Научная работа. Проект "Свободный - город счастья. мой дом, моя судьба"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 25», ГО ЗАТО СВОБОДНЫЙ

ИСПОЛНИТЕЛИ:

обучающиеся 3 класса:

КАТАЕВА ЮЛИЯ ВАЛЕРЬЕВНА

ГАЗИЕВА КРИСТИНА ЭДУАРДОВНА

КУЖЕЛЬ АНАСТАСИЯ ЕВГЕНЬЕВНА

ГЛУШНЕВСКИЙ ВЛАДИСЛАВ

АЛЕКСАНДРОВИЧ

И ИХ РОДИТЕЛИ.(Катаевы Марина Александровна  

и Валерий Викторович; Газиевы Татьяна Михайловна

и Эдуард Рамазанович; Казанцева Ольга     

 Станиславовна, Ангенова Ксения Александровна)

«СВОБОДНЫЙ – ГОРОД СЧАСТЬЯ, МОЙ ДОМ, МОЯ СУДЬБА…»

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

Агафонова Ирина Александровна,

учитель начальных классов,

классный руководитель,

первая квалификационная категория.        

ГО ЗАТО Свободный, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение                                                                                                                        4

2.Теоретическая часть                                                                                                       6

2.1 История создания городка Свободный                                                         6

2.2 Макетирование. Приемы макетирования.                                                   11

3. Практическая часть                                                                                                      16

4. Заключение                                                                                                                   18

5.Литература                                                                                                                     19

6. Приложение                                                                                                                  20

ВВЕДЕНИЕ

            Наша страна огромна. И обычно дети изучают историю России в целом. Люди, живущие где-нибудь в глубинке, хорошо знают историю центра страны, где происходили основные события при её складывании. И при этом подчас плохо – историю своего города. В таких условиях трудно чувствовать сопричастность к происходившему и происходящему рядом – всё становится слишком абстрактным. Пора так же подробно, в деталях, изучать ту часть огромной страны, которая называется малой Родиной. Тогда родится чувство сопричастности к её жизни, ответственность за то местное наследие, которое перешло к нам от живших до нас. И от этой малой Родины перейдёт на всю большую страну.

              12 июня 2015 года – у нашей малой Родины – юбилей, 50 лет. Мы живем в военном городке с гордым названием «Свободный». По укладу жизни наш населенный пункт ничем не отличается от других, находящихся поблизости, разве что здесь нет нервозности по утрам в ожидании трамваев и маршруток, доставляющих жителей городка и в садики, и в школы, и по различным учреждениям. Городок небольшой, и общественный транспорт по нему не курсирует. Да и зачем? Недолго и пешком дойти, и свободчане народ не бедный, почти каждая семья имеет автомобиль.  Отличается он лишь тем, что в нашем классе часто прибывают новенькие дети, родители которых  служат на нашем градообразующем предприятии – войсковой части 34103, входящей в состав Ракетных войск стратегического назначения. Проанализировав эти факты у нас возникла проблема: каким образом, мы - ученики 3 класса можем оставить в своей памяти и в памяти жителей городка память о столь значимом событии – 50-летии, одновременно помогая нашим новеньким одноклассникам быстрее адаптироваться к условиям жизни в городке, изучить правила дорожного движения и познакомиться с учреждениями нашего городка.

Определив для себя объект исследования–военный городок «Свободный», предмет исследования–приемы макетирования. Мы поставили цель исследования: узнать приемы макетирования и создать макет– точную копию городка.

Для достижения поставленной цели  необходимо решить следующие задачи:

ü  изучить литературу;

ü  собрать фактические данные;

ü  систематизировать и обобщить полученную информацию;

ü  узнать и научиться приемам макетирования;

ü  создать уменьшенную копию городка в виде макета;

Мы выдвинули гипотезу: если мы создадим макет, то у вновь прибывших детей появиться возможность быстрее изучить город, правила дорожного движения, учреждения городка.

