Нужна ли школьная форма

Муниципальное общеобразовательное  учреждение

«средняя общеобразовательная школа п. Алгайский

Новоузенского района Саратовской области»

              Заседание клуба « Родители и ребёнок»

Тема: «Нужна ли школьная форма?»

                        

Подготовила:

Фролова Людмила  Геннадьевна

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2016-2017 учебный год

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1.                 Подготовка приглашений.

               Уважаемые  _____________________(Ф.И.О. родителей)

        Приглашаем Вас на заседание клуба «РОДИТЕЛИ  и РЕБЁНОК»

                            Тема: « Нужна ли школьная форма?»

                                    Отложите дела ненадолго

                                    И приходите к нам в класс.

                                 Мы готовимся к встрече с Вами,

                                       Будем рады увидеть Вас!

Встреча состоится 29 октября в 17.00 в кабинете № 1.

Классный руководитель, учащиеся 4 класса.

2.                 Подготовка стенда « Школьная  форма – это стильно, удобно, классно!»

3.                 Кукла в школьной форме.

4.                 Эскизы школьных форм.

5.                 Анкеты – опросники на итог:

 1. Является ли актуальной тема, заявленная сегодня? Да / Нет

 2. Узнали ли Вы что-то новое сегодня? Да / Нет

 3. Является ли полезной информация, услышанная Вами сегодня? Да / Нет

 4. Какую тему Вы хотели бы услышать и проработать при следующей нашей встрече?

           5.Предложения и пожелания.

ОФОРМЛЕНИЕ ПОМЕЩЕНИЯ, ОБОРУДОВАНИЕ

1.                 Кабинет, в котором проводится собрание, украшен шарами; стулья расставлены полукругом.

2.                 Оформлена выставка рисунков учащихся класса.

3.                 Подготовлена аппаратура для  видеопросмотра.

4.                 Анкеты - опросники.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: собрание вместе с детьми.

УЧАСТНИКИ: родители учащихся, дети, классный руководитель.

                                                             Содержание:

Вступительное слово классного руководителя

Введение

Основная  часть

1. История  школьной формы

2. Школьная  форма  других  стран

Практическая часть

Исследовательская работа (опрос, наблюдение, интервьюирование, изготовление  стенда, рисунки)

Заключение

Приложение №1

Приложение  №2

Вступительное слово классного руководителя.

Добрый  вечер, уважаемые родители, дети. Я начну заседание нашего клуба «Родители и ребенок» с вопроса: - Как вы думаете, почему родители и дети частенько ссорятся? (Ответы присутствующих.)  Наверное, потому что не понимают друг друга. Дети не понимают, что родители устали на работе, что они раздражены своими тяжёлыми заботами и проблемами, не догадываются, что им надо помочь, успокоить. Родителям некогда понять проблемы и интересы ребёнка. Они не понимают, что для него игра это серьёзно и важно. И родители начинают воспитывать, требовать, приказывать, а детям не хочется слушать «нотации». И находятся родители с детьми по разные стороны баррикад.

А не лучше ли объединиться, понять друг друга и зажить в добре и согласии?»  А чтобы это получилось, мы решили провести работу по теме: «Нужна ли школьная форма?» Слайд № 1.  Готовясь к нашей встрече, мы обсудили тему школьной формы с ребятами – моими учениками и вашими детьми.

Уважаемые родители, предлагаем вам ответить на вопросы:

 - Кто должен носить форму?

 - А нужна ли  школьнику форма?

 Готовясь к нашей встрече, мы обсудили тему школьной формы с ребятами – моими учениками и вашими детьми.  Послушайте.

                                                               Введение

          Слайд № 2. В  нашей  стране  нет единой  школьной  формы, но  многие  школы, особенно  престижные  имеют  свою  собственную  форму, подчеркивающую  принадлежность  учеников  к   тому  или иному  учебному  заведению.    Периодически  в  нашей  стране  возникает  волна  интереса  к  отсутствию  школьной  формы.                                                                                                  Слайд № 3.  В  нашем  классе  остро  стоит  вопрос  о  необходимости   придерживаться  делового  стиля  в  одежде. Систематически  в  классе  проходит  работа  по  данной  проблеме, но  изменения  прошли  незначительные.  Мы  решили  исследовать  проблему  введения школьной  формы  в нашем  классе, и  какая  работа  по  данному  направлению  проходит  в  школе.

Слайд № 4.  Цель работы:  установить, нужна ли школьная  форма  современному ученику.

Слайд № 5. ЗАДАЧИ:

---Узнать, когда появилась школьная форма в России.

---Собрать материал об истории школьной формы.

---Познакомиться с формой других стран.

---Выяснить отношение учителей и учащихся  к школьной форме.

---Узнать, в какой форме хотели бы ходить учащиеся нашей школы.

---Провести классный час на тему «Нужна ли школьная форма?»

---Выяснить какая работа проходит в нашей школе  по введению единого стиля в одежде.

---Привлечь учащихся  нашего  класса  и  школы  придерживаться  делового  стиля  в  одежде.

Слайд № 6. Объект исследования – ученики 4 класса.

Слайд № 7. Предмет исследования -  школьный костюм для девочек и мальчиков.

Слайд № 8. Гипотеза исследования – мы  предполагаем, что если  добиться соблюдения делового стиля в одежде, в классе создастся благоприятная обстановка для учёбы, улучшится дисциплина.

           Слайд № 9. План работы:

1. Найти  и  изучить  информацию  о  школьной форме  в  России  и  за рубежом

2. Провести  наблюдение и опрос  одноклассников

3.Выполнить  презентацию  по  собранному  материалу.

           4.Оформить стенд  по  собранному  материалу.

Основная  часть

1.История  школьной формы

           Слайд № 10. Что такое школьная форма?

 Школьная форма –    обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы

  Слайд № 11.У школьной формы в России богатая история. До 1917 года форму носили только дети богатых родителей, которые могли позволить обучение своих детей в гимназиях. Это было исключительно сословным признаком. У мальчиков была форма военного фасона, а девочки носили тёмные строгие платья. Гимназистам полагалось носить форму не только в стенах учебного заведения, но и на улице, дома, во время различных торжеств.

                                                          

Точная дата введения школьной формы в России - 1834 год. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические и студенческие мундиры.

Введение форменной одежды для учащихся учебных заведений царской России связано в первую очередь с тем, что эти учреждения были государственными. В те времена все государственные служащие должны были носить форменную одежду, соответствующую их чину и званию, согласно «Табеля о рангах». Так, все педагоги в государственных учебных заведениях (гимназиях) носили форменные сюртуки. Исходя из этого, было естественным введение и для учащихся форменных костюмов.

                                                         

Фуражки обычно были светло-синими с тремя белыми кантами, и с черным козырьком.  Зимой, в холода, надевали наушники из черного фетра на коричневой байке внутри. Обычно ученики носили суконную гимнастерку синего цвета с серебряными пуговицами, подпоясанную черным лакированным ремнем и черные брюки без канта. Старшеклассники обычно ходили не в гимнастёрках, а в куртках со стоячим воротником, как у морского кителя. Гимназисты имели также выходную форму — мундир, тёмно-синий или тёмно-серый.  К мундиру надевали крахмальный воротничок. Шинель была типа офицерской, светло-серая, с серебряными пуговицами.  Вместо шарфа носили черный суконный нагрудник, как у матросов. Ученикам младших классов разрешался зимой черный каракулевый воротник.

Слайд № 12. Вплоть до 1917 года фасон формы менялся несколько раз (1855, 1868, 1896 и 1913 годах) - соответственно веяниям моды. Но всё это время форма мальчиков колебалась на грани штатско-военного костюма.

           Слайд № 13. Положение о гимназической форме для девочек было утверждено в 1896 году. Для посещения гимназии у них было предусмотрено уставом три вида одежды.

                                             

Слайд № 14.Во-первых «обязательная форма для ежедневного посещения», которая состояла из коричневого шерстяного платья и шерстяного фартука чёрного цвета. Парадная форма состояла из этого же платья, белого фартука и нарядного кружевного воротничка

                                                   

В парадной форме гимназистки посещали театр, в ней ходили на рождественские и новогодние вечера.  Ученицы Смольного института должны были носить платья, цвета, которых соответствовали определенному возрасту.  Девочки с 6 до 9 лет носили коричневые платья, с 9 до 12 голубые, с 12 до 15 серые и с 15 до 18 лет - белые.  Платья были закрытые («глухие»), одноцветные, самого простого покроя.

