Некоторые методические решения задачи профилактики экстремизма:

• 1 слайд

  Некоторые методические решения задачи профилактики экстремизма:
  формы и методы работы с радикальными молодежными формированиями
  

• 2 слайд

  Метод легализации (формализации).
  "Не меняя структуру и ведущую деятельность объединения, трансформировать его в клуб, любительское объединение или в другую институциализированную общность"
  Неформальное объединение
  Зарегистрированная, официальная организация
  

• 3 слайд

  Метод ассимиляции
  Полностью реорганизовать объединение и создать институциализированную общность, лишь сохраняя прежнее представительство. При этом от прежнего объединения остается только внешняя атрибутика и сленг.
  В этом случае необходимо предложить альтернативные ценности и соответствующую деятельность
  

• 4 слайд

  Метод канализации агрессивной активности в просоциальное русло
  Включает замещение целей и/или экстремистских методов достижения целей на также протестные, но уже социально приемлемые.
  

• 5 слайд

  Метод вытеснения экстремистски настроенного лидера
  В социально опасных молодежных группировках весьма велика роль лидера в становлении группы именно в качестве агрессивной и экстремистской. Смена такого лидера на менее агрессивно настроенного обычно приводит к снижению агрессивности всей группы.
  

• 6 слайд

  Несколько вариантов смены лидера
  Дискредитация лидера в глазах группы (теряет харизму и ореол "сосредоточения групповых норм и ценностей»).
  
  Снижение авторитета лидера (при несоответствии лидера какой-либо значимой групповой норме (либо ценности).
  
  Создание условий для успешной конкуренции второго (или, реже, иного) значимого лица в группе (вариант ползучего переворота).
  
  

• 7 слайд

  Несколько вариантов смены лидера
  (продолжение)
  Изменение схемы внутригрупповой коммуникации (член группы, через которого проходят внутригрупповые коммуникационные каналы, резко повышается в статусе в иерархии группы).
  Постановка группы в непривычные для нее условия (старый лидер уже не способен справиться с новыми, более сложными задачами, выдвигается новый лидер (возможно, ситуативный).
  Привлечение к уголовной ответственности значимых лиц экстремистских формирований
  
  

Краткое описание документа:

Цель занятия – познакомить учащихся с трагическими событиями Второй мировой войны, подчеркнув противоречивость мира детства периода катастроф, который существует между надеждой и отчаянием, между мечтой и действительностью, между преждевременным взрослением и сохранившейся наивностью детства.

Дидактические задачи:

• раскрыть роль детских игр и игрушек как средства противостояния и спасения в годы войны и "период катастроф";
• воспитывать чувство сопереживания к судьбе детей – ровесников учащихся;
• формировать положительное отношение к таким человеческим ценностям, как семья, любовь к ближнему, дружба, взаимовыручка.

Основные понятия, вводимые на занятии: холокост, Катастрофа, гетто, геноцид.