Неделя русского языка в школе.

Открытие предметной недели по русскому языку 4 класс.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! С самого раннего детства и до глубокой старости жизнь человека связана с языком. Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, то есть саму жизнь. Как говорил Л.  Успенский: «Всё, что совершают в мире человеческого, совершается при участии и посредством языка. Язык есть важнейшее орудие общения между людьми. Умело и с наибольшей пользой применять любое оружие может лишь тот, кто его глубоко и тщательно изучил, кто знает, как оно устроено, из каких частей состоит, как работает, какого обращения требует с собой», но совершенное знание языка – дело очень трудное. Поэтому изучайте свой родной русский язык. Неделя русского языка поможет расширить наши знания в этой области.  А теперь послушайте, высказывания великих людей о русском языке, может потому они и стали великими, что хорошо знали свой язык, постоянно изучали его законы, гордились им, берегли его.

Ученик 1

 А. Н. Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык - яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный. Как песня над колыбелью…»

Ученик 2

 А. С Пушкин, с благодарностью относился к русскому языку, он говорил: «Русский язык- это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам»

Ученик 3

Л. Н Толстой  считал: «Русский язык - настоящий, сильный, где нужно строгий, серьёзный, где нужно страстный, где нужно бойкий и живой».

Ученик 4

 Классик французской литературы Проспер Мериме так отзывался о русском языке: « Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого».

Ученик 5

 Иван Сергеевич Тургенев просил: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достижение передано нам нашими предшественниками».

Викторина «Знаток русского языка

1.     Есть удивительные слова, которые как бы вы не читали, слева направо или справа налево, они будут означать одно и то же, например: потоп, заказ. Попробуйте придумать как можно больше таких слов (Алла, Анна, наган, боб, тут, око. Топот, шалаш, дед, довод, радар. Есть даже целые предложения: А роза упала на лапу Азора.  Около Миши молоко.)

2.     А сейчас проведём конкурс логогрифов - это загадка, в которой слово меняет своё первоначальное значение при отнимании или прибавлении к нему букв. Чтобы отгадать слово, надо сначала догадаться, о каком слове говориться в начале загадки или в конце. Затем уже в расшифрованном слове надо отнять и прибавить букву, получив слово с новым значением.

Её обходят корабли, но если букву «ш» поставить впереди, жалей его и береги (мель, шмель)

Под моей листвою пышной

 Можно скрыться в летний зной.

Если «к» сочтёте лишней,

Смысл получится другой.

Стану белым и пушистым,

Волокнистым, шелковистым.

Полотенце, простыня

Могут выйти из меня. (Клён, лён)

3.     Анаграмма- загадываются два слова, состоящие из одних и тех же букв, но отличающиеся порядком этих букв. Например:

Я застываю на сосне,

Бываю и на ели.

Смените буквы так во мне,

Чтоб вы меня с картошкой ели. (Смола, масло)

Какие слова можно получить путём перестановки букв

Каприз- приказ

Тёрка- актёр

Карп-парк

Кулак- кукла.

4.     Метаграмма- это такая загадка- стихотворение. В которой –загадываются слова, сходные по звучанию, но отличающиеся одной буквой. Например:

 С буквой «с» живу в пруду,

Все рыболовы меня знают.

С буквой «ф» за красоту

Меня жар- птицей называют (сазан- фазан)

Со звуком «с» я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С «м» берегись меня, не то

Я съем и платье и пальто. (Соль, моль)

Хоть и мала я, но взгляни-

Весь мир в себе я отражаю.

Но «к» на «ц» перемени - я по болоту зашагаю (капля, цапля)  

Халат- салат

Баран- банан

Лапта- лапша

Печать- печаль

5.     А теперь я буду называть слова в единственном числе, а вы будете называть их во множественном: плот, крот, грот, дуга, рука, мука, беда, еда, слива, грива. Диво.

А теперь я- слова м. р, а вы -ж.р.

Повар-повариха, портной, купец, храбрец, коза, оса, ведро, бедро, день, пень, лень, цыплёнок, козлёнок, бочонок.

6.     Раскройте смысл крылатых выражений:

Язык до Киева доведёт. Хорошее слово до сердца дойдёт.

