Конспект
классного часа «День защиты животных » для 5 класса.
Цели:
Обучающие: познакомить с праздником «День защиты животных»,
рассказать об организациях по охране природы, описать сегодняшнюю экологическую
картину мира на примере 2х экокатастроф;
Развивающие: развивать умение формулировать мнение и
высказывать его; развивать коммуникативные навыки и работу в команде;
Воспитательные: воспитывать чувство гуманности, сопереживания
другим; воспитывать чувство ответственности за окружающий мир, прививать любовь
к природе и животным.
Ход
занятия
Включаем презентацию:
(1 слад) Включаем
клип «Дичь» Ивана Дорна, созданный совместно с Всемирным фондом дикой природы (WWF),
посвящённый вымирающим птицам.
Обсуждение клипа:
v Какие
чувства, эмоции, мысли возникли при просмотре данного клипа?
Примерные ответы учеников:
v грусть,
печаль, желание спасти птиц
v человек
и его жизнедеятельность угрожает жизни птиц
Просим учеников угадать тему
классного часа.
Примерные ответы учеников:
v Вымирание
птиц.
v Птицы
красной книги.
v Защита
окружающей среды.
v Защита
птиц.
v Защита
животных.
(2 слайд)
Озвучиваем точную тему.
(3 слайд) День
защиты животных – это международный день, призванный обратить внимание
человечества на проблемы остальных обитателей планеты Земля.
(4 слайд) Ежедневно
с лица Земли исчезают безвозвратно более 70 видов фауны и флоры.
За 25 последних лет биологическое
разнообразие Земли сократилось более чем на треть.
Ежечасно
с лица Земли исчезают безвозвратно 3 вида животных.
Спрашиваем у учеников:
v Почему
животные вымирают?
Примерные ответы учеников:
v машины,
заводы отравляют воздух
v люди
много мусорят
v вырубаются
леса
v в
моря и океаны сбрасываются нефтепродукты
Рассказываем о последних экологических катастрофах:
пожары в Австралии 2019-2020 и отравление Тихого океана на Камчатке 2020.
(5,6 слайды) Пожары в Австралии:
В сентябре 2019 года начались масштабные
пожары в Австралии. Причиной пожаров являются сильная засуха и жара. Люде
непосредственно повлияли на это. Жизнедеятельность людей усилила парниковый
эффект, что и повлекло за собой большое количество и силу пожаров.
Погибло
более 1 миллиарда животных. Многие виды находятся под угрозой полного
исчезновения. Выжить оставшимся животным помогают люди и власти Австралии.
Бедным животным, у которых сгорел дом и нет еды, сбрасывали морковку, картошку
и другие продукты с вертолётов. Некоторые люди рисковали жизнью, чтобы вынести
животных из горящего пламени.
Обсудить
с учениками:
v Как люди могли спровоцировать пожары?
v Как надо вести себя в лесу, чтобы его уберечь?
Примерные ответы учеников:
v От
городов идёт сильное тепло.
v Нельзя
поджигать сухую траву и листья
(7 слайд)
Отравление Тихого океана:
В начале
октября 2020 года прошла утечка неизвестных химических веществ в океан, что
повлекло за собой смерть мелких морских животных, таких как морские ежи, моллюски,
осьминоги на протяжении 40 км. Крупные морские животные выбрались на берег и не
хотят возвращаться в океан, их самочувствие тоже не важное. Даже люди, которые
в эти дни купались в океане и занимались сёрфингом, почувствовали недомогание.
У некоторых даже ухудшилось зрение. (на момент подготовки урока
информация по данному вопросу уточняется)
Обсудить с учениками:
v Чем
человек можем помочь океану?
Примерные ответы учеников:
v Не
бросать мусор в реку, море, океан
v Убирать
мусор, если заметишь
v Не
сливать отходы в воду
Спросить, какие организации по охране
природы знают ученики.
Примерные ответы учеников:
v Гринпис
v WWF
(8 слайд ) Как вы думаете, чем помогают
эти организации?
Примерные ответы учеников:
v рассказывают
людям, как бережно относиться к природе
v озеленяют
города
v организуют
субботники
v следят
за экологической ситуацией в мире
v создают
заповедники
(9 слайд)
Делим учеников на 3 группы для творческой работы.
Выдаем листы А3 или А4 и 15 минут на
обсуждение идей по заданной теме. Затем один или два представителя от группы выходят
к доске и раскрывают её: высказывают свои мысли и предложения. Если хватит
время, то можно добавить иллюстраций.
Тема для 1 группы: Помощь животным,
оказавшимся на улице. Или как не допустить большого количества бездомных
животных?
Тема для 2 группы: Помощь
вымирающим животным. Как не допустить их вымирания?
Тема для 3 группы: Как
защитить среду обитания диких животных (лес, океан)?
Подвести итог: Человек,
природа и животные – едины. Нельзя это забывать. Не будет чего-то одного, не
будет и другого. Надо беречь мир, который нас окружает, заботиться о нём и
ценить. Мы можем сделать мир лучше. Главное, начать с себя.
Поблагодарить участников классного часа за
работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.