Дети
Войны
Копылов
Владимир Вячеславович
Российская
Федерация
Забайкальский
край
г.
Краснокаменск
МАОУ
«СОШ № 7»
4-в
класс
Научная статья.
В наше не спокойное время, когда вокруг в разных странах
разгораются конфликты, а после перерастают в войны: «Почему это происходит?
Кому нужна эта война? Кто виноват? Когда она закончится?» Таких вопросов можно
задавать великое множество. И все эти вопросы заставляют нас задуматься и
понять всю серьёзность положения. В таких неразрешённых вопросах в большей
степени страдают дети. Им приходится не только задуматься, но и насильно
принять сам факт войны и стараться всеми силами выжить и не только выжить, а
прогнать врага со своей родной земли.
Актуальность: на фоне современных
проблем, таких как нарастание конфликтов, в разных странах, которые перерастают
в войны, одними из первых под удар попадают дети. Всё это отрицательно влияет
на всеобщее состояние мира на планете.
Цель :определить драматическую
судьбу детей в годы войны.
Задачи:
1. Изучить литературу об истории войны.
2. Выяснить, почему под удар войны, так же попадают дети.
3. Узнать, как пережили годы Великой Отечественной Войны дети ,
которым по 10 лет.
4. Выяснить, как воспринимают ужасы войны современные дети.
Гипотеза исследования: Если
дети больше узнают об ужасах войны, то они чаще будут задумываться о мире во
всём мире. А начинать мир надо с самого себя: дома, в классе, на улице, в
общественных местах. Я прочитал много литературы и узнал о жизни детей в годы
войны.
Предмет исследования: Жизнь
детей во время Великой Отечественной Войны
Объект исследования: Беседы и
рассказы моих прабабушек и друга нашей семьи.
Что такое «война».
«Война – это конфликт между политическими образованиями – государствами,
племенами, политическими группировками и так далее, – происходящий в форме
вооружённого противоборства, военных (боевых) действий между их вооружёнными
силами. Цель войны – собственное
выживание или уничтожение противника [4].
Великая Отечественная война (1941 – 1945)
– одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Ее тяжести
и кровопролитие оставили огромный отпечаток в сознании людей и имели тяжелые
последствия для жизни целого поколения. Но в годы Великой
Отечественной войны испытывали страдания и горе не только взрослые, но и дети. [2]
(Приложение №1).
Дети и
война
Дети и война – два несовместимых понятия. Война ломает и калечит судьбы
детей. Но дети в суровую пору были не только жертвами – они становились и
воинами. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горе военных лет.
И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее,
выносливее. Маленькие герои большой войны… Они сражались и работали рядом со
старшими - отцами, братьями, своим посильным трудом старались приблизить
победу. [5]
Любой может сказать определение слову
«война», может попытаться объяснить, как он это себе представляет, но только
тот, кто видел её собственными глазами и ощутил на себе её последствия, может
сказать, что же такое настоящая война.
Рассказы моих прабабушек и друга нашей семьи.
Кузник Борис Ильич
Одним из героев моей работы является Кузник Борис Ильич – Почётный заведующий кафедрой
нормальной физиологии Читинской государственной медицинской академии, доктор медицинских наук,
заслуженный деятель науки РФ, лауреат премии Совмина СССР, премии Правительства
России, международных премий имени Альберта Швейцера и Владимира Вернадского.
Автор более шестисот научных работ, в том числе двадцати монографий,
посвященных, в основном проблемам иммунитета и гемостаза у детей и взрослых в
условиях нормы и патологии, а также учебных пособий "Физиология и патология
системы крови" и "Общая гематология. Гематология детского
возраста" (в соавторстве с О.Г. Максимовой); соавтор учебника
"Физиология человека".
Родился 17 сентября 1927 года в городе Оренбурге. Затем семья переехала в Саратов. До войны окончил 7
классов саратовской средней школы. В 1942 году начал работать токарем на
оборонном заводе «Серп и молот». (Приложение №2).
Вот что вспоминает о том времени
мой герой: «Токарем был в войну, понял, насколько это нелёгкий труд. 14-летними
мальчишками мы работали по 12 часов, а если не было сменщика, то и целые сутки.