  Слайд № 15. После октябрьской революции форма была упразднена, также как и гимназии. Во вновь организованных учебных заведениях учились дети крестьян, рабочих, служащих и так как в стране, где шла гражданская война, был голод и разруха, главным было накормить детей и обучить их грамоте. Поэтому школьной форме не уделялось внимание и дети ходили в повседневной одежде.

                                             

   Слайд № 16. Однако в 1948 году, когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам.

 Мальчиков же одели в серые военные гимнастерки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди. Слайд № 17. Тогда же атрибутом у учащихся молодежи стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди.

                         

Дожила эта форма до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики 1сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.

                                            

Слайд № 18. В 1973 году произошла новая реформа школьной формы. Появилась новая форма для мальчиков: это был синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и все теми же двумя карманами с клапанами на груди.

                                                       

Слайд № 19-20. Для девочек опять ничего не поменялось и тогда мамы-рукодельницы шили своим красавицам черные фартуки из тонкой шерсти, а белые из шелка и батиста, украшая кружевами.

                                             

Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами  и жилетки. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.

                                       

   В 1990-91 годах ношение пионерских галстуков и октябрятских значков, а также комсомольских значков прекратилось.   Слайд № 21.  Обязательное присутствие школьной формы в России было отменено весной 1992 года.

  Слайд № 22. 27 декабря 2012 года, на очередном заседании Госсовета, Президент России В.В. Путин выступил за введение обязательной школьной формы в России. Он отметил, что «важно восстанавливать лучшие школьные традиции, включая воспитательную роль школы. Разумеется, она не должна быть одинаковой везде и всюду, но нужно сделать так, чтобы всем детям было в школе комфортно независимо от национальности, вероисповедания и тем более от достатка родителей.   

                                         2. Школьная  форма  других стран.

Слайд № 23. Школьная форма в других странах отличается от нашей: где-то она более консервативна, а где-то - очень модная и необычная. Например, в Японии школьницы щеголяют в матросках, называемых там «сэйлор-фуку». Даже вне стен школы японки носят то, что напоминает им свою привычную школьную форму. (Приложение 1)

         В Великобритании школьная форма максимально консервативна и приближена к классическому стилю одежды. У каждой престижной школы есть свой логотип, поэтому ученики обязаны приходить на занятия с «фирменным» галстуком. Кембридж и Оксфорд известны всему миру, как сторонники обязательной формы для учащихся .

          В США каждая школа сама решает, какие именно вещи позволено надевать ученикам. Как правило, в школах запрещены топы, открывающие живот, а также низко сидящие брюки. Джинсы, широкие брюки с множеством карманов, футболки с графикой - вот что предпочитают ученики американских школ.

В Италии напротив, не существует обязательной школьной одежды, однако, во многих школах активно выступают за её введение.

           Во Франции ученическая форма была отменена в 1986 году.

В большинстве европейских стран также нет единой формы, всё ограничивается достаточно строгим стилем. Во многих странах мира вопрос о школьной форме, как и у нас, остается открытым.

                                         Практическая  часть.

Слайд № 24-25. В  процессе  работы  над  темой был  проведен  классный  час  в  4  классе  по  теме: «Нужна  ли  школьная  форма?» В  качестве  домашнего  задания  ребята  нарисовали  дома  эскизы  школьных  форм, которые  им  хотелось  бы  надевать  в  школу.

        

Слайды 26- 30. Также  был  проведен  опрос  учащихся  4  класса. Мною( Лаурой Д.)  были  заданы  следующие  вопросы:

1.     Нравится ли вам придерживаться делового стиля в одежде?

2.     В чем вам удобно ходить в школу?

3.     Какую школьную форму вы предпочли бы носить?

4.     Нужна ли школьная форма современным ученикам?                        

      Результаты анкетирования учащихся 4класса     (Приложение 2)    

показали, что 95%  учащихся  нравится  придерживаться  делового  стиля  в  одежде.  85%  уч-ся  считают, что  им  удобно ходить  в  школу  в  деловой  одежде.  И  97%  уч-ся  ответили, что  они  за  введение  школьной  формы.                                                              Слайд № 31. Я  взяла   интервью у заместителя директора по воспитательной работе Утешевой  А.Б.  