Методы исследования:

ü  изучение литературы;

ü  теоретический анализ;

ü  математические расчеты;

ü  систематизация - приведение в систему полученных теоретических знаний.

Мы впервые участвуем в исследовательском проекте,  и это придает особый интерес нашей работе. Теперь можно приступать к достижению цели, следуя девизу: « Нет для нас ничего не возможного, всё в наших руках!»

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1  История возникновения нашего города.

Городской округ ЗАТО Свободный входит в состав Свердловской области. Относится к Горнозаводскому управленческому округу.

Расположен на восточном склоне Среднего Урала, в 70-ти километрах восточнее границы Европа-Азия. Находится на расстоянии 185 км от Екатеринбурга, 35 км от Нижнего Тагила и в 15 км от Верхней Салды.Закрытое административно-территориальное образование Свободный занимает площадь 279,7 км².[2]

В ЗАТО Свободный по состоянию на 1 января 2015 года проживает 8307 человек. Средний возраст жителей городка 30 лет.Населенный пункт возник в связи с созданием в 1959 г. в СССР ракетных войск стратегического назначения. До 1994 г. он был известен под названием «Нижний Тагил – 39».В 1960 г. в лесах под Нижним Тагилом началось строительство боевых стартовых позиций будущей ракетной дивизии, первые подразделения которой встали на боевое дежурство в октябре 1961 г. Тогда же здесь появился военный городок.19 октября 1965 г. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР населенный пункт войсковой части 34103 Свердловской области отнесен к категории рабочих поселков закрытого типа и ему присвоено наименование Свободный. [1]

4 января 1994 г. распоряжением Правительства Российской Федерации разрешено использовать официальное географическое название «Закрытое административно-территориальное образование поселок Свободный», а с 30 июня 2005 г. Федеральным законом присвоен статус городского округа и наименование – городской округ ЗАТО Свободный.[1]

На сегодняшний день градообразующим предприятием ЗАТО по-прежнему является войсковая часть 34103, входящая в состав Ракетных войск стратегического назначения. В данный момент командир Тагильской ракетной дивизии полковник Старовойтенко Эдуард Юрьевич.

История поселка Свободный началась 1 декабря 1960 года, когда на базе 18-ой гаубичной артиллерийской бригады Прикарпатского военного округа и 19-го учебного танкового полка Уральского военного округа была сформирована Тагильская ракетная дивизия, которая с 31 октября 1961 года несет боевое дежурство в постоянной готовности. Военные строительные организации в условиях бездорожья, тайги и болот прокладывали колонные пути к объектам строительства. Было выбрано и обустроено девять боевых стартовых позиций и два жилых городка дивизии. В работах участвовало более 10 тысяч военных строителей, возглавляемых управлением инженерных работ (генерал-майор Сирдюк А.П.). Строительно-монтажные работы вели отряды военных строителей. Дорога с бетонным покрытием была закончена только к 1962 году.Первый дом был сдан в декабре 1961 года. Офицеры дивизии вплоть до 1965 года жили на частных квартирах в г. Нижний Тагил. К концу 1965 года был построен жилой городок на площадке №10 и посёлок-спутник Зелёная.Практически все семейные офицеры получили квартиры в жилых городках. Было открыто автобусное сообщение с городом Нижний Тагил. [2]

9 мая 1965 года в поселке Свободный Свердловской области был проведен первый парад частей и подразделений Ивского гарнизона, посвященный Победе советского народа в Великой Отечественной войне над немецко-фашистскими захватчиками. Командовал парадом, посвященном 20-летию Великой Победы, командир дивизии Герой Советского Союза генерал-майор ВИШЕНКОВ В.М. С тех пор парад 9 Мая проводится в городке ежегодно. Кроме того, военнослужащие Тагильской ракетной дивизии принимают участие в торжественных мероприятиях, проводимых в городах Нижний Тагил и Верхняя Салда. Участие воинов-ракетчиков в парадах, посвященных Великой Победе – дань памяти Воинам Великой Отечественной войны, отдавших свои жизни ради мира на Земле, свидетельство верности наших солдат и офицеров воинскому долгу, Военной присяге, приумножения славных боевых традиций Вооруженных Сил Российской Федерации.[1]

 К 1968 году городок были полностью обустроен. Работали 2 школы, 4 детских сада, Дом культуры, клуб, гостиница, музыкальная школа.Много внимания на этом этапе уделялось созданию благоприятных условий для организаций быта военнослужащих и их семей. В 1972 году были построены закрытый плавательный бассейн дивизии, платина и оборудован пляж на водоеме. Создан парк с детскими площадками и сооружениями. Проведена большая работа по обустройству жилых городков, озеленению их территории. Жилой городок получил статус поселка городского типа, были созданы местные органы власти. В 80-е годы, в связи с перевооружением дивизии на подвижные грунтовые ракетные комплексы и увеличением потребности в жилье, продолжилось строительство. Количество жилых домов было увеличено вдвое. На этом этапе продолжалось обустройство жилых городков дивизии, построена школа, детские сады и другие объекты культурно-бытового назначения.В 1998 году в дивизию прибыло много офицеров - выпускников вузов. Командованием были приняты меры по оборудованию и вводу в строй трех малосемейных общежитий, тогда семья каждого лейтенанта получила отдельную жилую площадь.На всем протяжении истории дивизии офицеры, прапорщики, сержанты, солдаты достойно выполняли задачи по обеспечению высокой боевой готовности, безопасности и надежной защиты Отечества.[1]

В  2003 году ЗАТО Свободный был наделен статусом городского округа. За образцовое выполнение воинского долга более 150 военнослужащих были награждены орденами и более 1500 – медалями. Сегодня личный состав соединения продолжает дальнейшее наращивание показателей боевой готовности, а 42-ая Тагильская ракетная дивизия достойно вышла на новый этап, связанный с перевооружением.25 декабря 2013 года заступили  на опытно-боевое дежурство с новейшим ракетным комплексом «Ярс».[1]

Местное самоуправление в ЗАТО Свободный развивалось в соответствии с принимаемыми в Российской Федерации законодательными актами и имеет свою историю.Создание достойных условий для проживания. Сегодня администрация городского округа ЗАТО Свободный во взаимодействии с командованием дивизии продолжает обустройство жилого городка.Целенаправленно ведется работа в сфере жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства. МУП ЖКХ «Кедр» проводит работу по обеспечению надежного функционирования систем коммунальной инфраструктуры и улучшения качества предоставляемых услуг.В рамках благоустройства территории выполнены работы по ремонту и обеспечению уличного освещения, уборке территории, обустройству детских игровых площадок, обустраиваются парковочные площадки возле жилых домов.В сфере дорожной деятельности проводятся мероприятия по содержанию дорог, ежегодно выполняется капитальный ремонт улиц, проездов к многоквартирным жилым домам, ямочный ремонт, приобретается спецтехника для уборки и расчистки дорог.Предоставлением необходимых бытовых услуг населению занимается МУП БОН «Сервис». [1]

