НАША РОДИНА – РОССИЯ
Цели:
расширить представления детей о стране, в которой они
живут, о родном городе; воспитывать любовь к родному краю, Родине; познакомить
с государственной символикой России: флагом, гербом, гимном; воспитывать
чувство патриотизма.
Оборудование: изображения
герба, флага России; аудиозапись гимна России; физическая карта России; пейзажи
родного края (лес, парк, город, памятники и т. д.); карточки для работы в
парах.
Ход урока
I.
Сообщение темы урока.
Учитель.
Посмотрите, какие иллюстрации я приготовила сегодня для вас (демонстрирует
картины с изображением русской природы).
– Можно ли назвать
все эти картины словами «родная природа»?
–
А почему именно мы можем сказать о ней – родная природа?
–
Как вы думаете, как назвал свое стихотворение поэт Иван Саввич Никитин?
И
поля цветут, и леса шумят,
И
лежат в земле груды золота.
И
во всех концах света белого
Про
тебя идет слава громкая…
– Это
стихотворение названо автором «Русь». Послушайте его продолжение:
…И
уж есть за что, Русь могучая,
Полюбить
тебя, назвать матерью.
– Почему поэт
называет Русь матерью? На доске записана пословица: Одна у человека мать,
одна у него и родина.
–
Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?
–
Сегодня на уроке мы познакомимся с государственными символами нашей родины.
II. Изучение
нового материала.
1. Р а б о т а п
о у ч е б н и к у (с. 64–65).
– Как называется
наша родина?
Учитель читает
первые три строки на с. 64.
– Итак, все
«садимся» в вертолет рядом с Мишей и Машей и попытаемся увидеть с
вертолета всю нашу страну – от Северного Ледовитого океана до Черного моря, от
Балтийского моря до Тихого океана.
–
Что вы можете увидеть с борта вертолета? (Внизу течет большая река, растут
хвойные и лиственные деревья, а вдали видны горы.)
–
Всю страну мы увидеть не можем, она очень, очень большая. Найдите на карте
Северный Ледовитый океан, Черное море, Балтийское море, Тихий океан.
–
Определите, где находится наш город (поселок).
Далее учитель
зачитывает строки из учебника на с. 64: «Мы все – россияне! Мы – это русские,
татары, башкиры, коми, чуваши, удмурты, марийцы… – всего 128 разных народов.
Нас всех очень много – 145 миллионов».
– Рассмотрите
национальные костюмы, в которые одеты дети (левая полоса разворота).
–
Дети одеты в татарский, марийский, башкирский костюмы. Миша – в расшитой
русской рубашке, а ребенок с собачкой приветствует нас в костюме коми.
–
Как называется столица нашей родины? (Москва.)
2. Ф р о н т а л ь
н а я р а б о т а.
– Каждому человеку
нашей страны дорога Россия, ее славная история, ее древние символы. Какие
символы страны вам известны? (Ответы детей.)
–
Догадайтесь, о каких символах страны идет речь:
а) Прикрепленное к
древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов. (Флаг.)
б) Эмблема
государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях,
государственных и других официальных документах. (Герб.)
в) Торжественная
песня, принятая как символ государственного или социального единства. (Гимн.)
– Как вы думаете,
есть ли у России перечисленные символы?
–
Как же и почему именно они стали российскими символами? Сейчас мы об этом
узнаем.
Учитель показывает
изображение герба России.
– Кто знает, как
называется этот символ России? (Ответы детей.)
–
Что изображено на гербе? (Двуглавый орел с поднятыми
крыльями.)
Русское
государство было образовано при князе Иване III. В старину непременной частью
вооружения воинов являлся щит, на котором изображался личный родовой знак. Со
временем такие знаки стали передаваться по наследству от отца к сыну. Так
возникли первые гербы. Раньше у каждого князя был свой герб, а когда Иван III
объединил русские княжества в одно большое государство, то у нового Русского
государства появился свой, новый герб.
Иван
III женился на дочери императора Византии – очень сильного и богатого
государства. На гербе Византии был изображен орел как символ непобедимости и
силы, поэтому Иван III решил, что и на гербе России тоже должен быть орел,
чтобы все знали, что Россия – сильная страна.
