Нестандартное оборудование для занятий физкультуры в детском саду из бросового материала своими руками (выступление на областной ассоциации)

Использование нестандартного спортивного оборудования в режимных моментах

Попова Наталья Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

Уважаемые коллеги, добрый день! Хочу поделится с вами опытом своей работы по использованию нестандартного спортивного оборудования в режимных моментах	Слайд 2
В своей работе мы используем различные формы работы, обеспечивающие сохранение, укрепление и коррекцию здоровья дошкольников. В целях развития и поддержания интереса детей к занятиям по физической культуре важно позаботится о подборе физкультурного оборудования и пособий. Рациональный подбор оборудования, его обновления путём смены и чередования деталей, внесение новых пособий, их перестановка – все это помогает реализовать содержание разных типов занятий (тренировочное, игровое, сюжетно-игровое, контрольно -проверочная)	Слайд 3
Понимая важность проблемы развития двигательной активности детей детского дома, и проанализировав состояние физического развития детей в группе, поставили перед собой следующие цели и задачи	Слайд 4
Все перечисленные задачи можно решить на физкультурных занятиях, а также в играх, эстафетах и самостоятельной двигательной деятельности детей с применением нестандартного оборудования. Что же понимается под термином «нестандартное физкультурное оборудование»? Нестандартное физкультурное оборудование – это оборудование, сделанное своими руками из списанного инвентаря и подручных средств и материалов.	Слайд 5
Предложенное Вашему вниманию оборудование сделано своими руками для пополнения предметно – развивающей среды. Интерес детей к различным новшествам вызывает положительные эмоции и это тонизирует организм в целом, в работе они незаменимые помощники.	Слайды 6-7
«Гантели» Предназначены для  выполнения ОРУ, направленных на  развитие силы рук и  воспитания  любви к спорту.	Слайды 8-9
«Султанчики, ленточки», «Моталочки» Для развития мелкой моторики пальцев рук, ловкости и быстроты движений, для развития глазомера, координации движений, равновесия. Воспитание упорства, настойчивости, позитивного духа соперничества.	Слайды 10-15
«Поймай бабочку» для развития у детей умения согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять в прыжках вверх. Воспитатель держит палочку с «бабочкой» на уровне 10-15 см. выше поднятой руки ребенка. Дети подпрыгивают вверх и касаются рукой «бабочки».	Слайд 16
«Массажёры» для укрепления мышц спины, груди и ног, улучшения кровообращения, активизации   мышц и суставов.	Слайды 17-22
«Волшебные пенечки» для развития координации движений на физкультуре, в самостоятельной деятельности детей. Ребята с удовольствием перешагивают через них, бегают и ходят змейкой, прокатывают мячи между "пенёчками", а если устали - присаживаются отдохнуть.	Слайды 23-24
«Эспандер» развивает силу и гибкость, улучшает координацию движений. Эспандер называют универсальным тренажером, используются при выполнении общеразвивающих упражнений в старшем возрасте.	Слайды 25-28
«Сапоги - скороходы» совершенствуют у детей координацию движений, укрепление всех групп мышц тела. Развитие внимания, терпения, выносливости, умения работать в команде, соревновательные качества и положительные эмоции.	Слайды 29-30
«Дорожка здоровья» предназначена для разнообразного воздействия на детские стопы. Используется для профилактики плоскостопия и улучшения кровообращения в нижних конечностях. Применяется на физкультурных занятиях и в гимнастике пробуждения (ходьба и бег на носках, пятках, ладонях и стопах, крестным шагом, прыжки).	Слайды 31-36
«Волшебный коврик» предназначен для босохождения, исправления и предотвращения плоскостопия, закаливания. Применяется для физических упражнений и в ходе гимнастики после сна.	Слайд 37
«Следы» для развития координации движений, равновесия. Используется при обучении прыжкам на одной, двух ногах, прыжках с поворотами вправо, влево, с продвижением вперед.	Слайд 38
Нетрадиционное спортивное оборудование - это нетрадиционная форма закаливания, но очень легко входящая в нашу жизнь. Психика детей устроена так, что их практически невозможно заставить выполнять какие-либо упражнения, даже самые полезные, если они ему не интересны. Детей с ОВЗ привлекают необычные формы такого оборудования, так как это способствует более высокому эмоциональному тонусу во время занятий и интересу детей к различным видам двигательной деятельности, развитию самостоятельности детей, формированию потребностей в движениях.	Слайд 39
Ж.Ж. Руссо говорил: «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделай его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, пусть он находится в постоянном движении».	Слайд 40