На территории городского округа ЗАТО Свободный функционирует 8 муниципальных образовательных учреждений, из них – 1 общеобразовательная школа № 25, 3 учреждения дошкольного образования - детские сады «Солнышко», № 13 «Теремок», № 17 «АЛЁНУШКА»,4 учреждения дополнительного образования – музыкальная, детско-юношеская спортивная школы , станция юных техников и центр детского творчества «Калейдоскоп».Общее количество обучающихся в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя  школа № 25 составило: 922 учащихся. В школе организовано 40 классов. Дошкольные образовательные учреждения городского округа посещают 563 ребенка. На базе Муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного образования детей Станция юных техников открыты новые направления работы с детьми - «Автомобилист-конструктор», «Фотография и компьютерный дизайн», внедрено в работу лазерно-фрезерное оборудование. Открыты дополнительные направления в Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская музыкальная школа» - отделение эстетического развития, флейта и саксофон.В Муниципальном казенном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» функционировало 36 групп с общим количеством учащихся 598 человек.В Муниципальном казенном образовательном учреждении дополнительного образования детей Центр детского творчества «Калейдоскоп» занималось 576 детей в 20 творческих объединениях по следующим направлениям: художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, культурологическое. В конце октября 2013 года Департамент имущественных отношений Министерства обороны РФ согласовал место размещения объекта «Детское дошкольное учреждение». Поэтому на 2015 год запланированы подготовительные работы для строительства на территории ГО ЗАТО Свободный нового детского сада.Культура и досуг. Предоставлением услуг в сфере культуры населения занимается муниципальное бюджетное учреждения культуры Детская библиотека, которая ежегодно обслуживает более 1300 пользователей. К услугам читателей универсальный, ярко представленный фонд литературы, насчитывающий более 15 тысяч книг и периодических изданий. Библиотека обладает хорошей технической базой: компьютеры, копировально-множительная техника, видео- и аудиоаппаратура и другие технические средства, без которых в настоящее время просто не обойтись. В городском округе ЗАТО Свободный функционирует единственное культурно-досуговое учреждение - Муниципальное казенное учреждение культуры «Дом Культуры Российской Армии». За время проведения ремонтных работ учреждение преобразилось. Сегодня полностью отремонтированный уютный зрительный зал достойно встречает гостей. ДКРА является очагом культуры, где проводятся различные культурно-массовые мероприятия, фестивали, конкурсы, приезжают коллективы художественных и самодеятельных концертов.Охрана здоровья жителей городка – приоритет «Городской больницы», которая оснащена современным медицинским оборудованием. Живи спокойно, городок. Общественный порядок, охрану прав и законных интересов граждан, предупреждение и пресечение преступлений и правонарушений обеспечивает ОМВД России по ГО ЗАТО Свободный. Руководство и личный состав ОМВД проводит свою работу в тесном взаимодействии с администрацией округа, командованием дивизии и руководителями муниципальных учреждений.В ОГИБДД по ГО ЗАТО Свободный зафиксирован рост числа дорожно-транспортных происшествий. За последний  год зарегистрировано 84 дорожно-транспортных происшествий, что на 12% выше прошлогоднего уровня. Погибших в дорожно-транспортных происшествиях не было. Профилактику и тушение пожаров, а также проведение аварийно-спасательных работ на территории ЗАТО Свободный обеспечивает специальная пожарная часть №6 Государственного учреждения «Специальное управление федеральной противопожарной службы №5 МЧС России».Духовно-нравственным воспитанием военнослужащих и жителей городка занимается протоиерей Александр МЕХОНОШИН настоятель прихода во имя святого благоверного великого князя Дмитрия Донского. Приход осуществляет активную духовно-просветительскую и миссионерскую деятельность. С 2000 г. отец Александр определен для духовногоокормления военнослужащих 42-ой Тагильской ракетной дивизии.На территории городского округа работает Центр социального обслуживания, который содействует реализации прав семьи, а также отдельных граждан на защиту и помощь со стороны государства, осуществляет социальное обслуживание и реабилитацию, оказывает помощь социально незащищенным слоям населения, семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.Малый бизнес – большая работа. Малый бизнес на территории городского округа ЗАТО Свободный представлен в основном индивидуальными предпринимателями, ведущими деятельность в сфере потребительского рынка. Предпринимательство городского округа ЗАТО Свободный представлено, в основном, в торговле, имеются также общественное питание, бытовое обслуживание, пассажироперевозки и др. В структуре торговой сети преобладают продовольственные магазины.Понимая, что ЗАТО создано для обеспечения деятельности ракетного соединения, руководители органов местного самоуправления и командование дивизии свою главную цель видят в том, чтобы найти правильные подходы в организации социально-экономической жизни городского округа, где приоритеты отданы обеспечению достойных условий жизни военнослужащих и членов их семей – жителей городского округа.[1,3]

2.2  Макетирование. Приемы макетирования.

