НОД "Ёжик в гостях у ребят"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «ПИН и ГВИН» городского округа город  Агидель Республики Башкортостан

Непосредственно-образовательная деятельность  по развитию речи

   на тему: «Ёжик в гостях у ребят»

(Звуковая культура речи звук (Ф))

Провела: Валеева М.А.

                                                           г. Агидель, 2016г.

Конспект НОД по развитию речи

(звуковая культура речи в младшей группе)

Тема: «Ёжик  в гостях у ребят»

Цель: формирование у детей звуковой культуры речи

Задачи::

·                   упражнять детей отчетливо произносить звуки [ф] и [ф,] изолированными и в разных частях слов,  способствовать формированию интонационной выразительности  речи;

·                   развивать  воображение;

·                   воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь окружающим.

Материал:

 корзинка, игрушки ежики большой и  маленький,  платок, волшебный мешочек с мелкими игрушками, изображающими "еду" ежиков и то, что ежики не любят кушать (улитка, травка, кубик, жук, гриб, яблоко, колесо от машинки, деталь конструктора), маска лисички и маски ежей по количеству детей, коробочка с  кукольной одеждой (футболка, шарф, фартук, кофта, гольфы, сарафан), игрушка  лисички.

Ход :

I.                   Организационный момент.

Игра "Мы веселые друзья". Дети встают в круг и произносят слова: "Мы веселые друзья, нам поссориться нельзя, поздоровайся со своим соседом (обними своего соседа, погладь своего соседа, улыбнись своему соседу)." После этого дети выполняют указанные действия.

II.                Основная часть.

Сюрпризный момент. Раздаётся стук в дверь, воспитатель с детьми находят за дверью корзинку, накрытую платком. В платке лежит записка, в которой написана загадка о том, кто спрятался в корзинке: «Идёт, иголки на себе несёт, свернётся в клубок, ни головы, ни ног».

После того, как дети отгадали загадку, воспитатель достаёт из корзинки ёжика.

Звучит песенка «Маленький ёжик»  (на экране появдяется ежик и  поёт песню).

Маленький ёжик,четверо ножек,

Ёжик по лесу идёт, песенку поёт:

Фу-ты, фу-ты, футы-ты, фу

На спине  листок  несу,

самый сильный я в лесу- всё, что нужно принесу!

Маленький ёжик,четверо ножек,

Ёжик по лесу идёт, песенку поёт:

Фу-ты, фу-ты, футы-ты, фу

На спине листок несу,

самый сильный я в лесу- всё, что нужно принесу!

Дети рассаживаются  на стульчики. Вместе с детьми педагог  рассматривает ёжика , выделяя  части тела (голова, лапки, хвост, иголки). Спрашивает, какую песенку поют ежики, как они разговаривают? Вместе с детьми повторяют песенку ежей: "ф-ф-ф". Затем просит воспроизвести песенку взрослого ежа и маленького ежика (ф - твердый - взрослый ежик, ф -мягкий - маленький ежонок).

Затем воспитатель говорит, что когда ежики довольны, то они говорят: "фи-фи-фи", а когда им что-то не нравиться, то они произносят: "фу-фу-фу".

Предлагается игра: "Накорми ежиков". Воспитатель по очереди подходит к каждому ребенку с волшебным мешочком , в котором лежит угощение для ежиков. Ребенок вытаскивает из мешочка один предмет и показывает остальным детям, которые пытаются угадать, понравиться он  ежикам или нет - отвечают определенным  звукоподражанием: "фи-фи" или "фу-фу". В конце выясняется, что же любят кушать ежики на обед.

Далее воспитатель спрашивает детей, как они думают, ежики храбрые или нет, кого они в лесу бояться (волка, лису).  Если испугались, то как защищаются (выставляют колючки)?  Затем предлагает поиграть в игру "Ежики и лиса".

Физ.минутка.

Один ребенок назначается лисой, ему одевают соответствующую маску, другие - ежики, у них маски ежей. Ежики выходят на "полянку" и поют песенку (лисичка в это время спит на стульчике):

    По тропинке мы идем -

    Фук, Фок, Фэк.

    Громко песенку поем -

     Фук, Фок, Фэк.

    Лучше нас лесных ежей

     Фук, Фок, Фэк.

    Нет на свете сторожей.

Далее воспитатель произносит: " Вот лисичка к ним идет, свернулись ежики в клубок, ни головы нет, ни ног."  Лисичка встает и ищет  ежиков, которые лежат на полу, свернувшись клубком.

Игра повторяется 3-4 раза.

Воспитатель обращает внимание на то, что пока они играли, ежики уснули, а к ним пришла лисичка и хочет что-то сказать. 

Дети рассаживаются на стульчиках полукругом. Лисичка говорит, что в лесу, где она живет, замело норку снегом, а в норке осталась вся ее одежда, может быть у детей в садике есть одежда для лисички? Воспитатель показывает коробочку, в которой лежит разная одежда. Дети по очереди подходят к коробочке, достают и называют одежду для лисички, остальные хором вместе с воспитателем повторяют (футболка, фартук, сарафан, гольфы, кофта, шарф), выделяя голосом звук [ф].

Лисичка благодарит детей и предлагает им новые книжки, дети садятся за столы и рассматривают их.  

III.             Итог.

Воспитатель спрашивает детей:

-Чем мы с вами занимались?

-Кто приходил в гости к ребятам?

-Что узнали о ёжиках?

     -В какую игру играли ребята?

     -Кому мы помогли?                           

Лисичка и ёжик благодарят детей и предлагают им новые книжки, дети садятся за столы и рассматривают их.