Нурканова Бакытжан Жамбырбаевна
Учитель истории и географии
КГУ «Средняя школа №2 города Тайынша»
Тема: Национальная идея «Мәңгілік
ел» как вектор развития казахстанского общества.
1. В
Послании народу Казахстана от 17 января 2014 года «Казахстанский путь -2050:
единая цель, единые интересы, единое будущее» Президент Республики Казахстан Нурсултан
Назарбаев предложил разработать и принять Патриотический акт «Мәңгілік Ел».
«Мәңгілік
Ел» - это национальная идея нашего общеказахстанского дома, мечта наших
предков. За 22 года суверенного развития созданы главные ценности,
которые объединяют всех казахстанцев и составляют фундамент будущего
нашей страны. Они взяты не из заоблачных теорий. Эти ценности - опыт
Казахстанского Пути, выдержавший испытание временем», - сказал Глава
государства.
Нынешний 2016 год ознаменован важным событием-25- летием
Независимости Республики Казахстан. Все достижения , совершенные за эти годы-
заслуга казахстанского мирного народа, который благодаря дальновидной политике
нашего ел басы-Нурсултана Абишевича Назарбаева, создал единую страну
–миролюбивую, устремленную в светлое будущее.
Национальная идея должна объединить наши стремления, мировоззрения, духовные
ценности, общегосударственные приоритетные направления экономики..
Время показало, что
самый разумный путь - совмещение интересов всех граждан страны, независимо от
их этнической принадлежности. Переход страны к гражданскому состоянию общества,
формирование в Казахстане единого народа становится ядром национальной идеи.
Любая национальная идея
представляет собой емкую, но в то же время предельно сжатую формулу, из которой
развертывается базовая идеологическая концепция, определяющая жизнь
государства, общества, граждан на длительную перспективу. Общепринятым
считаются следующие признаки национальной идеи. Она должна: иметь зрительный
образ - символ и опираться на идеологию; принадлежать предкам через историю,
сказания, легенды; быть выгодной и человеку, и обществу, и власти; не содержать
заведомой нереализуемости и лжи; быть краткой; быть понятной ребёнку.
Все это воплощено в
идее «Мәңгілік Ел».
Идея «Мәңгілік Ел» - это национальное единство, мир
и согласие в нашем обществе. Во-вторых, это светское общество и высокая
духовность. Это экономический рост на основе индустриализации и инноваций. Это
Общество Всеобщего Труда., общность истории, культуры и языка , это
национальная безопасность и глобальное участие нашей страны в решении
общемировых и региональных проблем. Благодаря этим ценностям, мы всегда
побеждали, укрепляли нашу страну, множили наши великие успехи. В этих
государствообразующих, общенациональных ценностях заключается идейная основа
Нового Казахстанского Патриотизма».
Научные, культурные
деятели, интеллигенция нашей страны рассматривают и создают различные направления
в реализации национальной идеи «Мәңгілік Ел». И основным направлением я
считаю- это современное образование.
С 2017 года в стране будет предоставлено гарантированное
бесплатное техническое образование для молодых людей, развивается система
дуального технического и профессионального образования. Кроме того, подтвержден
приоритет трехязычия, то есть изучения казахского, английского и русского
языков. Как подчеркнул Лидер нации, средние общеобразовательные школы должны
подтягиваться по уровню преподавания к Назарбаев Интеллектуальным школам.
Образование
современного подрастающего поколения зависит во многом от общественного
устройства государства . В нашей стране делается много во благо завтрашнего
будущего.
В современной
школе стало больше техники - компьютеры, интерактивные доски, интернет,
мультимедийные классы, что положительно сказывается на качестве проведении
уроков и различных мероприятий, дает положительные сдвиги в процессе
преподавания предмета.
Еще одним новшеством в образовании
является то, что уделяется внимание малокомплектным школам , создаются
ресурсные центры, идет большая работа по предпрофильному и профильному обучению
учащихся. Ученик из сельской местности, приезжая в городскую школу, может
подтянуть те предметы, в которых затруднялся раньше .
Наша страна борется за право быть
конкурентоспособными государством, поэтому в школах проводятся международные
исследования TIMSS,PISA,PIRLS и другие
тестирования школьников. Проверяется естественно-математическая , читательская
и функциональная грамотность школьников. По итогам международных исследований
составляется национальный отчет, в результате чего в наших школах грядут
изменения в лучшую сторону. Я считаю, что такие независимые оценки ЗУН дадут
реальную картину современного образования в стране , и помогут поднять уровень
образованности нашего подрастающего поколения.