Маке́т (фр. maquette — масштабная модель, итал. macchietta, уменьшительное от macchia) — модель объекта в уменьшенном масштабе или в натуральную величину, Предназначен для представления объекта. [7]

Макетирование- проектно-исследовательское моделирование, направленное на получение наглядной информации о свойствах проектируемого изделия в форме объемного изображения. Макет - объемное изображение,дает сведения о пространственной структуре, размерах, пропорциях, цветофактурном решении и других особенностях изделия.[8] 

В архитектуре макетирование – это процесс создания, как правило, из бумаги (картона) уменьшенной версии строения или сооружения.[4]

Материалы в макетировании

Выбор материалов для макетирования определяется условиями и задачами учебного проекта. Чаще всего для изготовления макетов используется плотная бумага (чертежная или акварельная) и картон, а для рабочих макетов - бумага, пенопласт и пластилин. Наряду с названными выше материалами, в макетировании используются полистирол, различные сорта пластика, дерево и др. Однако, использование этих материалов в архитектурном макетировании затруднено необходимостью применения специальных клеев и оборудования для их обработки. Поэтому, главным образом, речь пойдет о бумаге и картоне, которые относительно дешевы и доступны, просты в обращении и технологичны в работе, легко клеятся и хорошо имитируют свойства листовых и пластинчатых строительных материалов. Значительная жесткость чертежной и акварельной бумагипозволяет выклеивать достаточно прочные объемные элементы макетов. Однако, макеты больших размеров с большой площадью гладких поверхностей выклеить качественно не представляется возможным, так как плоскость бумажной поверхности легко коробится под влиянием собственной массы, влажности и температуры воздуха. Поэтому в макетах, имеющих большие размеры, обычно используют картон, а в отдельных случаях и гофрированный (упаковочный) картон, который обладает большей прочностью.Картон сам по себе используется реже бумаги. Он менее пластичен, при сгибах по малым радиусам ломается и рвется, труднее поддается обработке. И все же, если в макетировании используется картон, его поверхность желательно предварительно склеить с одной или лучше с обеих сторон бумагой и выдержать под прессом. При необходимости изготовления макета в цвете используется цветная, тонированная бумага. Красить готовый макет не рекомендуется. В качестве вспомогательных макетных материалов могут быть использованы деревянные рейки, соломка, нитки, наждачная бумага, сухая трава (например, верхушки пижмы), шишки (ольхи),пенопласт и т.п. Макеты из бумаги и картона выполняются с применением поливинилацетатного («ПВА»), универсальных («Момент», «Суперцемент» и др.), резинового, реже казеинового и столярного клеев. Наиболее предпочтителен по своим свойствам клей «ПВА», который, быстро схватываясь, крепко склеивает бумагу и картон, пластичен, не имеет резкого запаха и практически бесцветен при высыхании. Это позволяет соединять детали макета различными способами, в том числе и «встык», без вырезания «клапанов» или «язычков». К недостатку клея ПВА можно отнести увлажнение им бумаги и картона и, как следствие этого, потеря ими внешнего вида при склеивании больших поверхностей. В этом случае применяется резиновый клей, который особенно оправдывает себя в изготовлении планшетов – при оклеивании картона бумагой без пресса. Остатки резинового клея легко снимаются с бумаги и картона рукой, путем скатывания в «шарики», и не оставляют никаких следов. Использование резинового клея для склеивания небольших деталей из бумаги и картона и особенно «встык» нежелательно, так как малая поверхность эластичного соединения достаточной прочностью не обладает. При склеивании небольших деталей наряду с клеем «ПВА» используется приготовленная самостоятельно клеевая масса из ацетона и полистирола белого цвета (теннисного шарика). Такой клеевой состав быстро схватывается, дает прочный клеевой шов, не коробит склеиваемые детали и поверхности и не оставляет заметных пятен и потеков. Единственным недостатком этого клеевого состава является резкий неприятный запах. [5,6]