Рукой подать. Через час по чайной ложке. Морочить голову. Во весь дух. Работать засучив рукава. Прикусить язык. Ни пуха, ни пера. Сломя голову.

7.     Дети убежали, а что ещё может убежать? Что можно приготовить кроме обеда?

8.     Каким является окончание известной пословицы «Не плюй в колодец…»

А) Сам туда попадёшь

Б) там раки зимуют

В) пригодится воды напиться

Г) с высокой колокольни

Что бережёт копейка в известной пословице?

А) фунт стерлингов

Б) фунт изюма

В) рубль

Г) бережёного

Как правильно завершить пословицу «В тихом омуте…

А) Конь не валялся

Б) Черти водятся

В) Бьют – беги

Г) Клин клином вышибают

Корень в слове «писать», приставка в слове «рассказывать», суффикс в слове «книжка», окончание в слове «вода», вязать. Замолчать, сказка, рыба. (Завязка)

9.     В Москве- москвичи, во Владимире- владимирцы, как называют себя жители Курска –(куряне), Архангельска(архангелогородцы)

Ученик 6

 Учите русский-

Годы к ряду,

С душой,

С усердием,

С умом.

Вас ждёт великая награда,

И та награда в нём самом.

1 тур конкурса «Знаток русского языка»

1.     Вставь пропущенные буквы, поставь ударение: (24 балла, за каждую ошибку – 1 балл)

Алф_вит, др_мота, кр_пива, щ_вель, р_мень,  к_л_метр, к_ мбайнер, к-т-лог, ст-ляр,св_кла, кр_сивее.

2.     Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.

(7 баллов, за каждую ошибку – 1 балл)

Держать ухо востро.

Сидеть сложа руки.

От рук отбиться.

Во всю Ивановскую.

На чужой шее сидеть.

 Держать язык за зубами

.

Воды в рот набрать.

Ворон считать.

В руки взять.

Своим горбом жить.

Не покладая рук.

Лясы точить.

3.     Запиши имена существительные во множественном числе(6 баллов)

Курица- ……………………, морское судно- …………………………………….,

чудо-…………………………, небо-……………………………….., ребёнок- ………………………

человек-…………………….

4.     Просклоняй имя существительное «домишко»(6 баллов)

5.     Подчеркни главные члены предложения.(4 балла)

Весёлая песня жаворонка разбудила поле. Зеркало отражало луч солнца.

6.     Вставь пропущенные буквы.( 6 баллов)

Прим_рять соседей, разв_вается флаг, зал_зать раны, отв_рить дверь, зап_вать в хоре, ув_дать без влаги.

7.     Подчеркни слова, которые начинаются с гласного звука: (4 балла, за каждую ошибку

-1 балл)

Красиво весеннее утро. На яркой листве деревьев блестит роса. Вот из- за синей полоски леса показалось багровое солнце. Его утренние лучи коснулись вершин огромных сосен.

8.     Найди «лишнее» слово и объясни, почему ты так считаешь(4 балла)

а) пальто, метро, окно, кино, кофе.

б) подстаканник, подснежник, подлесок, подорожник.

9 .Во время диктанта ученик допустил в слове «ёж» 3 ошибки. Как он мог написать это слово и почему допустил в нём ошибки?(5 баллов)

2 тур олимпиады «Знаток Русского языка»

1.Замени выражения, которые называются крылатыми, наречиями.

Без сучка и задоринки-

Через час по чайной ложке-

Капля в море-

Прикусив язык-

Знать назубок-

Как снег на голову-

2. Прочитай предложения, найди и исправь ошибки.

Повар посолил суп солью. У Юры жил молодой котёнок. На хрустальной люстре было много висячих висюлек. Водитель попросил оплатить за проезд.

3.  Запиши, какие получатся слова, если прочесть их от конца слова к началу. Учитывая звуки, а не буквы. Лог, люк,  парк.

4. От прилагательных образуй глаголы с постфиксом « ся»: ясный, грязный, чистый, густой.

 5. Подбери синоним и антоним к каждому из данных слов: друг, усердно, говорить, работать.

6. Разбери слова по составу: вымышленный, угловатость, хворостинка, покупательница, слепить( глаза), слепить (игрушку), скупить (книги), скупой( на ласку).