Современная педагогическая
общественность Казахстана переживает большие реформы в курсовой подготовке.
Обучение по Кембридж технологии дает учителю новое мироощущение - меняется
мировоззрение, сознание того, каким должен быть учитель и ученик. Учителя
проходят обучение по 1 продвинутому, 2 основному и 3 базовому уровню. Новые
технологии в обучении и воспитании детей дает большой заряд стимула учителю в
его педагогической практике. Интеграция семи модулей в педагогическую работу–
вот основная цель обучения на курсах.
Усилия администрации и педагогического коллектива
направляются на создание условий для развития ребёнка как свободной,
ответственной и творческой личности на основе вариативности программ,
учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий,
индивидуализацию учебно-воспитательного процесса, формирования здорового
образа жизни. Основное внимание уделяется повышению квалификации педагогов и
качественного образования школьников. Этому способствуют также работа в
различных формах для повышения педагогического мастерства учителей, развитие
практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам,
участие детей и взрослых на семинарах, конференциях, организация обмена опытом,
аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на
формирование учителя-профессионала, творческой личности.
Сформировано позитивное отношение учителей к непрерывному
психолого-педагогическому образованию и самообразованию
В условиях перехода на 12-летнее обучение
распространение инновационного педагогического опыта приобрело новое качество и
рассматривается как одна из возможных форм обучения педагогов.
Завтрашняя школа - это школа
будущего. Я думаю, такой школой является Назарбаев Интеллектуальные Школы, где
имеют честь учиться одаренные и талантливые дети, которые смогут получить
дальнейшее высшее образование в любой точке мира. Отрадно, что такие школы
открываются во всех регионах нашей страны.
2.Я считаю, что идея «Мәңгілік Ел»
может прослеживаться в обучении и воспитании подрастающего поколения, начиная
с дошкольного образования.
Конкретно в рамках учебной программы:
На уроках естественно-математического
цикла применяются различные виды работ по математике - текстовые задачи, где
текст содержит патриотическое содержание,
На уроке информатики учащиеся
сталкиваются с данными по численности населения по областям Казахстана, на
практических занятиях применяются тексты про Астану.
На уроках географии – часто
применяются демографические данные по численности и этническому составу
населения по каждой области Казахстана. Здесь же и исторические данные о
населении.
На уроках математики, познания мира
в начальных классах дети учатся на ярких примерах дружбы народов Казахстана,
задачи содержат текст о нашей родине, столице, национальных обрядах, обычаях,
традициях разных этносов.
Уроки гуманитарного цикла- казахский
язык и литература, русский язык и английский язык, история Казахстана- отражают
мирное сотрудничество, патриотизм, добрососедство представителей разных
национальностей, этносов.
«Қазақ халқы Ассамблеясы», «Бір
шаңырақ астында», «Бірлік пен ынтымақ елі», «Ұлтаралық келісім»- қазақ тілі
сабағында өте көп тақырыптар жасөспөрімдерді татулық пен ынтымақтастыққа
тәрбиелейді.Жоғары сыныптарда қазақ тілі сабағында да «Мәнгілік ел-мәнгілік
тіл идеясы», «Тәуелсіздік толғауы», «Нұрлы дол» сияқты тақырыптар оқылып өтеді.Различные
олимпиады, конкурсы районного, областного и республиканского значения отражают
межкультурные и межэтнические связи : Абайские и Пушкинские чтения, Махамбет
чтения, «Жаркын болашак» , где наши дети ежегодно принимают активное
участие,занимают призовые места.
Внеклассные мероприятия направлены
на воспитание толерантности, взаимопонимания, уважения к национальным традициям
и обычаям народов Казахстана.
Учащиеся старших классов активно принимают
участие в районных дебатных турнирах, где основными темами являются моральные
принципы.
Понимание и взаимопомощь между этносами,
религиями в нашей стране переросло в крепкую дружбу, сплоченность единого
народа , взаимоуважение. Этому свидетельствует праздничная новая дата-День
Благодарности, которая отмечается в день создания Ассамблеи народов Казахстана-
1 марта.
1 мая –День Единства народов
Казахстана ежегодно в школе проходит очень торжественно ребята представляют
многие национальности - в концертной программе звучат песни на разных языках.
Наурыз мейрамы сплотил все национальности нашей страны, ежегодно на сцене можно
увидеть представителей различных этносов .
Все ценности воспитания подрастающего поколения - уважение, дружба, толерантность,
любовь и взаимовыручка, готовность помочь - начинаеются с
семьи. Становится доброй традицией
проведение в стенах школы мероприятий, посвященных Дню семьи- это круглые столы
с родителями и детьми.
3. В
«Плане нации - 100 шагов по реализации пяти институциональных реформ», 85 и 89
шаги посвящены идее Мәңгілік Ел в виде задачи по созданию проекта патриотического
акта и задачи внедрения ценностей Мәңгілік Ел в действующие учебные программы
школьного образования.
Учителя должны играть важную роль в
реализации программы «Мәңгілік ел», озвученной Президентом, а учителя
общественно-гуманитарного цикла в первую очередь ответственные за продвижение
национальной идеи среди подрастающего поколения. Новый 2015-2016 учебный год во
всех организациях среднего образования республики начался со Дня знаний, где
проводился урок мира по теме «Ценности Мәңгілік ел»,
Данное мероприятие способствует
формированию у учащихся гражданственности и патриотизма, воспитания чувства
любви к своей Родине, уважения к ее истории и культуре, бережного отношения к
природе родного края, гордости за достижения современного Казахстана.
В современных условиях особую значимость
приобретает гражданско-патриотическое воспитание обучающихся, возрастает роль
организаций образования в воспитании юных граждан Республики Казахстан.
В этих целях учителя истории школы проводят
дебатные турниры среди старшеклассников. На уроках географии и факультативного
курса краеведения детям прививается любовь к родине, чувство ответственности за
будущее родного края.
Классные руководители проводят классные часы
посвященные событиям нашей страны:
День Независимости РК, День Победы.
-20-летию Конституции Республики Казахстан;
-20-летию Ассамблеи народа Казахстана;
-проведению Международной выставки «ЭКСПО-2017».
При проведении внеклассных мероприятий
считаю продуктивным применять новые технологии преподавания и активные формы
обучения, изученные на курсах третьего (базового) уровня Программы повышения
квалификации педагогических работников Республики Казахстан, разработчиками
которой является АОО Назарбаев Интеллектуальные школы и кафедра образования
университета Кембридж.
Таким образом, все мероприятия
организованные для реализации программы «Мәңгілік ел» будут направлены на
формирование человека образованного, обладающего развитыми лидерскими
качествами, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора,
способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего
чувством ответственности за судьбу страны, активно участвующего в достижении
главной цели Стратегии «Казахстанский путь - 2050: единая цель, единые
интересы, единое будущее».
Национальная идея «Мәңгілік ел» - это вектор
развития казахстанского общества, которым должен руководствоваться современный
учитель.
Фундамент её должен быть заложен в школе. В
рамках реализации этой идеи необходимо целенаправленно вести воспитательную и
образовательную работу в школе. Изучение предметов должно быть направленно на
формирование духовно - нравственных качеств и патриотических чувств,
гражданской ответственности учащихся, развитие национального самосознания и
толерантности, укрепление светских ценностей и формирование осознанного
неприятия молодёжью идеи терроризма и экстремизма, умения общаться в условиях
полиэтнического Казахстана.
Педагогические усилия должны
быть направлены на то, чтобы вырастить человека творческого и талантливого,
любящего родных и близких, свой народ, свою Родину, настоящего гражданина своей
страны. Для достижения эффективности необходимо не только дать знания и умения,
способствующие формированию соответствующих идеалов, принципов и мировоззрения,
но и развивать необходимые личностные качества, духовный мир детей и учащейся
молодежи, чтобы они стали достойными гражданами своей страны.
Быть гражданином и патриотом своей
Родины, значит, иметь активную гражданскую позицию, грамотно пользоваться
своими правами, честно и добросовестно исполнять свои обязанности. Быть
трудолюбивым для поддержания достойного уровня собственной жизни и заботиться о
тех, кто нуждается в твоей помощи и защите, ощущать свою ответственность и
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны.
Примечательно, что в заключении
послания Президент обратился к подрастающему поколению. Им были сказаны такие
слова: «Особо обращаюсь к нашей молодежи. Эта Стратегия - для вас. Вам
участвовать в её реализации и вам пожинать плоды её успеха. Включайтесь в
работу, каждый на своём рабочем месте. Не будьте равнодушными. Создавайте
судьбу страны вместе со всем народом!».
Использованная литература:
1. Руководство
для учителя «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012
2. Республиканский
конкурс эссе «Конструктивистское обучение: настоящее и перспективы» .Эссе
«Образование: вчера, сегодня, завтра»
3. Послание
народу Казахстана от 17 января 2014 года «Казахстанский путь -2050: единая
цель, единые интересы, единое будущее»
4. (веб-сайт www.strategy2050.kz)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.