Инструменты и оборудование

            Процесс макетирования связан с использованием специальных инструментов и оборудования. Наиболее доступные и простые в употреблении инструменты и оборудование используются при изготовлении макетов из бумаги и картона. Для выполнения макета потребуются следующие инструменты: - циркуль, измеритель; - пластмассовые треугольники 30° и 45°; - карандаши Н, 2Н, не мягче, чтобы грифель не загрязнял чертеж; - ластик мягкий, не деформирующий бумагу; - нож или резак с выдвижным лезвием; - металлическая линейка, по которой режут бумагу (желательно макетная, так как она имеет специальную резиновую подкладку на нижней поверхности, чтобы линейка не скользила по бумаге, и выступ сверху, за который удобно ее держать); - доска для резки бумаги. Резка по стеклу дает самый качественный край среза бумаги или картона, но при этом приходится чаще затачивать нож, для чего следует иметь точильный камень или наждачную бумагу, ножницы. Для нанесения клея необходимо иметь несколько жестких щепочек или узких полосок тонкого картона. Использование кистей ухудшает качество клеевых швов из—за возможных потеков и быстро выводит их из строя при высыхании клея. [5,8]

Техника макетирования

             Рабочие макеты изготовляются по эскизным чертежам и наброскам или вовсе без них, когда еще нет окончательного решения и тем более чертежей. Макет в этом случае-своего рода экспериментальная модель будущего объекта, на которой могут проверяться различные варианты композиции или создаваться новые. После утверждения окончательного варианта объемно-пространственного решения может быть выполнен чистовой – экспозиционный макет.

Выбор масштаба макета.  Масштаб изготовления макета определяется прежде всего величиной натуральных размеров объекта-оригинала, затем условиями наглядности восприятия и, в последнюю очередь, требованиями процесса обучения.

Изготовление макета. Прежде чем приступать к выполнению макета объекта, следует изготовить подмакетник, который послужит не только прочной основой, но и масштабным изображением ландшафта территории (рельеф, зеркало воды, озеленение, благоустройство, подъездные и пешеходные дорожки и лестницы). Элементы ландшафта выполняются в том же масштабе, что и макет.Для обеспечения прочности больших макетов подоснову рекомендуется выполнять на фанерных или оргалитовых подрамниках, для небольших и легких макетов - на гофрированном (упаковочном) картоне. После изготовления прочного основания выклеивается подмакетник.

Бумажный макет выполняется составным, поскольку из одного листа невозможно получить сочетание нескольких поверхностей, поэтому фрагменты макета выклеиваются по отдельности, после чего собираются и склеиваются. Такой подход позволяет сократить количество клеевых швов, обеспечивая большую прочность и сокращая время сборки. Примеры изготовления отдельных элементов простой геометрической формы показаны на рисунке.

Для предупреждения изломов бумаги и особенно картона при сгибе, целесообразно предварительно по линиям сгиба делать точные надрезы ножом не более чем на половину толщины материала. Выбор способа соединения элементов и фрагментов макета следует производить с учетом свойств используемого клея, склеиваемых материалов и особенностей стадии проектирования.

Отражение цветового решения в макете имеет свою особенность. Окрашивать бумажные макеты нельзя. Они неизбежно коробятся. Необходимые цветные детали макета изготавливаются и обклеиваются цветной бумагой заранее. После этого заготовленные детали – аппликации приклеиваются на соответствующие места выкроек до того, как выкройки будут собраны в объемный элемент макета.[5,4,9]

Сборка и склеивание макета из готовых составных элементов является завершающим этапом работы, но чаще осуществляется параллельно с изготовлением отдельных элементов по мере их готовности. Это позволяет своевременно устанавливать и исправлять неудачные конструктивные и композиционные решения. В обоих случаях последовательность сборки элементов макета на подмакетнике одинакова. Первоначально монтируются несущие элементы, играющие главную конструктивную роль: стены, колонны, здания и т.п. После склеивания коробки здания приклеиваются различные детали: наличники, пояса, фронтоны, деревья, дорожные знаки и т. п.

