Образовательная программа дополнительного образования."Кинусайга".

МКУ ДО «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ».

Образовательная программа дополнительного образования.

«Кинусайга»

Возраст детей 12-16 лет.

Срок реализации -2 года.

Педагог дополнительного

Образования Шарипова З.А.

Пояснительная записка.

Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.

Сухомлинский В.А

Страна восходящего солнца – Япония, подарила всему миру известные чудеса как оригами, темари, икебана, бонсай, аниме, айкидо и многое другое. Жители страны восходящего солнца - тонкие ценители красоты во всех направлениях. Они известны также своим бережным отношением ко всему, что их окружает. В том числе часто и мастерски переделывают старые вещи в новые. Кусочки кимоно они не выбрасывают, а превращают в удивительные картины. Так в 1987 году родилась техника «кинусайга» - это особая лоскутная аппликация из старых кимоно. Переделывают японцы настолько мастерски, что работы смотрятся не как соединение разнородных лоскутков, а как вполне реалистичная картина или даже фотография! Чаще всего изображены пейзажи, части домов и цветы.

«Кинусайга» напоминает одновременно много рукодельных техник: лоскутное шитье, батик, роспись, мозаику, аппликацию.

В европейском варианте, искусство «кинусайга» носит более прикладной характер. У нас его называют «пэчворк без иголки», потому что используют не только для «живописных» картин и красочных панно, но и для декорирования различных предметов обихода.

Актуальность использования техники «шитьё без иглы» в образовательном процессе в первую очередь, конечно, связана с возможностью использования её как средство развития мелкой моторики рук, представления, воображения, мышления. Рукоделие с применением ткани обогащает сенсорные впечатления, развивает образное и пространственное мышление, зрительно-двигательную координацию, творческие способности. Дети учатся оперировать палитрой цветов, сочетать их между собой. Практические работы, связанные с обработкой ткани, развивают глазомер. Качество работ из ткани во многом зависит от точности и аккуратности, соблюдаемых детьми при составлении выкройки, разметки.

В.А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Иными словами – чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит и развивается ребенок.

Кроме того, большое значение приобретает соблюдение правил культуры труда, экономного расходования материалов, бережного отношения к инструментам, приспособления и материалам.

В процессе занятий по рукоделию дети закрепляют навыки работы с ножницами, стеком. Работая в технике «шитьё без иглы», школьники практически не утомляются, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени отведенного для деятельности. Чем сильнее ребенок увлечен, тем больше он сосредоточен, тем продуктивнее его труд и необычнее результат.

В программе указаны основные цели и задачи обучения. Технические навыки, прививаемые детям в процессе знакомства и изготовления работ в технике «кинусайга» за весь период обучения. Программа знакомит с необходимым оборудованием для занятий совместной деятельности. Поможет ввести детей в мир искусства «кинусайга» с помощью исторических сведений и фактов.

Данная программа рассчитана на 2 года обучения. В группы принимаются учащиеся школы в возрасте 12-16 лет. Занятия в группе проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Цель программы – развитие личности ребенка путем творческого самовыражения через освоение техники «кинусайга».

Задачи программы-

- формирование интереса к творческой деятельности, художественного вкуса, эстетического восприятия формы, цвета;

- знакомство с разнообразными видами ручного рукоделия;

- развитие мелкой моторики рук;

- воспитание умения доводить начатое дело до конца, желание дарить поделки, сделанные своими руками, близким людям.

Принципы, лежащие в основе программы:

1. Принцип наглядности. Предполагает широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, образцы, схемы.

2. Принцип последовательности. Предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно.

3. Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды занятий, стремиться к достижению результата.

4. Принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам.

5. Принцип личностно-ориентированного общения. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.

Формы работы:

• индивидуальная (каждый учащийся должен сделать свою поделку);

 • групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

• коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей).

Ожидаемые результаты.

В результате обучения по данной программе школьники:

- Научатся различным приемам работы с тканью

- Научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия в технике «кинусайга»

- У учащихся повысится уровень развития внимания, памяти, мышления, пространственного воображения; мелкой моторики рук и глазомера; художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.

- Познакомятся с искусством кинусайга;

- Овладеют навыками культуры труда;

- Улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

 Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- проведение мониторинга художественно-эстетического развития детей;

- проведение выставок работ;

- участие в областных выставках;

- участие во всероссийских дистанционных конкурсах.

Первый год обучения.

№	Темы.	Теория	Практика	Всего часов
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Введение в учебный курс.	2		2
2.	История кинусайги.	2		2
3.	Знакомство с основными инструментами, видами основы, видами тканей. Материаловедение.		4	4
4.	Изготовление пробного панно «Бабочка».		4	4
5.	Изготовление малого панно «Букет».		6	6
6.	Изготовление малого панно «Котята».		6	6
7.	Изготовление фото-рамки в технике кинусайга.		6	6
8.	Коллективный труд. Панно «Яблоня».		6	6
9.	Подготовка панно к итоговой выставке.		2	2
10.	Выставка-конкурс лучших работ за полугодие.		2	2
11.	Беседа с кружковцами о планах работы на полугодие.		2	2
12.	Изготовление панно «Зима».		4	4
13.	Изготовление большого коллективного панно «Стрекозы».		6	6
14.	Изготовление панно «Совушки».		4	4
15.	Коллективная работа над панно «Космос».		6	6
16.	Работа над панно «Цветы в вазе».		4	4
17.	Изготовление панно «Дама».		4	4
18.	Подведение итогов. Итоговое занятие.	2		2
	Итого часов:	6	66	72

Содержание тем.

1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Беседа.

- Ознакомление детей с особенностями кружка. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности колющими и режущими инструментами.

2. Знакомство с историей  возникновения техники кинусайги.

- Просмотр слайдов.

3. Знакомство с основными инструментами.

- Основные правила пользования инструментами.

- Знакомство и видами тканей.

- Подбор эскизов.

- Копирование эскиза на пеноплекс.

4. Изготовление пробного панно «Бабочка».

- Первые пробные шаги в технике.

- Сочетание цветов тканей.

5. Изготовление малого панно «Букет».

-Подготовка тканей.

- Расклад эскиза.

- Подборка фона.

6. Изготовление малого панно «Котята».

-Подготовка ткани.

- Копирование эскиза.

- Подборка фона.

7. Изготовление фото-рамки в технике кинусайга.

-Подготовка ткани.

- Копирование эскиза.

- Подборка фона.

8. Коллективный труд над панно «Яблоня».

- Распределение работы между детьми.

- Копирование эскиза.

- Подбор тканей.

- Сам творческий процесс.

9. Подготовка всех готовых панно к выставке.

10. Выставка-конкурс лучших работ за полугодие.

- Подведение итогов.

- Анализ работ. Беседа.

11. Беседа с кружковцами о планах работы на полугодие.

- Планы, задачи и пожелания.

12. Изготовление панно «Зима».

- Подбор рисунка, тканей, инструментов.

- Копирование сюжета.

13. Изготовление большого коллективного панно «Стрекозы».

- Распределение работ.

- Копирование рисунка, подбор тканей.

- Процесс работы.

14. Изготовление малого панно «Совушки».

- Подготовка к работе, копирование рисунка, подбор тканей.

- Процесс работы.

15. Коллективная работа над панно «Космос».

- Распределение труда между детьми.

- Подбор тканей, копирование рисунка.

- Последовательность работы.

16. Работа над панно «Цветы в вазе».

- Подготовка к работе, копирование рисунка.

- Подбор тканей, последовательный процесс.

17. Работа над малым панно «Дама».

- Подбор тканей, копирование рисунка.

18. Подведение итогов. Итоговое занятие.

Техническое оснащение занятий.

 1. Пенопластовые заготовки.

2. Разнообразные ткани

3. Ножницы для разрезания ткани.

4. Клей ПВА, которым ткань будет приклеиваться к поверхности пенопласта.

5. Карандаш для нанесения рисунка.

6. Стек (или любой похожий инструмент) для заправления краев ткани в прорези.

Список литературы:

 Денисова Л.Ф. Изысканный лоскут. Москва, 2009

 Агишева Т.А. Подарки своими руками. Ярославль. Академия развития, 2008.

  Вали Б.Д., Рикольфи Р. Лоскутное шитье. – Пер. с итал.,– М. : ООО Мир книги, 2002. 

 Зайцева А.А. Лоскутное шитьё без нитки и иголки / Анна Зайцева. – М.: Эксмо, 2010.

 Р.Ф Таран Лоскутная фантазия. Художественная аппликация., АСТ – Сталкер 2007г.

 Джен Кренц Секреты мастерства. Мотивы ромбов в квилте.

  Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками. - М.,- 2000.

 Комарова Т. С. Детское художественное творчество. - М., - 2005.

 Кошелев В.М. Художественный и ручной труд в детском саду. - М., - 2002 .

  Шалаева Д.А. Энциклопедия поделок для детей. Москва, 2009