Обобщение педагогического опыта "Формирование коммуникативных УУД на уроках и во внеурочное время"

• 1 слайд

  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
  « Школа № 79 им. Н.А. Зайцева»
  Учитель начальных классов МАОУ «Школа № 79 им Н.А.Зайцева»
  Сормовского района Кулькова Светлана Андреевна
  Педагогический стаж 15 лет Стаж работы учителем начальных классов 15 лет. Образование среднее специальное.
  Нижний Новгород – 2021 год
  

• 2 слайд

  Тема презентации:
  
  Формирование коммуникативных УУД младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
  

• 3 слайд

  Необходимость нового подхода к обучению
  
  Приоритетной целью образования сегодня является развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
  
  Задача школы сегодня – воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.
  
  Задача педагога – создание условий для формирования универсальных учебных действий у учащихся
  
  Секрет успешности обучения – развитие коммуникативных навыков.
  
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Развитие коммуникативных УУД - это актуальная проблема, решение которой важно, как для конкретного ученика, так и для общества в целом.
  
  Таким образом, без целенаправленного и систематического формирования базовых коммуникативных компетенций
  (иначе – коммуникативного компонента универсальных учебных действий) в ходе обучения обойтись нельзя.
  

• 5 слайд

  Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
  Свою педагогическую деятельность я осуществляю в рамках УМК «Школа России». В данном УМК в процессе обучения развитие коммуникативных УУД представлено в недостаточном количестве. Поэтому я решила создать методическую копилку заданий, направленных на формирование и развитие данного вида УУД.
  

• 6 слайд

  Цель и задачи педагогической деятельности
  Цель: Создание условий для формирования и развития коммуникативных УУД через различные формы взаимодействия учащихся с учителем и между собой.
  Задачи:
  Изучить научно-методическую литературу по данной теме;
  Определить целесообразные методы и приёмы работы, способствующие развитию коммуникативных УУД;
  Подобрать виды заданий и игр, способствующих развитию коммуникативных УУД;
  Активизировать познавательную деятельность учащихся и расширять их знания об окружающей действительности.
  

• 7 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Разработка и использование различных видов заданий, направленных на формирование и развитие коммуникативных УУД у младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
  

• 8 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  В своей педагогической деятельности для формирования коммуникативных УУД я использую следующие виды работ:
  Приемы работы в парах;
  Мозговой штурм(используется для генерации идей)
  делаются сообщения от каждой группы;
  Соблюдается жесткий регламент;
  Распределяются роли внутри группы;
  Создание синквейнов;
  Создание и защита групповых и индивидуальных проектов;
  Инсценировка;
  Коллективное обсуждение и оценка работ своих одноклассников.
  
  
  

• 9 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Учащимся особенно нравятся уроки и мероприятия с использованием групповых форм работы. Это позволяет каждому активно участвовать в образовательном процессе. А также вносит соревновательный характер.
  

• 10 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Проектная деятельность также способствует формированию коммуникативных УУД у младших школьников. Работая над созданием индивидуальных и групповых проектов, дети активно сотрудничают друг с другом, защищают свои проекты перед одноклассниками. Обязательным в оценке проектов является коллективное обсуждение и выставление отметки за проделанную работу всем участникам группы.
  

• 11 слайд

  Диапазон личного вклада педагога в развитие образования
  Работа по формированию и развитию коммуникативных УУД проходит в комплексе:
  В урочной деятельности;
  В проектной деятельности;
  Во внеурочной деятельности.
  Только так можно обеспечить эффективность применяемых форм работы.
  
  

• 12 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  Применение различных форм взаимодействия между участниками образовательного процесса привело к следующим результатам:
  У учащихся наблюдается положительное отношение к учебной деятельности;
  Улучшилось качество знаний;
  Использование данных форм взаимодействие способствует становлению доброжелательной атмосферы в классе. Дети охотно помогают одноклассникам усвоить учебный материал.
  

• 13 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  Диагностика сформированности коммуникативных УУД представлена в виде диаграммы:
  

• 14 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
  Выступление на МО.
  Мастер-класс для МО.
  Публикация обобщения педагогического опыта на образовательном портале znanio.ru
  Представленные мною материалы полезны для использования как начинающим педагогами, так и уже имеющими опыт работы.
  Конечным результатом моей работы должен стать сборник заданий для групповой работы, направленных на формирование коммуникативных УУД, который будет окончательно сформирован по итогам 2020-=2021 уч.г. Я планирую опубликовать его на своих страничках образовательных платформ «Инфоурок» и «Знанио».
  

• 15 слайд

  Примеры проведенных видов работ по формированию коммуникативных УУД:
  В урочной деятельности:
  Разгадываем кроссворд на уроке литературного чтения
  

• 16 слайд

  Примеры проведенных видов работ по формированию коммуникативных УУД:
  В проектной деятельности:
  Защита проекта на школьном НОУ «Любознательный совенок»
  

• 17 слайд

  Примеры проведенных видов работ по формированию коммуникативных УУД:
  Во внеурочной деятельности:
  Инсценировка русских народных сказок в рамках Ломоносовской недели наук
  

• 18 слайд

  Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли" / Асмолов А.Г. М.: "Просвещение" - 2011.67 с.
  Балашова А.И. К вопросу о развитии универсальных учебных действий / А.И. Балашова, Н.А. Ермолова, А.Ф. Потылицына // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2009. 
  Горбунова Т.Н. Формирование коммуникативных умений и навыков учащихся начальной школы //http://festival.1september.ru/
  Гришанова И.А. Дидактическая концепция формирования коммуникативной успешности младших школьников: Автореферат диссертации. – Ижевск, 2010.
  Епишина Л.В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности // Начальная школа – 2008. – №11.
  Макарова Н.Н. Коммуникативная игра в младших классах //Начальная школа. – 2008. – ¬№7.
  Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной жизни - М.: Московский центр качества образования, 2010
  Список использованной литературы