7. Найди четвёртое лишнее слово, обоснуй:

Крик, кричать, квакать, кукарекать.

Лебедь, воробей, ворона, попугай.

Уши, головы, ноги, плечи.

Ночь, дочь, рожь, мышь.

8.     Подбери слова близкие по значению к слову (не мене 3 слов)

Смекалистый-    

9.     Закончи пословицы и поговорки.

10. Волков бояться……..

Готовь сани летом…..

Один в поле…….

Первый блин……..

11. Замени одним словом, разбери по составу.

Состояние, когда человеку не спится-

Слабый, не имеющий сил-

Молодые растения, выращенные в парниках для пересадки в грунт-

12. Что принадлежит только тебе, а употребляется другими чаще, чем  тобой?

13. Разгадай шараду:

Наш первый слог тот отгадает,

Кто ноты хоть немного знает,

Второй и третий- оленя украшают,

А целое нередко сил лишает.

Мой первый слог- предлог,

Второй достоин порицанья,

А вместе всё- животного названье.

Начало - голос птицы,

Конец - на дне пруда.

А целое в музее

Найдёте без труда.

14. Какой частью речи  могут быть приведённые ниже слова? Придумай и запиши словосочетания  с каждой из частей речи.

Мели, окуни, соли, жаркое.

15. Определи спряжение, вставь окончание:

Беж_ т,  хот_ те, мечта- шь, хоч- т,( они) щекоч- т, хохоч_ шь, гас- шь, сид- шь, молчать,

терпеть,  (они) лов_ т, (они) стро_ т, (он) пол_т.

3 тур олимпиады «Знаток Русского языка»

1.     Проспрягай слово стриж

Просклоняй слово говоришь

2.     Образуй формы множественного числа именительного и родительного падежей от существительных: аэропорт, помидор, катер, носок, чулок, апельсин.

3.     Подбери антонимы к многозначным словам: мелкий (бассейн, дождь)

Свежий (хлеб, журнал), мягкий (воск, свет)

4.     Над словами указать части речи

Увидал косой косого. Купил тетрадь в косую линию.

5.     К данным устойчивым сочетаниям  подбери глагол близкий по значению в том же лице и числе

Вставляет палки в колёса.-

Выбьетесь из сил.-

Пропускает мимо ушей.-

6.      Замени предложения устойчивыми сочетаниями ( фразеологизмами):

-Много людей в тесном помещении-

-Ничего не действует на кого-либо-

-Об удачливом и счастливом человеке-

-О том, кто сам не пользуется и другим не даёт-

7.     Определите, сколько раз встречается звук [ т]- (твёрдый) в предложении

Директор предприятия подписал документ и вручил его представителю подшефной фабрики.

8.     Прочти, раздели слова, восстанови разрушенные связи:

Поездшлоберегмореясмортрелволну.

Подумай, сколько здесь предложений, запиши их.

9.     С глаголами улыбаться, дремать, бархатный составить предложения так. Чтобы эти глаголы использовались в переносном смысле.

10. Составьте пословицы:

Бочку, ложка, испортит, мёда, дёгтя.

Без, дело, доброе, не, награды, останется.

С, ума, книгой, наберёшься, поведёшься.

11. Определи падежи имён существительных:

Заглянул в дверь, сидели около изгороди, сорвал сирень, купить плащ.

12. Вставь окончания прилагательных:

в могуч..  силу, в недавн..  встречу, царствующ..  династии, в жгуч..  волне.

13. Выбери такие же по составу слова, как слово липовая:

проездной, серебристая, длинный, воробьи, играет.

14. Найдите грамматическую основу предложения:

Маленькая лень большое горе приносит.

1.     Диктант.

Я очень люблю эти простые цветы - весёлые колокольчики. Выйдешь из леса на заросший высокой травой луг и от радости ахнешь: столько красуется всевозможных цветов, похожих на праздничный хоровод. По всему зелёному лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, цветёт мышиный горошек.

Закрытие недели «Знаток русского языка»

Ведущий.

 Среди школьных предметов, без знания которых человеку не обойтись в любом возрасте, в любой профессии, ведущее место занимает русский язык.

Н. М. Карамзин, много сделавший для развития и обогащения русского языка, любил повторять слова Вольтера: «В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному» и подчёркивал: «Нам, русским, ещё более труда, нежели другим». Как вы думаете, почему? Действительно, не зря во всём мире признают, что русский язык самый богатый и самый великий.  Ведь только в русском языке существуют слова, которые имеют несколько совершенно разных значений. Русский народ может наделить неживой предмет качествами живого, различным явлениям дать определение одним словом. Одним предложением выразить несколько мыслей.

Дети читают стихи.

Сегодня мы с вами попробуем разобраться, что же делает нашу речь богатой.

 Начнём с разминки. Каждому классу будут предложены вопросы из области русского языка, если вы ошибаетесь, право ответа передаётся другому классу

Сколько звуков в слове лью?

Антоним к слову «временный».

От кого Айболиту пришла телеграмма?

« Подруга дней моих суровых». О ком?

Слово с удвоенной нн.

Объясните значение выражения «Хоть кровь из носу»

Словарь, в котором можно узнать о правильности слов.

Есть ли непроизносимая согласная в слове «Участвовать»?

 Сколько звуков в слове ель?

Синоним к слову «отважный»

Кто спас Муху- Цокотуху?

 В каком городе родился А. С. Пушкин?

Слово с Удвоенной мм

Объяснить выражение «Попасть пальцем в енбо

Чость слова, стоящая перед корнем

Есть ли удвоенная согласная в слове искусный.

« Исправь ошибки»

На прашлагодние ашипки

Сматреть мне трудно без  улыпки.

Вновь потиплело в дикабре.

Запахло сенам на дваре.

Пишу я луче многих в классе.

Мне падарил падарак Вася.

Я изучала весь енварь

Арфаграфический славарь.

Конкурс «Найди предмет»

Названиями животных часто обозначают и самые разнообразные вещи, предметы, инструменты. Например, в спорте конь и козёл- гимнастические снаряды, дельфин- стиль плавания, а морж – человек, занимающийся зимним плаванием.

Перед вами слова, обозначающие предметы или словосочетания, ваша задача – найти соответствие и объяснить его.

Лук, спички, газета,

Монета, каракули, бутылка                                зелёный змий, золотой телец, как курица лапой                                           

 Пустить красного петуха, утка, горе

(Горе луковое- причина, незначительная для плача. Петух у славян- воплощение огня, изображался в виде красного петуха: совершить поджог, устроить пожар. Газетная утка- лживое известие, напечатанное в газетах: бельгийский юморист напечатал в газете заметку о прожорливости уток, рассчитывая на легковерие публики. Один учёный купил 20 уток, тотчас приказал изрубить одну и накормил ими остальных. И так до тех пор, пока не осталась одна, которая съела всех своих подруг. Несколько дней говорили об этом, пока автор не раскрыл свой «секрет» С тех пор всякая ложь в печати называется уткой)

Золотой телец- Библейская легенда гласит, что когда Моисей разговаривал с богом, верующие отлили из золота фигуру тельца и стали ему поклоняться, за что были наказаны. Но золотой телец остался символом богатства.Курица всегда была предметом насмешек. Она не летает, хотя имеет крылья, не вьёт гнезда, боится воды, не видит в темноте, глупа, пуглива. Отсюда выражения: курам насмех, мокрая курица, куриная память и другие.

Бутылка –зелёный змий. Выражение возникло от цвета винограда, из которого производят вино. Осознав вред алкоголя, его стали называть зелёным змием. Змий со времён Адама и Евы- символ дьявола.

1.     Игра «Венок сравнений»

Речь не может быть яркой, выразительной, точной если не украшать её.

Одним из средств выразительности речи является сравнение и эпитет.

 Как, такая же, похожа, словно, как будто, будто.

Река, дождь солнце, трава, снег, лес.

2.     В наших словах и интонациях выражено не только  видение вещей и явлений, но и наше отношение к людям. Чтобы выразить мысль более точно, нам досталось великое наследие народа – пословицы и поговорки, которые пользуются большой популярностью в нашей речи.

Перед вами карточки с пословицами и поговорками, каждая из которых разрезана на две части.  Ваша задача сложить их и объяснить смысл.

Ласковым словом и камень растопишь.

Без языка и колокол нем.

На чужой роток не накинешь платок.

На словах густо, а в голове пусто.

Востёр язык, да дурной голове достался

 Для красного словца не пощадит не матери ни отца.

От доброго слова язык не отсохнет.

 Не давши слово-  крепись, а давши- держись.

 Пустые речи и слушать неча.

3.     Чем больше слов находится в распоряжении отдельного человека, тем богаче его речь, тем свободнее, полнее и точнее выражает он свои мысли, чувства, настроения. Нельзя достичь речевого богатства, не изучая изумительный язык народа во всём многообразии его лексики и фразеологии. И я надеюсь, что вы легко справитесь со следующим заданием.

Я предлагаю вспомнить фразеологизмы, соответствующие по смыслу словам или выражениям:

Дальний родственник- седьмая вода на киселе.

Ещё молод и неопытен- молоко на губах не обсохло.

Очень умный- семь пядей во лбу.

Оказаться в глупом положении- сесть в лужу.

Ничем не проймёшь – как с гуся вода.

Всё нипочём. Ничто не страшно- море по колено.

Бесследно пропасть, исчезнуть- как в воду канул.

Очень мало- как кот наплакал.

Всем очевидно, сразу видно- на лбу написано.

Избежать заслуженной кары- выйти сухим из воды.

Трудное начало- лиха беда –начало.

 А теперь я каждой команде предлагаю инсценировать  фразеологические обороты, связанные с какими –либо чертами характера или состоянием человека. При помощи мимики и жестов объясните зрителям эти выражения.

Голоден как волк

Упрям как осёл

Здоров как бык

Назойлив как муха

Топает как слон

Труслив как заяц

Нем как рыба

Хитёр как лис

 Грязный как свинья

Задиристый как петух

надутый как индюк

Что находится посередине Волги?

Назовите 3 слова, в которых по 100 согласных (стог, сто, стоп)

Что мы говорим в начале урока? (у)

Какой алфавит состоит из 6 букв (азбука)

В каком слове 40 гласных? (сорока)

Как превратить высокое растение, растущее по берегам рек в маленькую мышь?(переставить буквы: камыш, мышка)

 Советы:

 Стихи.

Приложения.

« Исправь ошибки»

На прашлагодние ашипки

Сматреть мне трудно без  улыпки.

Вновь потиплело в дикабре.

Запахло сенам на дваре.

Пишу я луче многих в классе.

Мне падарил падарак Вася.

Я изучала весь енварь

Арфаграфический славарь.

« Исправь ошибки»

На прашлагодние ашипки

Сматреть мне трудно без  улыпки.

Вновь потиплело в дикабре.

Запахло сенам на дваре.

Пишу я луче многих в классе.

Мне падарил падарак Вася.

Я изучала весь енварь

Арфаграфический славарь.

« Исправь ошибки»

На прашлагодние ашипки

Сматреть мне трудно без  улыпки.

Вновь потиплело в дикабре.

Запахло сенам на дваре.

Пишу я луче многих в классе.

Мне падарил падарак Вася.

Я изучала весь енварь

Арфаграфический славарь.

Что находится посередине Волги?

Назовите 3 слова, в которых по 100 согласных.

    Что мы говорим в начале урока?

Какой алфавит состоит из 6 букв ?

       В каком слове 40 гласных?

Как превратить высокое растение, растущее по берегам рек в маленькую мышь?

Голоден как волк

Упрям как осёл

Здоров как бык

Назойлив как муха

Топает как слон

Труслив как заяц

Нем как рыба

Хитёр как лис

 Грязный как свинья

Задиристый как петух

Надутый как индюк

Как кот наплакал

Ласковым словом и

камень растопишь

Без языка и

колокол нем.

На чужой роток не

накинешь

платок.

На словах густо,

а в голове пусто.

Востёр

язык,

да дурной голове достался

Для красного словца не пощадит

 ни матери ни отца.

От доброго слова

 язык не отсохнет.

 Не давши слово-  крепись,

а давши- держись.

 Пустые речи и

слушать неча.

Зелёный змий

Золотой телец

Как курица

Пустить красного петуха

Утка

горе