Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщение и систематизация материала по теме "Класс Птицы" (обобщающий урок с элементами игры) 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Обобщение и систематизация материала по теме "Класс Птицы" (обобщающий урок с элементами игры) 8 класс

библиотека
материалов

Урок по теме: Обобщение и систематизация материала по теме «Класс Птицы»

(8 класс)


Цель: закрепить и систематизировать знания учащихся о птицах.


Задачи:

Образовательные:

  1. продолжить формирование знаний по систематике птиц

  2. продолжить формирование знаний по внешнему и внутреннему строению, образу жизни птиц

  3. научить самостоятельно находить необходимую информацию

Развивающие:

  1. развивать способности к анализу и систематизации полученных знаний

  2. стимулировать развитие познавательного интереса у каждого учащегося

  3. развитие умения работать в группах

Воспитательные:

  1. воспитывать повышение интереса к биологии как к предмету

  2. выработка бережного отношения ко всему живому

  3. воспитать уважительное отношение к соперникам из других команд

Оборудование: учебники, конспекты, картинки с разнообразием птиц, мультимедийная презентация «Класс Птицы»», таблички с номерами команд, карточки для учащихся, ведомости для жюри (См. Приложение 2).

Тип урока: обобщающий урок с элементами игры


Ход урока


Организационный момент


(Вступительное слово учителя)


Этап подготовки учащихся к активному усвоению материала


(Сообщение учащимся цели предстоящей работы)


Ребята, на протяжении нескольких уроков биологии мы с вами изучали удивительных представителей животного мира, населяющих различные уголки нашей планеты – класс Птицы. Мы познакомились с вами с внешним и внутренним строением птиц, изучили места обитания птиц, познакомились с разнообразными представителями данного класса и их систематикой. Тема сегодняшнего урока – «Обобщение и систематизация знаний по теме «Класс Птицы»». Скажите, пожалуйста, что будет являться целью нашего сегодняшнего урока? (Выслушиваются ответы учащихся).


Цель нашего урока - закрепить и систематизировать знания о птицах.


Сегодняшний урок будет с элементами игры. Вы разделены на команды. Каждой команде необходимо выбрать капитана. Капитан возглавит работу в группе, и, советуясь с командой, будет называть того, кто отвечает на вопрос.

Сейчас я предлагаю капитану вытянуть название команды. Названия команд связаны с темой «Класс Птицы»


(Капитан выбирает табличку с названием команды. Названия команд: «Орлы», «Жаворонки», «Скворцы», «Синицы». Названия команд записываются на доске)


Этап обобщения и систематизации материала


(Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий)



Разминка


Разминку начнем с отгадывания загадок о птицах. Я зачитываю загадку, как только вы знаете правильный ответ, капитан поднимает табличку и называет того, кто озвучит верный ответ. Для каждой команды своя загадка. За каждое правильное название птицы, отвечающий и его команда, получает 1 балл, а если вы еще называете и отряд, к которому относится эта птица, то получаете еще 1 дополнительный балл. Если команда не знает ответ, право ответа переходит к команде соперника.


Загадка для команды №1


1. Прекрасно плаваю, ныряю,

Но, к сожаленью, не летаю.

По льду и снегу я хожу,

И тело прямо я держу. (Пингвин, Отряд Пингвины)


Загадка для команды №2


2. Живу в пустынях и степях,

Летать я не умею.

Два пальца на моих ногах,

И утки я крупнее.

Своей ногой ударю так, что причиню раненье.

В четыре метра развиваю шаг,

И бег - мое спасенье. (Страус. Отряд Страусообразные)


Загадка для команды №1


3. Птица по ночам не спит,

Лес родной свой сторожит.

В темноте глаза сверкают,

Птица их не закрывает. (Сова, отряд Совообразные)


Загадка для команды №2


4. Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песни и полет

Вошли в стихотворения! (Жаворонок, отряд Воробьинообразные)


Загадка для команды №1


5. Всех перелетных птиц черней,

чистит пашню от червей. (Грач, отряд Воробьинообразные)


Загадка для команды №2


6. Что за птица?

Никогда

Не строит для себя гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает. (Кукушка, отряд Кукушкообразные)



Вопрос-ответ


В этом раунде мы с вами будем вспоминать внешнее и внутреннее строение птиц. Я зачитываю вам вопрос, как только вы знаете правильный ответ, капитан поднимает табличку и называет того, кто озвучит верный ответ. За каждый правильный ответ, отвечающий и его команда, получает 1 балл. Если ответ неверный, то вторая команда имеет право ответить на этот же вопрос.


1) Какую форму тела имеют птицы? (Обтекаемую)

2) Какие отделы тела выделяют во внешнем строении птиц? (Голова, шея, туловище, хвост)

3) Как называется нижняя часть ног птиц? (Цевка)

4) Каковы особенности строения клюва птиц? (Покрыт роговым чехлом, надклювье и подклювье)

5) Сколько пальцев на задней конечности имеет голубь? (4, 3 вперед и 1 назад)

6) Как называется железа птиц, расположенная в коже? (Копчиковая)

7) Какие бывают типы перьев птиц? (Контурное маховое, контурные покровные, пуховые, пух)

8)Какие части выделяют в строении пера птиц? (Стержень, очин, опахало, бородки, бородочки)

9) Каковы особенности костей скелета птиц в связи с приспособленностью к полету? (Кости тонкие, прочные, легкие из-за наличия в трубчатых костях воздухоносных полостей)

10) Как называется вырост грудины, который служит местом для прикрепления летательных мышц? (Киль)

11) Какие мышцы птиц опускают крыло? (Грудные)

12) Тонкостенные, эластичные выросты легких птиц это? (Воздушные мешки)

13) Что отсутствует в выделительной системе птиц? (Мочевой пузырь)

14) Обмен газами в легких у птиц на вдохе и выдохе это? (Двойное дыхание)

15) Какие мышцы птиц поднимаю крыло? (Подключичные)

16) Какие два отдела различают в желудке птиц? (Железистый и мускульный)

17) Сколько камер в сердце птиц? Какие? (4 камеры, 2 предсердия и 2 желудочка)

18) От какой камеры сердца отходит правая дуга аорты птиц? (От левого желудочка)

19) Какой кровью снабжаются все органы и ткани тела птиц? (Артериальной)

20) Какой отдел мозга координирует движения и полет птиц? (Мозжечок)

21) Какое образование есть на поверхности желтка оплодотворенного яйца птиц? (Зародышевый диск)

22) Как называется прочная, наружная, известковая оболочка яйца? (Скорлупа)


Вопросы по областям знаний:


На доске написаны области знаний:


  1. Мифы и легенды о птицах

  2. Символика

  3. Поведение птиц

  4. Птицы в музыке и литературе


Учащиеся выбирают область знаний (категорию), учитель зачитывает вопрос. Время на обсуждение правильного ответа 10 – 15 секунд. После обсуждения капитан команды называет отвечающего на вопрос. За правильный ответ команда получает баллы в соответствии с ценой вопроса. Если команда неправильно ответила, или затрудняется с ответом, то право ответа переходит к команде-соперника. Если ответа нет, его дает учитель.


  1. Мифы, легенды о птицах


1) Какие птицы были запряжены в колесницу Аполлона? (Лебеди)

2) Одни народы возвеличивали эту птицу, другие – проклинали. В Китае она считалась символом благополучия, благосостояния. Полинезийцы считали ее ночным злым богом. У древних греков она олицетворяла мудрость. В средние века церковь объявила эту птицу слугой дьявола. Что это за птица? (Сова)

3) В одной из самых распространенных легенд об этой птице говорится о женщине, погубившей своего мужа и в наказание превращенной в птицу, которой не суждено иметь своей семьи. Горько плачет она с тех пор. Ее слезы превращаются в траву, а грустный голос слышен далеко вокруг. Сердобольные люди называют ее “бедной вдовушкой”. А каково же настоящее название этой птицы? (Кукушка)


  1. Символика


1) Какая птица изображена на государственном гербе России? (Орел)

2) Какая птица является символом незыблемости Британской короны? (Ворон)

3) Каких птиц Альфред Брем называл “гражданами мира”? (Голубей)


  1. Поведение птиц


1) В какую страну улетает на зиму синица ? (Она не улетает)

2) Назовите птицу, глотающую ежа вместе с колючками ? (Филин)

3) Когда птица поет громче: в полете или сидя на ветке? (В полете. Так как при каждом взмахе крыльев растягиваются воздушные мешки, и воздух более сильной струей поступает затем в голосовой аппарат птицы).



  1. Птицы в музыке и литературе


1) Как называется известный балет П.И. Чайковского, посвященный прекрасным птицам? (Лебединое озеро)

2) Назовите птицу, из-под пера которой вышло множество литературных шедевров? (Гусь)

3) Ромео и Джульетта заметили, что их свидание затянулось, когда услышали пение птицы. Чье пение они услышали? (Пение жаворонка)


Индивидуальная работа учащихся


Учащиеся работают с карточками. Учащимся предлагается распределить представителей птиц по отрядам. (См. Приложение 1)


Этап подведения итогов


Оцениваются индивидуальные ответы учащихся и их активное участие команд в ходе урока. Подсчитываются баллы команд, подводятся итоги урока, объявляется победитель. Наиболее активные участники команд получают отметки.



Рефлексия


Ребята, вам понравилось на сегодняшнем уроке? Я написала для вас на доске фразы, выберете ту, которая вам больше всего подходит, одну или несколько и продолжите их.

(На доске: сегодня я узнал (а)…, было интересно…, было трудно…, я понял (а), что…, теперь я могу…, мне понравилось…, у меня получилось …, я попробую…, меня удивило…, мне захотелось…)


Домашнее задание: параграф 40-46, повторить тему «Класс Птицы»





















Приложение 1


Распределите представителей птиц по отрядам

(соедините стрелками птицу и отряд, к которому она относится)


Представители

Отряд

А) сокол

Б) большой пестрый дятел

В) голубь

Г) сыч

Д) антарктический пингвин


1) отряд Хищные птицы

2) отряд Дятлообразные

3) отряд Воробьинообразные

4) отряд Совообразные

5) отряд Пингвины


Распределите представителей птиц по отрядам

(соедините стрелками птицу и отряд, к которому она относится)


Представители

Отряд

А) хохлатый пингвин

Б) ястреб

В) серая ворона

Г) зеленый дятел

Д) сипуха


1) отряд Дневные хищные птицы

2) отряд Дятлообразные

3) отряд Воробьинообразные

4) отряд Совообразные

5) отряд Пингвины


Распределите представителей птиц по отрядам

(соедините стрелками птицу и отряд, к которому она относится)


Представители

Отряд

А) пингвин-скалолаз

Б) грач

В) орел

Г) филин

Д) малый пестрый дятел


1) отряд Дневные хищные птицы

2) отряд Дятлообразные

3) отряд Воробьинообразные

4) отряд Совообразные

5) отряд Пингвины


Распределите представителей птиц по отрядам

(соедините стрелками птицу и отряд, к которому она относится)


Представители

Отряд

А) змееяд

Б) королевский пингвин

В) стриж

Г) болотная сова

Д) трехпалый дятел


1) отряд Дневные хищные птицы

2) отряд Дятлообразные

3) отряд Воробьинообразные

4) отряд Совообразные

5) отряд Пингвины


Распределите представителей птиц по отрядам

(соедините стрелками птицу и отряд, к которому она относится)


Представители

Отряд

А) императорский пингвин

Б) филин

В) белокрылый дятел

Г) сорока

Д) беркут


1) отряд Дневные хищные птицы

2) отряд Дятлообразные

3) отряд Воробьинообразные

4) отряд Совообразные

5) отряд Пингвины

Приложение 2

Обобщающий урок с элементами игры

«Класс Птицы»


Команда №1



Команда №2

1) Дементьев Евгений






1) Галуза Максим






2) Кривоносов Илья






2) Козлова Анна






3) Лижбанов Владислав






3) Кривоносов Игорь






4) Малюченко Софья






4) Лавренов Данила






5) Соленков Петр






5) Павлова Анна






6) Стрельцова Валерия

(Капитан)






6) Сивцова Алина (Капитан)






7) Шаргаев Дмитрий






7)Старовойтов Эдуард






8) Якушевич Екатерина







8) Якимова Анастасия








































































Всего за урок – 58 баллов

А) Разминка 12 баллов (1+1)

Б) Вопрос-ответ 22 балла

В) Вопросы из областей знаний 24 балла (1, 2, 3 балла)


Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров594
Номер материала ДВ-543784
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх