Образовательная программа
Дополнительного образования детей
«Военная история»
Возраст учащихся: 11 - 16 лет
Срок реализации: 5 лет
Программу составила учитель истории и обществознания:
Пичугина Лариса Вениаминовна
г. Новый Уренгой
2015г.
Пояснительная записка
Программа
носит военно-патриотическую направленность. История России неразрывно связана
с историей русских кадетских корпусов. На протяжении почти 300-летней истории
воспитанники кадетских корпусов являлись цветом нации, составляли славу и
гордость русского народа, дали не только России, но и всему миру выдающихся
полководцев, государственных деятелей, ярких представителей науки и культуры.
Кадетские корпуса не только доказали на практике свою жизнеспособность, но и на
долгое время стали основным центром воспитания и обучения дворянских юношей
духу патриотизма и преданности Родине.
В связи с появлением
в общеобразовательных школах кадетских классов, возникает необходимость введения
новых дисциплин, таких как военная история. Главная
цель образовательной программы – патриотическое воспитание учащихся.
Настоящая программа ставит перед собой следующие цели:
- образовательная –
актуализировать, систематизировать знания материала по истории российской
цивилизации, но в то же время вывести на новую ступеньку знаний путем
поставленной на уроке проблемы;
- развивающая
– развитие дедуктивного логического мышления, умения выстраивать
причинно - следственные связи, умения аргументировать, развитие навыков
восприятия условного в искусстве;
-
воспитательная – воспитание
интереса к прошлому, к его самостоятельному
исследованию, урок через знание прошлого помогает лучше понять
настоящее.
Поставленные цели
могут быть реализованы с помощью следующих задач:
- основная задача курса «Военная история для
кадетского образования в России» - прививание любви и интереса к истории
Отечества, и воспитание граждан своей Родины, готовых отдать все свои силы и
знания на гражданском или военном поприще во имя будущего России;
- рассматривать историю не обособленно, а
в органическом единстве и взаимосвязи с другими сторонами общественной
жизни, что поможет формированию гражданского облика, и
воспитанию творческой, самостоятельной личности;
- формировать собственное мнение учащихся, основанного
на полученных знаниях, что является одним из приоритетных направлений
военно – патриотического воспитания.
Данная программа является адаптированной, составленной на
основе следующих методических пособий:
1. Балязин В.Н., Дуров В.А.,
Казакевич А.Н. Самые знаменитые награды России.
- М.: Вече, 2005.- 416с.
2.
Военная
быль: О Доблести, Добре и Красоте. Книга для чтения по истории Российских кадетских корпусов.- М., 2000.- 399с.
3.
Галанин Ю. О возрождении
кадетских корпусов в России. - М., 2001. -231с.
4.
Иордан
А.Б. Честь родного погона. Книга о традициях в Российских кадетских корпусах./ Под редакцией- Е. Исакова- М., 2003.-509с.
5. Краснов В.Г., Дайнес В. М.
«Военная история» - М., 2003 г - 544с.
6. Кацва Л.А.
«История России» - М.; 2004 .- 320с.
7.
Меньшов В.М. Российские кадеты./ Под редакцией - И.Н. Богданова. -
Мурманск, 2003.
Содержание
рабочей программы
Программа предусматривает примерное усложнение работы
от первого года обучения ко второму и т.д., и состоит из 11 разделов, и
предусматривает систематическое и последовательное обучение с закреплением (с
учетом возрастных особенностей учащихся);
1 раздел. Типы армий. В данном разделе
описываются типы государства, которые определяют исторически тип армий:
система комплектования Вооруженных.
2 раздел. Вооружение армий; объясняется, как
изменялось вооружение армии. Процесс развития военного дела с древнейших
времен.
3 раздел. Сражения и битвы. Тысячелетняя
история России неотделима от славного пути её вооруженных сил. В данном разделе
дается анализ причин войны, её целей.
4 раздел. История флота в России. В разделе
прослеживается, насколько история отечественного флота неотделима от
героической истории нашей великой Родины.
5 раздел. История казачества. Казачество,
социально-этническая и историческая общность людей, сложившаяся на южных
окраинах русских земель в XIV веке, ставшая впоследствии в России военным
сословием. История нашего края неразрывно связана с историей казачества.
6 раздел. Дни воинской славы России.
Установленные законом Дней Воинской славы России – это история России в
воинской славе, в неиссякаемом духовном источнике патриотизма русского народа –
его защитников.
