынды міндеттегі неғұрлым күрделі неғұрлым күрделі ырғақтар.	Бақылау, тыңдау, ойлануға берілген сұрақтар: -Саяхатқа шығатын көлік түрлерімен танысып, айырмашылығын оқушылар ажырата алды ма? -Дыбыс биіктігін сезініп орындай алды ма? -Музыканы тыңдап, талдай ала ма? -Тілді меңгеруде қандай өзгерістер байқалды?	«Көркем еңбек», «Дүниетану» пәндерімен байланыс. Саяхат туралы танымын кеңейту. Қызығушылығын арттырып, табиғатты қорғауға тәрбиелеу, достарының пікірлерін құрметтеу, бағалай білу, топ мүшелерінің іс-әрекетін бақылауға дағдыландыру.
Рефлексия Сабақтың мақсаттары шынайы болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сабақтағы көңіл күй қандай болды? Иенің дифференциациялық әдісім дұрыс жұмыс істеді ме? Сабақтың барлық кезеңдерін берілген уақытта жүргіздім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуді қалар едім?
Қорытынды баға Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру туралы, сондай-ақ үйрету туралы да ойланыңыз )? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартатын еді (сабақ беру туралы, сондай-ақ үйрету туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Мен сабақ барысында сынып және жекелеген оқушылар туралы келесі сабаққа дайындалуыма көмектесетін қандай деректерді білдім? 1. 2.