Основные приемы макетирования. В макетах часто используются структуры или жесткие пространственные каркасы. Ребра, грани сгибов должны быть четкими, без заломов и искривлений. Для этого по линиям будущего сгиба необходимо сделать надрезы с той стороны, где будет образовано внешнее ребро. После того как проведены все указанные операции, то есть бумага и картон приготовлены к работе, детали и развертки качественно вычерчены и вырезаны, сделаны нужные надсечки и надрезы, можно приступать к сборке и склеиванию макетов. Самый аккуратный способ склейки – это склейка встык (на ребро), но для этого следует иметь большой опыт работы с макетами. Более простой вариант склейки - приклеивание одной формы к другой при помощи отворотов краев бумаги. Для большей выразительности в макетировании очень часто используется цвет. Цветную бумагу к поверхности листа "Ватмана" или картона можно приклеить с помощью резинового клея. Этот клей не оставляет следов на бумаге, легко "скатывается", плотно прикрепляет лист и дает возможность равномерно разгладить поверхность приклеиваемого листа. Для того, чтобы плотно приклеить цветную бумагу, нужно на развертку детали, еще не собранную, намазать клей и промазать клеем поверхность цветной бумаги, дать просохнуть, а затем приложить одну поверхность к другой. [5,8,9]

Итак, макетирование объемно-пространственной композиции может выполняться из глины, пластилина, пенопласта, бумаги. Исходными данными для изготовления макета являются кубики-формы, полученные из модели социальных пространств. Цель макетирования -- создание наиболее выразительной и содержательной внешней формы продукта. Макетирование ведется в обобщенных формах, элементами композиции служат чистые и прорезанные плоскости, объемные фигуры, опорный каркас. Плоские конструкции легче имитировать из бумаги, кладку -из естественного камня, сводчатые конструкции, выгнутые и вогнутые формы -- из пластилина.

В наше время возведение здания, с архитектурной точки зрения, состоит из нескольких этапов, одним из начальных является изготовление визуализации здания и макетирование проекта. Ведь в настоящее время многие люди не разбираются в чертежах, и представить внешний вид проекта, является достаточно сложной задачей. Можно, конечно, составить 3D визуализацию, но это все равно лишь рисунок, картинка. Наиболее рациональным вариантом будет изготовление макета, ведь именно в нем воплощается физический смысл нашего проекта, его можно детально осмотреть со всех сторон, составить "все за и против" и в конце концов представить, что же получится в результате.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Этапы работы над исследованием:

1 этап.Мы изучили материал о создании нашего города, посчитали улицы и учреждения городка, не включая военные объекты.

2 этап.Изучили приемы макетирования. Посетили общество любителей моделирования в г. Екатеринбург, для того чтобы научиться простейшим приемам макетирования и перенять некоторые приемы, придумали свои приемы: например, чтобы получить снег в макете необходимо пищевую соду побрызгать лаком для волос, если нужен сугроб, нужно пищевую соду смешать с клеем ПВА и закрепить лаком для волос. Чтобы сделать кусты в макете, мы брали щетку для чистки ковров, красили ее акриловыми красками, отрезали щетину и клеили клеем «момент». Чтобы сделать кустарники, мы также использовали поролон, вырезали его разными фигурками, красили и приклеивали. Деревья изготавливали из мха и проволоки. Мох предварительно замачивали и выдерживали в глицерине. Тонкую проволоку обматывали гофрированной бумагой, обмакивали в клей ПВА и в подготовленный мох.  Для дороги мы использовали речной песок и разбивали в мелкую крошку кирпичи. Разметку на дороге красили акриловыми красками. Для изготовления домов и зданий использовали картон. Сначала дома фотографировали, затем уменьшали в компьютерной программе, делали развертку дома и склеивали ее. Для травы и деревьев использовали крошку из манной крупы и бархатную бумагу. Для изготовления детских площадок использовали зубочистки, трубочки для коктейлей. Основой для макета послужила наждачная бумага (нулевка) и фанера. Для поляны сказок использовали игрушки изкиндер яиц. Дорожные знаки, логотипы учреждений изготавливали из фотобумаги.