7 раздел. Полководцы и флотоводцы России. Победы
в сражении, выигранная военная компания, во многом связаны с именем
военачальника. Народ помнит, и будет всегда помнить своих славных сынов,
которые заботились о благе России, забывая о себе. Биографии этих людей служат делу
воспитания подрастающего поколения.
8 раздел. История кадетского движения.
Особенности процесса обучения и образования кадетских заведений XXI века,
своеобразие традиций в современных кадетских корпусах России, на традициях русских
кадетских корпусов.
9 раздел. Жизнь в обществе. О человеке и
гражданине. Всё должно быть подчинено интересам гражданина.
10 раздел. Российская федерация: Конституция.
Воинские уставы.
11 раздел. Знаки отличия: Наградные знаки.
Российская геральдика.
Программа разделена на отдельные тематические разделы,
которые перекликаются между собой: на одном занятии могут изучаться темы из
разных разделов, не возможно рассказывать о героической битве и защите, не
упоминая имён тех людей, которые участвовали в этом сражении.
На занятиях применяются различные формы уроков: это
групповая работа; урок-конференция, дискуссия, диспут; урок- аукцион идей,
игровое занятие, подготовка ответов на поставленные к тексту вопросы,
инсценировка отдельных отрывков, составление и работа с кроссвордами, просмотр
видеофильмов и обсуждение их.
Возраст учащихся, задействованных в реализации данной дополнительной
образовательной программы – 10 – 17 лет, ученики 5,6, 7, 10, 11
классов.
Сроки реализации 5 лет. Учащиеся 5, 6, 7, 10, классов занятия 2 часа в неделю
– всего 72 часа в год, 11 класс занятия 1 час в неделю – всего 34 часа в год.
У кадетского образования
большое будущее, поскольку оно выполняет функции духовного наставника
и нравственного воспитателя. Именно героические страницы истории России
дают широкие возможности в деле патриотического воспитания молодежи,
воспитание любви и интереса к отечеству.
При успешной реализации данной учебной программы ожидается повышение образовательного
и нравственного – патриотического уровня, что особенно актуально в условиях
возрождения былых, славных традиций России.
Формы подведения
итогов реализации программы могут
быть различны:
Это могут быть как индивидуальны вопросы, так и коллективная форма опроса
усвоенного материала, построенная в виде соревнований, викторин и ролевых
игр. Каждый из этих методов имеет свои положительные стороны. Так при
индивидуальном общении имеется возможность более глубоко и тщательно выяснить
степень освоенности учебного материала учащимся. Но в тоже время в процессе
групповых игр, викторин появляется дополнительный стимул в виде
заинтересованности и элементов соревновательности, что позволяет включить в
работу и раскрыть потенциал более инертных учеников.
Таким образом, наиболее эффективным методом является
комбинирование всех этих форм опроса применительно непосредственно к данной
ситуации.
Учебно-тематический план 1год обучения (11класс)
|
№
|
Наименование разделов
|
Кол-во часов
|
|
Всего
|
Теор.
|
Практ.
|
|
1.
|
Жизнь в обществе
|
2
|
1
|
1
|
|
2.
|
Дни воинской славы
|
8
|
1
|
6
|
|
3.
|
Сражения и битвы
|
6
|
5
|
|
4.
|
Полководцы и
флотоводцы
|
6
|
1
|
5
|
|
5.
|
История флота
|
5
|
4
|
|
6.
|
Вооружение армии
|
3
|
1
|
2
|
|
7.
|
Российская федерация
|
3
|
1
|
2
|
|
8.
|
История кадетского
движения
|
3
|
1
|
2
|
|
|
Всего
|
34
|
6
|
29
|
Учебно-тематический план 1год обучения (10класс)
|
№
|
Наименование разделов
|
Кол-во часов
|
|
Всего
|
Теор.
|
Практ.
|
|
1.
|
Типы армий
|
4
|
1
|
3
|
|
2.
|
Знаки отличия.
|
10
|
2
|
8
|
|
3.
|
Вооружение армии
|
8
|
2
|
6
|
|
4.
|
Сражения и битвы
|
12
|
2
|
10
|
|
5.
|
История флота
|
10
|
2
|
8
|
|
6.
|
Дни воинской славы
|
10
|
1
|
9
|
|
7.
|
Полководцы и
флотоводцы
|
7
|
1
|
6
|
|
8.
|
История казачества
|
5
|
1
|
4
|
|
9.
|
Жизнь в обществе
|
2
|
1
|
1
|
|
10.
|
История кадетского
движения
|
4
|
1
|
3
|
|
|
Всего
|
72
|
14
|
58
|
Учебно-тематический план 1год обучения (7класс)
|
№
|
Наименование разделов
|
Кол-во часов
|
|
Всего
|
Теор.
|
Практ.
|
|
1.
|
Типы армий
|
4
|
1
|
3
|
|
2.
|
Сражения и битвы
|
10
|
2
|
8
|
|
3.
|
Дни воинской славы
России
|
8
|
2
|
6
|
|
4.
|
Вооружение армии
|
12
|
3
|
9
|
|
5.
|
История флота
|
10
|
2
|
8
|
|
6.
|
Полководцы и
флотоводцы
|
10
|
1
|
9
|
|
7.
|
Знаки отличия
|
7
|
1
|
6
|
|
8.
|
История кадетского
движения
|
5
|
1
|
4
|
|
9.
|
История казачества
|
6
|
1
|
4
|
|
|
Всего
|
72
|
14
|
58
|
Учебно-тематический план 1год обучения (6класс)
|
№
|
Наименование разделов
|
Кол-во часов
|
|
Всего
|
Теор.
|
Практ.
|
|
1.
|
Типы армий
|
6
|
1
|
4
|
|
2.
|
Вооружение армии
|
12
|
2
|
10
|
|
3.
|
Сражения и битвы
|
15
|
2
|
13
|
|
4.
|
Дни воинской славы
|
12
|
2
|
10
|
|
5.
|
Знаки отличия
|
10
|
2
|
8
|
|
6.
|
История флота
|
5
|
2
|
3
|
|
7.
|
Полководцы и
флотоводцы
|
5
|
2
|
3
|
|
8.
|
Жизнь в обществе
|
5
|
1
|
4
|
|
|
Всего
|
72
|
14
|
58
|
Учебно-тематический план 1год обучения (5класс)
|
№
|
Наименование разделов
|
Кол-во часов
|
|
Всего
|
Теор.
|
Практ.
|
|
1.
|
Типы армий
|
6
|
1
|
5
|
|
2.
|
Вооружение армии
|
12
|
2
|
10
|
|
3.
|
Сражения и битвы
|
15
|
3
|
12
|
|
4.
|
История флота
|
12
|
2
|
10
|
|
5.
|
Полководцы и
флотоводцы
|
15
|
3
|
12
|
|
6.
|
Жизнь в обществе
|
5
|
1
|
4
|
|
7.
|
История кадетского
движения
|
5
|
1
|
5
|
|
|
Всего
|
72
|
14
|
58
|
Список
литературы
1. Балязин В.Н., Дуров В.А.,
Казакевич А.Н. Самые знаменитые награды России.
- М.: Вече, 2000.- 416с.
2.
Военная
быль: О Доблести, Добре и Красоте. Книга для чтения по истории Российских кадетских корпусов.- М., 2000.- 399с.
3.
Галанин Ю. О возрождении
кадетских корпусов в России.// ОБЖ.-2-2001.
4.
Иордан
А.Б. Честь родного погона. Книга о традициях в Российских кадетских корпусах./ Под редакцией- Е. Исакова,-
2003-М.,-509с.
5.
Кадеты Красноярья:
Инструктивно- методические материалы по организации
управления кадетской школой-интернатом. Женской гимназией.
Красноярск.2000. Выпуск1-83с.
6.
Кадетская
перекличка. Периодический журнал Объединения Кадетских Российских Корпусов за рубежом, Нью-Йорк, США, 1999 66-67.
7.
Кадетская
перекличка. Периодический журнал Объединения Кадетских Российских Кадетских
Корпусов за рубежом, Нью-Йорк, США, 2003,74.
8.
Кадетская
перекличка. Периодический журнал Объединения Кадетских Российских Кадетских Корпусов за
рубежом, Нью-Йорк, США, 2001,70-71.
- Лебедь А.И. за державу обидно...- Красноярск, « Честь и Родина»,
2004.-544с.
- П.Лесков Н.С. Повести. Рассказы.- М, 2002.- 448с.
- Миронов В.Н. Кадеты Красноярья:
Концептуально- методические материалы по организации
кадетского и женского образования.-Красноярск, 2002.- 100с.
- Меньшов В.М. Российские кадеты./ Под
редакцией - И.Н. Богданова, вступ.ст. Г.В. Атласова.
Мурманск, 2000.-336с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.