Но
почему у орла две головы? Двуглавый орел, охраняя государство, смотрит и на
запад, и на восток. Корона на голове орла – символ законности, означающий, что
страна живет по законам чести и справедливости. В одной лапе орла скипетр –
жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями, – эмблема
власти, а в другой – золотой шар с крестом, который называют «держава». Скипетр
– символ власти, держава – символ могущества страны.
Золотой
двуглавый орел изображен на щите красного цвета.
В
давние времена корона, скипетр и держава служили знаками царской власти.
Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей родины и символизируют
единство Российской Федерации и независимость ее от других государств.
Необходимо обратить внимание на крылья орла. Они похожи на солнечные лучи, а
сама золотая птица – на Солнце.
На
груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это – святой Георгий
Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой
руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона (змея).
Ужасный черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина
топчет дракона копытами.
Герб
России символизирует красоту и справедливость добра, победу добра над злом.
– В центре герба
еще один герб. Кто скажет – какой? (Герб Москвы.)
–
Кто догадался, почему он расположен в центре российского герба? (Москва
– столица России.)
–
Где можно встретить изображение российского герба?
Ф и з к у л ь т м и н у
т к а
Жура-жура-журавель!
Облетал
он сто земель.
Облетал,
обходил,
Крылья,
ноги натрудил.
Мы
спросили журавля:
–
Где же лучшая земля?
Отвечал
он, пролетая:
–
Лучше нет родного края!
Г.
Граудин
3. Ф р о н т а л ь
н а я б е с е д а «Флаг России».
–
У каждой страны обязательно есть не только герб, но и флаг. Под
флагом сражаются за независимость своей страны воины, его поднимают во время
спортивных побед, вывешивают во время праздников. У России флаг трехцветный.
–
Какие это цвета и что они обозначают?
Учитель
демонстрирует флаг Российской Федерации.
Белый цвет – это
цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.
Синий
цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.
Красный
цвет – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.
Когда
в России правил царь Алексей Михайлович, прозванный Тишайшим, по его приказу в
подмосковном селе Дединове, что на реке Оке, начали строить несколько кораблей.
Главный и самый большой корабль назвали очень гордо – «Орел». На его борту
разместили 22 пушки. Военный корабль был необходим для защиты торговых судов,
плавающих по реке Волге и Каспийскому морю. А для военного корабля потребовался
опознавательный знак – флаг.
Бело-сине-красные
флаги и вымпелы этой небольшой флотилии говорили о принадлежности ее к
Российскому государству.
Почему
же царь остановил свой выбор на сочетании белого, синего и красного цветов?
Возможно, он использовал древний герб московских князей: белый цвет – святой
Георгий Победоносец, синий – развевающийся плащ всадника, красный – фон, цвет
герба. Изображение всадника, копьем поражающего черного дракона, означает
победу справедливости, добра над злом.
«Отцом»
российского флага историки считают императора России Петра I. Именно он
нарисовал образец знамени и 20 января 1705 года издал указ «На торговых всяких
судах... Быть знаменам по образцу...».
В
1858 году при Александре II цвета на государственном флаге изменились: он стал
черно-желто-белым.
В
1883 г. – «второе рождение» бело-сине-красного флага России, который
просуществовал до 1918 года. В 1918 году его сменил красный революционный флаг.
Третье
рождение триколора произошло в 1991 г.
Современные
флаг и герб, несмотря на их древнее происхождение и долгую историю, были
воссозданы недавно, около 20 лет назад. До этого наша страна Россия называлась
«Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР)». Она
была одной из республик огромного государства – Союза Советских
Социалистических Республик (СССР).
4. П р а к т и ч е
с к а я р а б о т а п о к а р т о ч к а м.
– Выберите шаблон
флага России и раскрасьте его.
III.
закрепление изученного материала.
– Родина у каждого
человека, как и мать, – одна. Как же каждый из нас должен относиться к Родине?
–
В старину говорили: «Глупа та птица, которой свое гнездо не мило». Как вы эти
слова понимаете? Попробуйте обосновать свое мнение.
–
Прочитайте пословицы о Родине и объясните, как вы их понимаете (пословицы
выписаны на доске):
Нет в мире краше Родины нашей.
Всякому мила своя сторона.
Везде хорошо, но милее Родины нет.
На чужой стороне и весна не красна.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
IV. Итог урока.
–
Как называется наша родина?
–
Что нового вы узнали на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.