Статья для выступления на РМО

Направление деятельности классных руководителей начального общего образования в соответствии с ФГОС.

РМО

В условиях модернизации российского образования, реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, возрастают воспитательные функции школы, призванной создать условия для достижения главной цели воспитания – самоактуализации личности растущего человека. При обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя.

Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава ОУ и иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом ОУ, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

Цель деятельности классного руководителя

§  создание условий для саморазвития   и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Самореализация - реализация существующего потенциала, осуществление своих имеющихся желаний, своих знаний, умений и способностей, своих сегодняшних представлений о себе и своем пути в жизни.

Я делаю в жизни то, что хочу и умею, а мне за это платят (любыми ресурсами: деньгами, временем, теплотой и так далее).

Саморазвитие - учусь делать то, что пока не умею, открываю в себе новое

Задачи деятельности классного руководителя

§  формирование и развитие коллектива класса;

§  создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

§  формирование здорового образа жизни;

§  организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

§  защита прав и интересов обучающихся;

§  организация системной работы с обучающимися в классе;

§  формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

§  организация социально значимой, творческой деятельности

 Принципы успешной деятельности классного руководителя

·          безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон.

·          беспристрастность в оценке поступков учащихся.

·          терпение и терпимость в достижении результативности педагогического воздействия.

·          диалогичность и открытость в общении с учащимися.

·          отсутствие страха у педагога признать свою неправоту, свои непрофессиональные действия.

·          использование чувства юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися.

·          умение управлять своим настроением, не податься влиянию предвзятого мнения.

  Воспитательная система нашей школы организуется по направлениям:  

1. Спортивно-оздоровительное направление.

     Целью направления является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.  

     Формы занятий:  спортивные  состязания, игры, весёлые старты, занятия с психологом, логопедом.

 

2. Художественно-эстетическое направление  нацелено на развитие наглядно-образного мышления, творческого воображения, памяти, наблюдательности, художественного вкуса, фантазии, изобретательности, мелкой моторики рук, умения планировать  свою деятельность.   При реализации    художественно-эстетического направления  совершенствуются регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

     Формы работы: групповые, игровые занятия, беседы, экскурсии, конкурсы, выставки.

   

3. Военно-патриотическое направление.

Цель направления: расширить знания о правилах поведения в среде обитания, на дорогах и в транспорте. Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших школьников на игровой площадке, моделирования жизненных ситуаций, возникающих на дорогах.

 Формы работы разнообразны: беседы, сообщения, экскурсии в музей, встречи с ветеранами, тематические праздники, концерты, просмотры фильмов, игры.

4. Научно-познавательное направление призвано расширить экологические представления учащихся начальных классов, которые они получают на уроках окружающего мира.  Данное направление способствует формированию познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных УУД.

      Формы работы: сценки, спектакли, беседы, конкурсы, составление проектов, экскурсии, практические занятия.

       

5. Проектная деятельность.

     Цель направления: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности

Формы работы:   игры, наблюдения, исследования, защита исследовательских работ, разработка и защита проектов.

             Главным в работе классного руководителя, несмотря на значимость других направлений его деятельности,  является создание благоприятного климата в классе, чтобы каждому было тепло и уютно, чтобы ему помогали и поддерживали, радовались успеху, «приветствовали инициативу и правдивость, лечили душу и согревали сердце». И тогда все то доброе, светлое, что мы стараемся заложить в наших детях, останется в них надолго, не пройдет мимо.

            Педагог, который воспитывает детей, должен отвечать многим требованиям. Быть может, на этом непростом пути вам пригодятся строчки  Сократа (469 — 399 г. до н.э.)

Воспитание — дело трудное, и улучшение его условий — одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.