Работа в цехе по изготовлению снарядов для фронта не могла остановиться ни на
минуту. Мы гордились, что помогаем отцам, дедам и братьям. Для этой профессии
нужны немалые знания. Были ребята, которые вносили даже рационализаторские
предложения. В то время я тосковал по учёбе, ведь учиться, работая столько,
невозможно. Именно эта работа заставила меня относиться к учёбе серьёзно.
После обучения я прошёл путь от
участкового до главного врача. Этот опыт сегодня мне помогает в научной работе.
В преподавании часто привожу примеры из своей врачебной практики. В своих
теоретических исследованиях стараюсь не отрываться от потребностей практической
медицины. Для меня обязательно, чтобы врач был человеком, высокой культуры,
интересовался театром, хоть немного разбирался в музыке. Врач не должен жить
без книги.»
Имя Бориса Ильича Кузника известно не только в России – в мире. И помимо
перечисленного, он ещё Почётный гражданин города Читы, кавалер медали ордена
«За заслуги перед Отечеством» II степени, Многие читатели знают Бориса Ильича
по научно-популярным, художественным книгам. В свои 88 лет он до сих пор
в строю и преподает в Читинской государственной медицинской академии.
(Приложение №3).
Мои прабабушки
Для того чтобы понять какого было детям во время
войны, я пообщался со своими прабабушками, которые своими глазами видели все
ужасы войны, когда были совсем еще маленькими.
Копылова (Захарова) Татьяна Михайловна
Моя прабабушка Копылова (Захарова) Татьяна Михайловна
родилась 9 декабря 1928 года в республике Татарстан, Верхне-Услонского района,
село Макулово. В многодетной крестьянской семье четыре сестры и два брата.
Когда началась война, ей было 13 лет. Вместе со старшими сестрами работали в колхозе,
убирали пшеницу, рожь с полей. Связывали в снопы, затем вручную на току цепями
молотили зерно. Работали с утра до вечера каждый день для того чтобы быстрее
убрать урожай. Хлеб нужен был солдатам на фронте, партизанам, которые воевали в
тылу врага, рабочим на заводах. Работали на равнее со взрослыми. Спрос с тех,
кто опаздывал на работу, был строгий. За опоздание на 15-20 минут отдавали под
суд и сажали в тюрьму, объявляли врагом народа. Также, если собирали опавшие
колоски на поле с земли для себя, наказания было не избежать. За свой
добросовестный труд мою прабабушку в 1947 году в возрасте 19 лет наградили
Сталинской медалью «За трудовое отличие». Сейчас Татьяне Михайловне 87 лет,
живёт на в Свердловской области. Также она является почётным донором СССР.
(Приложения №4,5).
Андрусова (Татаева) Анна Алексеевна
Татаева Анна Алексеевна родилась 2 августа 1930
года в селе Беклемишево Читинской области. В 1943 году она начала работать на
железной дороге сигналистом. Её работа заключалась в том, чтобы поезда не
столкнулись, а каждый поезд шёл по своему пути. По железной дороге тогда шли
эшелоны с солдатами, с боевой техникой и снаряжением, с провизией и
лекарствами. Ошибаться было никак нельзя. Её ошибка могла стоить сотни, а то и
тысячи жизней людей.
Детям, которые видели войну
своими глазами, пришлось невероятно быстро повзрослеть. Были забыты детские
игры, шалости, развлечения. Какой смех и радость, когда ежедневно погибает
большое число людей. Прабабушка вспоминает: «Когда утром мимо дома проходил
почтальон, мы все с замиранием сердца ждали, чтоб он свернул к нашему дому, и
принёс только хорошие новости, потому что не было никакой вероятности того, что
среди почтовых писем не окажутся известия о погибших твоего отца, брата,
старшего товарища.» А ведь у бабушки отец и два брата воевали на войне. Все эти
факты насильно заставляли детей понять всю серьезность положения, принять сам
факт войны и стараться всеми силами выжить. Но не только выжить, но и прогнать
врага со своей родной земли. Сейчас прабабушке 85 лет, о своём здоровье ещё и
шутит. Её спрашиваешь: «Бабушка, как здоровье?», а она отвечает: «Ещё поживу».
(Приложения №6,7).
Сегодня дети войны – это особое поколение россиян. Они – последние свидетели
тех трагических дней. Испытания и лишения оставили глубокий след на их здоровье
и в памяти. Сейчас это уже пожилые люди, но они до сих пор со слезами на глазах
вспоминают о войне, которая отняла у них детство, а при рассказе о войне голос
их до сих дрожит от волнения:
«Всё
меньше, меньше нас в народе
И в
городах и на селе.
Живые
памятники ходим
По
отвоеванной земле!» (Кузник Б.И.)
Время неумолимо бежит вперёд, в прошлом году Россия
отметила семидесятую годовщину Великой Победы.
Мы в свою очередь, должны уважительно относиться к
участникам Великой Отечественной войны, героям труда, окружать их вниманием и
заботой. (Приложение №8). Я очень счастлив, что у
меня есть прабабушки и замечательный друг нашей семьи Кузник Борис Ильич. От
них я узнал много интересного и полезного.
Исследование.
Результаты в нашем классе?
В коллективе своего класса (4 «в») было проведено
анкетирование (Приложение №9), насколько
хорошо они знают историю великой отечественной войны.
В анкетировании приняли участие 24 ученика. В результате получили
следующие данные:
6 опрошенных набрали 30 баллов и более – отличный результат, они
очень хорошо знают историю Великой Отечественной войны.
10 опрошенных набрали от 15 до 30 баллов, показав хороший
результат, но они могут его улучшить, приложив усилия.
8 набрали менее 15 баллов, им нужно задуматься, почему у них
результат оставляет желать лучшего. Неужели им совсем не интересно знать
историю своей Родины.
Отзыв
Учителя начальных классов
Поповой Нелли Георгиевны.
Работа написана на достаточно высоком уровне. В работе раскрываются следующие
вопросы: Почему под удар войны ,так же попадают дети? Как пережили годы ВОВ мои
сверстники? Как воспринимают ужасы войны современные дети? Тема доклада
доступна. Ученик в своей работе использует методы беседы, наблюдения,
исследований. Со своей работой Вова выступал перед учениками, которые оценили
на «отлично».
Я считаю , что работа заслуживает внимания на
конференции школьников «Шаг в науку».
Приложение I
Приложение II.
Приложение III.
Приложение IV.
Приложение V.
Приложение VI.
Приложение
VII.
Приложение
VIII. (АНКЕТА)
Часто
ли ты…
1. Задумываешься
о мире во всём мире?
2. Читаешь
книги о подвигах, о героизме людей, о войне?
3.
Разговариваешь с родителями о войне, о мире?
4. Проявляешь
уважение к участникам Великой Отечественной войны
как защитникам нашей Родины.
5.
Следишь ли за новостями тех стран, где сейчас идёт война.
6. Участвуешь
или посещаешь мероприятия, посвященные Победе над фашизмом.
Посчитай
свои баллы:
Всегда
– 5 баллов
Иногда
– 3 балла
Никогда
– 0 баллов
30 –
отличный результат, ты очень хорошо знаешь историю Великой Отечественной войны!
15 –
30 результат хороший, но ты можешь его ещё улучшить, приложив усилия.
Менее
15 – очень плохо Подумай, неужели тебе совсем не интересно знать историю твоей
Родины?
Приложение
IX.
ПАМЯТКА СОВРЕМЕННОМУ ШКОЛЬНИКУ
Всегда:
• Уважай
и почитай старших.
• Всегда
вежливо разговаривай
• Проявляй заботу о пожилых людях, оказывая им помощь, оберегая
их покой.
• Чаше
разговаривай со своими старшими в доме,
чтобы пожилые люди не чувствовали себя одинокими.
•
Помогай пожилым людям переходить через дорогу.
• В
общественном транспорте всегда уступай место пожилым людям.
•
Помогай пожилым людям нести сумки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.