3 этап.Начертили план городка.

Этапы работы над макетом:

4 этап. Приготовили основу, на которой будут установлены все здания. Это лист фанеры, обклеенный наждачной бумагой.

              5этап. Разметили основу, прорисовали улицы, жилые и административные здания, детские площадки.

6 этап. Создали макеты учреждений, соблюдая частично масштаб 1:150. Здания выполняли максимально реально.Все дома и здания сфотографировали и с помощью компьютерной программы сделали разметку домов, соответствующего масштаба. В этом помогли нам родители.

7               этап. Оформление макета. На дорогах поставили дорожные знаки, дорожную разметку, деревья, детские площадки, автомобили, жителей  и т.п.

Проект выполнен с минимальными материальными затратами, так как использовались подручные средства.

Таким образом, у нас получилась точная копия нашего городка, без военных объектов. Мы достигли цели.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В своей работе мы узнали историю нашего города, проанализировали факты.Сопоставили, что число дорожно-транспортных происшествий в последнее время увеличивается, мы можем помочь в изучении правил дорожного движения, зданий и учреждений,  своим ровесникам. Мы  использовали лишь малую часть того, что известно о макетировании. Наш продукт будет ценным и полезным подарком нашей школе.

Нам кажется, что мы достигли цели, потому что у нас получился макет нашего городка. Мы знаем точно, что наша работа навсегда останется в нашей памяти, макет мы подарили нашей школе, для изучения детьми учреждений городка, изучения правил дорожного движения в процессе игры. А наши одноклассники, поиграв с нашим макетом остались очень довольны и решили, что в следующем году они тоже сделают макет какого-нибудь учреждения, но просили нас научить их приемам макетирования. На своих одноклассниках мы подтвердили гипотезу, новенькие обучающиеся, поиграв с нашим макетом узнали городок, узнали в какие секции и кружки можно записаться, как и где проводить свободное время, где правильно переходить улицу, как быстрее и какими дорогами можно добраться до дома или Дома культуры Российской армии и т.д. Наша работа высоко оценилась администрацией школы, и администрацией города.

В ходе работы мы узнали, что такое масштаб, план, научились строить чертежи минимального уровня сложности, создавать макеты домов, учреждений, изучили правила дорожного движения, узнали историю создания нашего городка.

Проект выполнен с минимальными материальными затратами, так как использовались подручные средства.

              Наша    работа   над    проектом   не    закончена,  мы продолжим работу по созданию макета, внеся в него новые объекты, которые мы хотели бы видеть в нашем городке (например, новый детский сад, фонтан и т.д.) и представим свою работу в администрацию города.

Работа нам очень понравилась, возможно,  в будущем мы станем строителями или архитекторами.

ЛИТЕРАТУРА

1.                          ЗАТО Свободный Городок с открытой душой под ред. А.С. Поспеловой, г. Нижнетагильская типография, 2010

2.                          Белоусов Ю. В краю таежных «тополей»/ газета «Красная звезда», 16.12.2009

3.                          Николаев Ю.А. «Будни военного контрразведчика – М, издательство «Русь», 2005

4.                          Мардасов Н.Д. Архитектурные макеты: пособие по изготовлению. - М.: Стройиздат, 1965.

5.                          Пузанов В.И. Макетные материалы и их применение. //Техническая эстетика. - 1984. - №4.

6.                          Мардасов Н.Д., Пугач Е.И. Макетный метод проектирования в граж-данском строительстве. - М.: Стройиздат, 1980.

7.                          URL: http://ru.wikipedia.org

8.                          URL: http://www.kakprosto.ru/

9.                          URL:http://nashakrepost.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