Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по дополнительному изучению родного (русского) языка (2 класс)

Рабочая программа по дополнительному изучению родного (русского) языка (2 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В примерной программе содержание курса «Русский язык» представлено в разделах «Наша речь», «Текст», «Предложение», «Слова», «Звуки и буквы», «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками», «Части речи». Обучение направлено на формирование основ орфографического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха, знакомство с синтаксическими функциями.

Общей целью обучения грамоте является формирование у второклассников первоначальных умений и навыков владения русским языком как средством общения в устной и письменной форме и развитие их интеллектуальных способностей, создание предпосылок для дальнейшего использования русского языка как языка обучения, а также воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям школьного образования, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного состава российского общества.

Цель программы по обучению русскому языку:

  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

  • воспитание позитивного эмоционально-целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову; стремления совершенствовать свою речь.

Обучение русскому языку предполагает:

- усвоение звукового состава слова и его значения, различение гласных и согласных звуков, слова и предложения;

- умение вести диалог с использование вопросительных и побудительных реплик-стимулов, реплик-реакций;

- понимание на слух основного содержания высказываний, пересказ по вопросам, составление кратких рассказов-ответов по сюжетным картинкам и речевым образцам

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования.

Ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Планируемые результаты освоения УУД программы по русскому языку для 2 класса

Личностные:

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предложение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать и пересказывать текст;

- договариваться с одноклассниками

- совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Планирование составлено на основе: Примерной программы начального образования, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с учебным планом.



УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Планируемые результаты освоения материала

Дата

Примечания

личностные

предметные

метапредметные

1

Наша речь.

Какая бывает речь?

Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Научатся ориентироваться в учебнике, узнают систему условных обозначений и правила работы с ней.

П - работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

К - уметь договариваться и приходить к общему решению.

Р - планировать совместно с учителем свои действия.



2

Текст.

Части текста.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Научатся выделять в тексте начало, основную часть и концовку.

П - выделять части текста.

К - обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Р - волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.



3

Предложение.

Как из слов составить предложение?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Научатся составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении.

П - составлять предложения, читать их, делать логическое ударение.

К - сотрудничество с учителем и сверстниками.

Р - анализировать, делать выводы, сравнивать.



4

Главные члены предложения.

Второстепенные члены предложения.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познакомятся с терминами «главные члены», «основа предложения»; «второстепенные члены предложения»; научатся находить главные члены предложения и его основу, второстепенные члены предложения

П - находить основу и второстепенные члены предложения.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.



5

Распространенные и нераспространенные предложения

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познакомятся с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научатся находить в предложении подлежащее и сказуемое.

П - различать распространённые и нераспространённые предложения.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.



6

Входной контрольный диктант

Осознание роли языка и речи в жизни человека.


Научатся писать слова с орфограммами, правильно оформлять работу.

П - замечать и правильно записывать слова с орфограммами

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.



7

Слова, слова, слова. Лексическое значение слова.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Познакомятся с понятием «лексическое значение слова».

П - определять лексическое значение слов.

К - управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.

Р - прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала.



8

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значения слов?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Познакомятся с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

П - различать однозначные и многозначные слова, различать прямое и переносное значение слов.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - контроль в форме сличения способа действия и его результата.



9

Синонимы и антонимы.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Познакомятся с термином «синонимы», «антонимы»; пополнят словарный запас слов.

П - различать оттенки значений синонимов, находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.

К - умение работать в паре, группе.

Р - формулировать проблему .



10

Родственные слова.

Однокоренные слова. Корень слова.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Познакомятся с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; видеть и образовывать родственные слова;

П - находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.

К - умение мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р - способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.



11

Слог. Ударение.

Определение ударного слога.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Научатся делить слова на слоги, ставить ударение.

П - находить в словах ударный слог.

К - умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Р - прогнозирование результата.



12

Как перенести слова с одной строки на другую?

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Научатся правильно переносить слова.

П - переносить слова с одной строки на другую.

К - планирование учебного сотрудничества.

Р - умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.



13




Звуки и буквы.

Как различать звуки и буквы? Определение гласных и согласных звуков.

Установление учащимися связи между целью учебной

Обобщат знания о буквах и звуках; научатся различать звуки буквы.

П - различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов.

К - управление поведением партнера

Р - прогнозирование результата.



14

Алфавит

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Повторят порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.

П - называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.

К - строить сообщения в устной и письменной форме.

Р - анализировать, делать выводы, сравнивать.



15

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Обобщат знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.

П - писать имена собственные с большой буквы.

К - умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Р - коррекция, оценка



16

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Проверочные слова.

Нравственно-этическая ориентация.

Научатся проверять безударные гласные в корне;

П - видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.



17

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Проявляют
самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


Учатся опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения


Побщеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – умеют строить рассуждения в форме простых суждений.

К – формулируют собственное мнение и позицию

Р – умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.



18

Определение согласных звуков.

Согласный звук [Й] и буква И краткое

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познакомятся с особенностями буквы Й.

П - различать гласные и согласные звуки , слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.

К - умение работать в паре, группе.

Р - прогнозирование результата.



19

Слова с удвоенным согласным

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Познакомятся с правописанием слов с удвоенными согласными.

П - слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.

К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Р - умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.



20

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Повторят способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

П - обозначать мягкость согласных звуков на письме.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.



21

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Повторят способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.

П - обозначать мягкость согласных звуков на письме.

К - строить сообщения в устной и письменной форме.

Р - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.



22

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками.

Буквосочетания ЧК,ЧН,ЧТ,ЩН,НЧ

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Научатся правописанию слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.

П - писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ;

К - планирование учебного сотрудничества.

Р - находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.



23

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Научатся правописанию слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; .

П - применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.

К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.



24

Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные»

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Систематизируют знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

П - характеризовать парные звонкие и глухие согласные

К - работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Р - анализировать, делать выводы, сравнивать.



25

Проверка парных согласных в корне. Распознавание проверяемых и поверочных слов.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Проверят навыки грамотного письма,

П - находить в словах изученные орфограммы на слух.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - контроль в форме сличения способа действия и его результата.



26

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Научатся орфографической зоркости парных согласных разными способами;

П - проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова

К - работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Р - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.



27

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком..

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Научатся правописанию слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

П - писать и переносить слова с разделительным мягким знаком.

К - строить сообщения в устной и письменной форме.

Р - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.



28

Части речи.

Имя существительное.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Познакомятся с понятием об имени существительном;.

П - распределять имена существительные в тематические группы предметов.

К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Р - анализировать, делать выводы, сравнивать.



29

Глагол.


Осознание роли языка и речи в жизни человека

Познакомятся с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи;

П - видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.

К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Р - анализировать, делать выводы, сравнивать.



30

Имя прилагательное.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Познакомятся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие?, и их ролью в речи.

П - находить прилагательные в тексте.

К - умение выражать свои мысли

Р - анализировать, делать выводы, сравнивать.



31

Общее понятие о предлоге

Раздельно написание предлогов со словами

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Научатся писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

П - устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.



32

Местоимение.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Получат представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.

П - осознавать местоимение как часть речи.

К - умение слушать и понимать речь других.

Р - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.



33

Итоговый диктант

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Проверят правописание слов с изученными орфограммами.

П – применять правила правописания.

К – умение слушать и понимать речь других.

Р - контроль в форме сличения способа действия и его результата



34


Повторение и закрепление изученного материала.

Нравственно-этическая ориентация.

Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.

П – применять правила правописания.

К – планирование учебного сотрудничества

Р - анализировать, делать выводы, сравнивать.







КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ



п/п

урока

Вид работы

Дата проведения

1

6

Входной контрольный диктант


2

33

Итоговый диктант




Входной контрольный диктант

Пушок

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

Грамматические задания.

1. В предложениях 4 и 5 подчеркните основу.

2. Раздели слова для переноса: беленький, лапки, девочка.


Итоговый диктант


Гроза

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

Грамматические задания.

1. Подчеркни главные члены предложения в первом предложении, обозначь части речи..

2. Выпиши из текста по одному слову, обозначающему предмет, действие предмета, признак предмета.

3. Укажи в словах количество букв и звуков.

1 вариант: тополь, яма, сказка;

2 вариант: коньки, ѐлка, берѐзка.

4. Раздели слова для переноса: сильный, длинные, пыль.



Список литературы.

1. Рабочая программа по русскому языку. Предметная линия учебников системы «Школа России» М-Просвещение,2011

2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2010

3. Примерная основная программа образовательного учреждения М. «Просвещение», 2010.

4. Русский язык; учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе; 2 класс; В.П. Канакина, В. Г. Горецкий – М.: Просвещение, 2012

5. Поурочные разработки по русскому языку Т.Н. Ситникова, 2 класс - М.:ВАКО,2011год.

6. http://www.rusedu.ru

7. http://www.uchportal.ru

8. http://www.school-collektion.edu.ru

9. http://edu.tatar.ru



Технические средства обучения:

Компьютер.

Проектор.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-036503
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>