      Из  интервью  я  узнала, что  в  нашей  школе  тоже  ведется  работа  в  данном  направлении.  В  прошлом  году  было  проведено  анкетирование  родителей по  вопросам  введения  школьной  формы. Результаты  анкетирования  показали, что  большинство  родителей  поддерживают   введение  школьной  формы. Слайд № 32. Также  директором  школы  был  издан  приказ  о  внешнем  виде  учащихся. Выписка  из  приказа  была  вклеена классными  руководителями  в  дневники  учащихся.

                                       

Классные  руководители   проводят  соответствующие  беседы  с  детьми  на  классных  часах. Слайд № 33. Также  активом  школы  вместе  с  заместителем  директора  по  воспитательной  работе  проводятся  рейды  по  классам  по  проверке  внешнего  вида  учащихся. Конечно,  в  ходе  рейдов  обнаруживается  несоответствие  внешнего  вида  учащихся  школе (некоторые  учащиеся  всё  еще  продолжают  ходить  в  школу  в  спортивной  одежде, джинсах, ярких  кофтах…)  Но, наверное,  если  такая  работа  в  школе  также  будет  продолжаться, удастся  добиться полного соблюдения делового стиля в одежде учащихся нашей школы.

    После  проделанной  работы,  мне  и  моим  одноклассникам  захотелось  привлечь  всех  учащихся  школы  соблюдать  соответствующий   внешний  вид в школе. Слайд № 34. Мы  изготовили  стенд  под  названием «Школьная  форма – это  стильно, удобно, классно!», где  поместили  фотографии  наших  родителей  и  учителей  в  школьные  годы.

     Слайд № 35. Еще  я  сшила  школьную  форму  для  своей  куклы. Такую  школьную  форму  носили  моя  мама  и  бабушка.

                                                         Выводы:

 Слайд № 36. Работая  над  темой,  мы  сделали  вывод, что школьная форма, как и любая форма, дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке в учениках ощущения общности, коллективизма, общего дела и наличия общих целей.  Форма исключает  возможность конкуренции между учениками (и их родителями) в одежде. Единый стандарт на форму, если он принимается на государственном уровне, позволяет гарантировать, что одежда школьников будет соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и не отразится отрицательно на их здоровье. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу.

           Слайд № 37.  Мы   считаем, школьная  форма - это стильно, удобно, классно!

          

Заключение.

Классный руководитель. Слайд № 38.

- Сейчас я предлагаю ответить вам на несколько вопросов относительно нашей встречи.

Родители работают с анкетой, состоящей из 5 вопросов:

 1. Является ли актуальной тема, заявленная сегодня? Да / Нет

  2. Узнали ли Вы что-то новое сегодня? Да / Нет

 3. Является ли полезной информация, услышанная Вами сегодня? Да / Нет

 4. Какую тему Вы хотели бы услышать и проработать при следующей нашей встрече?

5.Предложения и пожелания __________________________________

 – Спасибо за внимание. Я обязательно учту ваши предложения и комментарии. Надеюсь, наш разговор принесет вам пользу.

Спасибо за внимание!

                                                      Список используемой литературы:

 1. Андреева Р.П. Энциклопедия моды. - СПб.: Литература, 1997.                                                                       

 2. Брун В., Тильке М. История костюма от древности до Нового времени. - М.: ЭКСМО, 1995.

 3. Дмитрева Н.А. Загадки мира моды: Очерки о культуре моды. - Донецк.: Сталкер, 1998. Кантор К. Правда о дизайне. - М.: Анир, 1996.

 4. Кибалова Л., Гебренова О. Иллюстрированная энциклопедия моды. - Прага: Артия, 1986.Сестры Сорины.

 5. Орлова Л. В.  «Азбука моды».

 6. Тимошенко  Т.Н. « Воспитание старшеклассниц».

 7. Язык одежды, или как понять человека по его одежде. - М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ», «ГНОМ-ПРЕСС», 1998

                                                         Приложение  1

                                                  Япония

                                           Великобритания

                                       Северная  Корея

                                                          Приложение 2

Результаты анкетирования учащихся 4класса