Научно-практическая работа ученицы Малышкиной Ангелины по теме: "Во что играют дети?"

  Научно-практическая  работа по теме:  «Во что играют дети?».

Тема моей работы:  «Во что играют дети?»

Цель работы: узнать историю возникновения и развития  игрушки, рассмотреть их классификацию, узнать в какие игрушки играли дети раньше и играют дети сейчас, изготовить игрушку-талисман.

Предмет исследования: игрушки.

         Объект исследования: учащиеся третьих классов, их родители, люди пожилого возраста (бабушки и дедушки).

         Гипотеза: я предполагаю, что дети в разные времена любили и любят играть в игрушки, сделанные своими руками.

         Нами были поставлены задачи: изучить справочную литературу по теме исследования, познакомиться с историей возникновения игрушек и рассмотреть их классификацию, изучить в какие игрушки  больше всего любили играть наши родители, бабушки и дедушки, и в какие игрушки предпочитаем играть мы, изготовить игрушку-талисман,провести анализ и обобщить результаты исследования.

Введение.        Игрушки нравятся всем – и взрослым и детям. Но если у взрослого забавная игрушка вызывает добрую улыбку, перенося его в мир детства, то для ребёнка игрушка – его неизменный спутник, его друг. Любимые игрушки у детей подолгу остаются частью их жизни. На свете существует немало людей, хранящих свои любимые детские игрушки. Нередко они становятся талисманами на всю жизнь. Особенно если хозяин игрушки сам её смастерил.

Я сама очень люблю мастерить  игрушки и играть в них, поэтому меня заинтересовали вопросы: «Что такое игрушка?» , «В какие игрушки играют дети сейчас и играли раньше?»      

История возникновения и развития игрушки.

История игрушек имеет такую же длинную летопись, как и история самого человека. Первые игрушки появились в первобытном обществе. Это были - камушки, деревяшки необычной формы. Также первые игрушки были найдены в Древнем Египте, Италии, при раскопках Помпеи, на территории Сибири, Украине и в Новгородской области. Эти игрушки были сделаны из мягкого камня-мергеля, глины, дерева, бивня мамонта. А в Древней Греции и Риме были найдены куклы, которым более 4 тыс. лет. Вот некоторые из них. (СЛАЙД)

В средние века – судьба игрушек мало известна. Само слово «Игрушка» появляется в 1523 году во Франции. Позже появляются базары игрушек. Но игрушки дорогие, так как выпускаются в малых количествах. В 16 веке появляются дешёвые игрушки, а с 19 века – появляются фабрики игрушек. Это вызвано ростом и развитием городов. Начинают появляться игрушки из папье-маше, мягкие игрушки. Организовывается массовое производство игрушек.

2.Виды игрушек

Существует множество видов игрушек.

В своей работе мы рассмотрели лишь основные из них: это:

сюжетно-образные,

радиоуправляемые,

спортивные,

моторные,

обучающие (строительные, музыкальные, театральные),

по используемым материалам.

Но самым интересным видом игрушек является игрушка-самоделка. Игрушки-самоделки делаются самими детьми, при помощи родителей, учителей. Это спутники детства многих поколений. Не утратили они своего значения и сейчас.

Изготовление игрушки - труд для ребенка посильный и радостный. Он старается сделать игрушку не только для себя, но и для других.

3.2 Результаты анкетирования по теме исследования.

Посещая кружок «Умелые ручки», я вижу, с каким энтузиазмом дети изготавливают различные игрушки, как для себя, так и для подарков на различные праздники. И меня заинтересовал вопрос «Играют ли дети с этими игрушками?». Для этого я решила провести анкетирование среди детей. Затем мне стало интересно, а в какие игрушки предпочитали играть наши родители, бабушки и дедушки.

         Вместе с мамой мы составили анкету. Она содержала такие вопросы:

1.     Любите (любили) ли вы играть в игрушки? (да, нет)

2.     Играете ли вы в игрушки сейчас? (да, нет, иногда)

3.     В какие игрушки вы больше всего любите (любили) играть? (купленные в магазине, созданные своими руками)

4.     Какие игрушки вы предпочитаете создавать сами? (куклы, мягкие игрушки, игрушки из бумаги, игрушки из других материалов)

5.     Где и как вы создаёте (создавали) свои игрушки? (ходите на кружок, дома самостоятельно,  дома с помощью родителей)

6.     Является ли изготовление игрушек вашим хобби? (да, нет)

7.     Есть ли у вас любимая игрушка созданная вами? (да, нет, была)

В результате исследования было опрошено 30 учащихся третьих классов, 20 родителей, 15 бабушек и дедушек.

СЛАЙД

Анализ анкет учащихся показал, что играть в игрушки любят все дети; большинство из них любят играть в игрушки созданные своими руками-67%; предпочитают изготавливать мягкие игрушки –83% учащихся; ходят на кружки по изготовлению игрушек 50% детей, изготавливают дома самостоятельно -23%, с помощью родителей -27%; изготовление игрушек является хобби у 10% учащихся; и у 70% учащихся есть своя любимая игрушка созданная своими руками.

СЛАЙД

После проведённого анкетирования среди родителей были выявлены следующие результаты:

1.     Любят или любили играть в игрушки – 100%

2.     Играют в игрушки сейчас (большинство с детьми): почти 90% родителей

3.     Больше всего родители любили играть в игрушки созданные своими руками -70%

4.     Изготовление игрушек является хобби – 10%

5.     Любимая игрушка (созданная своими руками) есть или  была у 65% родителей

СЛАЙД

Также я решила опросить  наших бабушек и дедушек. Что из этого получилось:

1.     Любят или любили играть в игрушки – 100%

2.     Играют в игрушки сейчас (с внуками) все бабушки и дедушки

3.     Больше всего бабушки и дедушки любили играть в игрушки созданные своими руками -73%(т.к. игрушек в магазинах было мало и они были дорогими)

4.     Большинство любят или любили создавать мягкие игрушки – это 60%

5.      Изготовление игрушек является хобби  у 7% пожилых людей

6.     Любимая игрушка (созданная своими руками) есть у 13%(2чел.), была у 60% (9 чел.)

ВЫВОД: Итак, на основе моих исследований можно сделать вывод, что любят (любили) играть в игрушки все и взрослые и дети, многие взрослые и сейчас играют в игрушки вместе со своими детьми, но предпочтение всё же, как  раньше, так и сейчас отдаётся игрушке созданий своими руками.

3.3.         Практическая работа по изготовлению игрушки-талисмана.

После проведённого исследования мы решили изготовить игрушку-талисман. Она приносит удачу, помогает во всех начинаниях. Для этого мы:

1.     Обвели шаблоны на ткань

2.      Каждую круглую деталь игрушки собрали на двойную нитку швом «через край»

3.     Заполнили форму ватой, нитку подтянули и закрепили.

4.     У нас получилось шесть ров­ных довольно плотных шариков (один большой — голова, один средний — туловище и четыре маленьких — лапы)

5.     Соединили шарики.

6.     Пришили уши.

7.     Оформили глаза, нос, рот.

8.     Украсили игрушку.

Заключениие.

Своё выступление я хочу закончить словами:

                                                         О пустячном деле говорят:

                                                         «А! Это просто игрушки!»

                                                         Но разве игрушки – пустяк?

                                                         Они запечатлели в себе

                                                         историю человечества.

                                                         Они её очевидцы и свидетели.

                                                         А ещё игрушки – воспитатели,

                                                         учителя, наставники.

                      Вот какая серьёзная вещь – игрушки.

Проследив историю возникновения и развития игрушек, я пришла к выводу, что как бы не менялись игрушки в разные времена, игрушки – самоделки всегда были самыми близкими и самыми дорогими игрушками для детей. Ведь для них они живые и настоящие.

         Изготавливая игрушки-самоделки дети не только приобщаются к миру прекрасного, но и приобретают практические трудовые навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.

 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ,