Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации»

Технологическая карта урока.

Гайдукова Анна Андреевна учителя информатики МКОУ «Басинская ООШ» Лиманского района Астраханской области

Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7 класс. ФГОС.

Тема урока: Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации»

Планируемые образовательные результаты:

предметные – систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой графической информации на компьютере;  

метапредметные – основные навыки и умения использования инструментов компьютерной графики для решения практических задач;  создание условий для  развития  понимания  роли компьютерной графики в повседневной жизни;

личностные  –  способность увязать знания об основных возможностях компьютера  с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров. развитие памяти, внимания, логического мышления.

           Решаемые учебные задачи: 

1) обобщение и систематизация представлений учащихся о компьютере как инструменте обработки графической информации;

2) проверка знаний учащихся по теме «Обработка графической информации»

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

 пиксель;

 графический объект; 

компьютерная графика;

 растровая графика;

 векторная графика;

 графический редактор;

 растровый графический редактор;

 векторный графический редактор;

  интерфейс графических редакторов.

Используемые на уроке средства ИКТ:   персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;  ПК учащихся.

Электронные приложения к учебнику

презентация «Обобщение по теме «Обработка графической информации».

Особенности изложения содержания темы урока

Организационный момент.

Урок  у нас сегодня не обычный , а в игровой форме.

Для этого мы с вами разобьемся на три  команды.  Название команд- синие, красные и зеленые.

Урок будет проходить под девизом : высказывание французского ученого лингвиста Гюстава Гийома «Дорогу осилит идущий , а информатику мыслящий».

Постановка темы и цели урока.

Для того чтобы узнать, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке, нам нужно разгадать кроссворд. Но кроссворд не обычный. Мы знаем, что для работы на компьютере нужно хорошо знать английский язык, и сейчас мы проверим ваши знания. Ответы на кроссворд нужно записывать на английском языке.

Вопросы:

1. Это универсальное устройство служит для работы с информацией (COMPUTER)

2. Для того чтобы в компьютере появилась графическая информация, нужно выполнить данное действие (DRAW )

3. Устройство вывода видеоинформации (MONITOR)

4. Глобальная компьютерная сеть (INTERNET)

5. На уроке ОН является источником информации (TEACHER)

Разгадав кроссворд мы получили слово PAINT.

- Что такое Paint?

(Графический редактор Paint – это приложение Windows, предназначенное для создания несложных картинок).

Ребята формулируют тему урока.

Вот что является темой нашего сегодняшнего урока: Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации»

Учащиеся пытаются сформировать цели данного урока.

Цели урока 1) обобщение и систематизация представлений учащихся о компьютере как инструменте обработки графической информации;

2) проверка знаний учащихся по теме «Обработка графической информации».

Давайте вспомним, для чего предназначены графические редакторы?

А теперь мы переходим непосредственно к игре и первая станция  «Теоретическая».

За каждый правильный ответ команда получает  один балл. ( приложение 1)

1. Станция "Теоретическая"

Ответить на вопросы теста:

1. Одной из основных функций графического редактора является:

ввод изображений;

хранение кода изображения;

 создание изображений;

просмотр и вывод содержимого видеопамяти.

2. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:

точка экрана (пиксель);

прямоугольник;

круг;

 палитра цветов;

 символ.

3. Деформация изображения при изменении размера рисунка - один из недостатков:

векторной графики;

 растровой графики.

4. Примитивами в графическом редакторе называют:

простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;

операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;

 среду графического редактора.

5. Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:

полный набор графических примитивов графического редактора;

 среду графического редактора;

перечень режимов работы графического редактора;

набор команд, которыми можно воспользоваться при работе с графическим редактором.

6. Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес, цвет и интенсивность, является:

точка;

 зерно люминофора;

пиксель;

 растр.

7. Сетка которую на экране образуют пиксели, называют:

видеопамять;

видеоадаптер;

растр;

дисплейный процессор.

8. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:

фрактальной;

растровой;

векторной;

прямолинейной.

9. Пиксель на экране монитора представляет собой:

минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет;

двоичный код графической информации;

 электронный луч.

10. Какого инструмента нет в графическом редакторе Paint?

Заливка;

 Валик;

Кисть;

 Карандаш.

11. Если удерживать Shift, то…

фрагмент будет скопирован;

будет нарисована окружность (круг), квадрат или линия будет нарисована вертикально, горизонтально или под углом 45 градусов;

многоугольник будет правильным.

12. Какие геометрические фигуры есть в наборе инструментов Paint?

Квадрат, круг, эллипс;

 Карандаш, кисть, ластик;

Прямоугольник, многоугольник, овал.

13. Можно ли в Paint импортировать рисунки?

Да, можно;

Нет, нельзя.

14. Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:

желтого, синего, красного и яркости;

желтого, зеленого, синего и красного;

желтого, синего,  красного и белого;

красного, зеленого, синего и яркости.

15. Сколько цветов содержит палитра Paint?

28 цветов, но их можно изменять;

28 цветов, и их нельзя изменить.

Самопроверка

КЛЮЧ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
3	1	2	1	2	3	3	2	1	2	2	3	1	4	1

2. Станция "Игровая"

1.     Игра “Найди слова”. 

Найти в квадрате слова и выписать в столбик, дать им объяснение.

Возможные ходы

Слова, которые должны найти в квадрате: РАСТР, КОД, ПИКСЕЛЬ, ПУАНТИЛИЗМ, ГРАФИКА, ТОЧКА, БИТ.

2. Игра «Сочиняй-ка»

Задание: На выбор дается слово, нужно как можно больше слов сложить, используя буквы, которые находятся в этом слове (клавиатура, информатика, программист).

Клавиатура - лава, тур, ура, рука, раут, лавка, рак, турка, карта...

Информатика - тик, форма, формат, фомка, карман, ром, мат, омар, картина...

Программист - грамм, пирог, рога, сироп, растр, пирога, стог, гром и т. д.

Физкультминутка

3. Станция "Художественная"

Практическая работа на компьютере. Всем ученикам раздаются карточки-задания с алгоритмом работы.

Рисунок “Лампа” 

Нарисовать дугу. Выделить ее, зайти в “Правка” и скопировать, затем “Правка” вставить. Щелчком левой клавиши мыши открыть “Рисунок” - отобразить/повернуть, выбрать поворот слева направо. Переместить полученную дугу. Соединить дуги линиями, вверху и внизу, чтобы был замкнутый контур (стекло). Создать внутри пламя двумя кривыми линиями. Нарисовать прямоугольник (подставка). Нарисовать две окружности вписанных одну в другую (корпус лампы). Раскрасить рисунок с помощью палитры и заливки.

Рисунок “Божья коровка” 

Нарисовать эллипс (туловище). Нарисовать круг небольшого размера (голова). Выделить его, наложить на туловище так, чтобы получилась головка. Используя “масштаб” и “ластик”, убрать лишние линии. С помощью инструмента “овал” нарисовать глаза. Создать усики (две кривых). В кругу провести две линии. Выбрать закрашенный круг и сделать “черные точки” на крылышках, с помощью операции копирование. Закрасить рисунок, используя цвета палитры.

Рисунок “Кошечка” 

Нарисовать скругленный прямоугольник (туловище). Еще один такой же, но меньших размеров (голова). С помощью инструмента “кривая” дорисовать выгнутую спинку, голову и хвост. Используя “масштаб” и “ластик”, убрать лишние линии. Используя инструменты “овал”, “прямая”, нарисовать носик, усы, глаз и ушки. С помощью скругленного прямоугольника нарисовать лапки. Раскрасить рисунок.

3. Игра “Веришь-не веришь” 

Раздаются смайлики  означающие “да”или “нет”. Вопросы проецируются на экран с помощью проектора.

1.                 Верите ли вы, что в наборе инструментов Paint есть геометрические фигуры? (Да)

2.                 Верите ли вы, что в Paint нельзя отменить неправильное действие? (Нет)

3.                 Верите ли вы, что можно получить большое количество цветов и оттенков с помощью компьютера? (Да)

4.                  Верите ли вы, что графический редактор может быть растровый или векторный? (Да)

5.                 Верите ли вы, что рисовать правильные фигуры и линии можно только в векторной графике? (Нет)

6.                 Верите ли вы, что многие операции можно выполнять с панели управления Paint? (Да)

7.                 Верите ли вы, что принцип создания графического дисплея основывается на французской технике живописи? (Да, пуантилизм)

8.                 Верите ли вы, что совокупность точечных строк образует графическую сетку или растр? (Да)

9.                  Верите ли вы, что цветное изображение это совокупность трех цветов – красного, зеленого, синего? (Да)

10.            Верите ли вы, что код пикселя – это информация о его цвете? (Да)

Рефлексия урока

 Продолжите фразу:

- Сегодня на уроке я узнал…

- Сегодня на уроке я научился…

- Сегодня на уроке я познакомился….

-Сегодня на уроке я повторил…

-Сегодня на уроке я закрепил…

На уроке  я работал:

-Активно

-Удовлетворительно

-Не работал

Оценивание урока

 Учащиеся вешают свои эмблемы на доску к одному их смайликов ( 1. Понравился урок.  2. Я удовлетворен уроком. 3. Урок не понравился)

Учащиеся подводят итоги по оценочным листам выставляют себе оценки.

Домашнее задание. 

Кроссворд по теме «Обработка графической информации»

Приложение 1

Оценочный лист

Название станции	Оценка за работу на станции	Примечание (добавляются или снимаются баллы)
"Теоретическая"
"Художественная"
"Игровая