НОД по развитию речи "Подарок для малышей"

Примерная Основная Образовательная программа

Возрастная группа: средняя

Тема НОД " Подарок для малышей"

Направление развития (образовательная область) - речевое развитие

Цель: поддерживать инициативность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Задачи:

·         Образовательные: формировать у детей умение активно участвовать в беседе, образовывать прилагательные от существительных представления о предлогах в, под навыки их применения в речи.

·         Развивающие: развивать речевую активность детей,  умение составлять описательный рассказ из 5 - 6 предложений, опираясь на наглядную основу ( схему ). Использовать в речи полные предложения. Развивать умение делиться на подгруппы и работать в них. Развивать логическое  мышление и мелкую моторику пальцев рук, речевое дыхание.

·         Словарь: расширять и активизировать словарный запас ( берлога, дупло, неречевой звук).

·         ЗКР: продолжать знакомить с термином « звук»,  «слово», вслушиваться в звучание слов, говорить внятно, голосом средней силы, развивать артикуляционный аппарат.

·         Воспитательные: воспитывать желание помогать, внимательно слушать ответы товарищей, дружелюбное отношение друг к другу,  дарить малышам подарки.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Формы организации: подгрупповая

Формы реализации детских видов деятельности: решение проблемных ситуаций, подражание  животным -  игра " Превращение".

Предварительная работа: беседы о животных, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы ( Г. Скребицкий " Как заяц зимой живёт", " Как белочка зимует", И. Соколов - Микитов " Медвежья семья") , дидактические игры (" У кого какая мама", " Угадай, кто где живёт", " Составь картинку"),  подвижные игры (" У медведя во бору", "Лохматый пёс"), работа с со схемами.

Оборудование: Интерактивная доска, магнитофон,  картинки листьев деревьев ( клёна, дуба, берёзы - большие и маленькие), разрезные картинки животных, картинки с тем,  чем питаются дикие звери, картинки диких зверей, красный квадрат,  альбомные листы, клей, подносы,  обложка для альбома, ленточка, смайлики грустные и весёлые, указка.

ХОД НОД

Воспитатель: ребята, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: дети, скажите, какое у меня настроение? Показываю грустный смайлик.

Дети: грустное, печальное, не радостное, расстроенное.

Воспитатель: а как вы думаете, почему?

Дети: что - то случилось, заболели, не получается что - то сделать.

Воспитатель: ребята, у меня возникла проблема. Я приготовила картинки для подарка малышам, чтобы сделать альбом. А они все рассыпались и перепутались. Что же делать? Кто поможет их разобрать?

Дети: мы

Воспитатель: спасибо, вам, ребята. Картинок много. Давайте разделимся на подгруппы. Выбирайте любой листочек, ищите на столах такие же и подходите туда.

Воспитатель: у вас с какого дерева лист?

Дети: с клёна -кленовые, с дуба - дубовые, с берёзы - берёзовые.

Воспитатель: а теперь собирайте картинку. Работайте сообща, дружно. Кто у вас получился?

Дети: заяц, белка, медведь.

Воспитатель: а как мы назовём их всех вместе?                                                                        

Дети: дикие звери

Воспитатель: почему вы так решили? Кто думает по другому?

Дети: потому что они живут  в лесу. У них нет хозяина.

Воспитатель: давайте скажем полным предложением. Дикие звери живут в лесу. Повтори Кирилл, повтори Тамик.

Воспитатель: Лес – дом, где живут лесные жители.

Воспитатель: а как называется дом у медведя? у белки, у зайца? На экране берлога, дупло, нора, кустик.

Дети: у медведя - берлога, у белки - дупло, а заяц живёт под кустиком.

Воспитатель: ребята, а сейчас подойдите к столам и выберите картинки с той едой, которую ест ваш зверь. Будьте внимательны, берите по одной картинке и несите своему зверю.

Дети: заяц питается молодыми веточками, одуванчиками, корой деревьев. Белка ест орехи, шишки, грибы. А медведь любит малину, жёлуди, рыбу, траву.

Воспитатель: ребята, сколько много слов вы сказали. Все слова разные. А из чего состоят слова?

Дети: из звуков.

Воспитатель: а какие бывают звуки?

Дети: звуки бывают гласные и согласные.

Воспитатель: гласные звуки мы поём, тянем. Нам ничего не мешает. И гласные звуки мы обозначаем красным квадратиком.

Воспитатель: ребята, давайте поиграем в игру " Превращение".

Покружились, покружились и в лесу мы очутились.

Покружились, покружились, в зайчиков мы превратились. Прыгают на двух ногах.

Покружились, покружились, в белочек мы превратились. Грызут орешки.

Покружились, покружились, в медведей все мы превратились. Ходят как медведи и рычат.

Покружились, покружились и в ребят мы превратились.

Воспитатель: а давайте, подышим в лесу свежим воздухом. Вдохнули через нос и долгий выдох ртом ( 2 раза).

Воспитатель: ребята, а когда заблудятся в лесу, что кричат, чтобы их нашли?

Дети: АУ

Воспитатель: какой первый звук? Какой второй? А какие это звуки?

Дети: гласные.

Воспитатель: квадратиком какого цвета мы их обозначим?

Дети: красным.

Покружились, покружились и в группу мы возвратились.

Воспитатель: а давайте теперь составим рассказы о диких животных по схеме.

Дети: это заяц. Он серого цвета. У зайца есть туловище, голова, лапы и хвостик. На голове есть глаза, носик, рот и длинные ушки. Тело зайца покрыто шерстью. Он питается ветками молодых деревьев. одуванчиками, корой деревьев. Заяц живет под кустом.

Это белка... Это медведь...

Воспитатель: молодцы, интересно получилось. А мы можем подарить эти картинки малышам?

Дети: нет, они не приклеены. Приклеивают на листы.

Воспитатель: а теперь можно дарить? У нас есть альбом? Что делать?

Дети: надо скрепить листы.

Воспитатель: Вот всё готово! Можно теперь малышам подарить?

Дети: да

Воспитатель: а кто думает по - другому? Я думаю, что нельзя. Картинки ведь не цветные. Малышам не интересно будет их смотреть. Мы их с вами разукрасим и тогда подарим наш альбом малышам.

Воспитатель: А какое у меня сейчас настроение? ( весёлый смайлик)

Дети: весёлое, радостное, отличное.

Воспитатель: а как вы думаете, почему?

Дети: было интересно, всё получилось.

Воспитатель: ребята, возьмите тот смайлик, который отражает ваше настроение сейчас.

Воспитатель: почему взял весёлый смайлик?

Дети: было интересно, всё получилось.

Воспитатель: А, что вы расскажете сегодня дома?

Дети: слова состоят из звуков. Звуки бывают гласные и согласные.

Воспитатель: ребята, а сейчас предлагаю взять карандаши и разукрасить диких зверей в нашем альбоме.