Образовательный квест для дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Абакана «Детский сад «Машенька»

Квест

Тема: «Сокровища мудрой Совы»

Возрастная группа: подготовительная

Педагоги: Марьясова Н.Л. (первая квалификационная категория)

Пшенкина Ю.А (первая квалификационная категория)

аБАКАН 2017

Технологическая карта

Квест

Тема: «Сокровища мудрой Совы»

Возрастная группа: подготовительная

Цель: Создание социальной ситуации развития познавательной активности посредствам прохождения квеста «Сокровища мудрой Совы»

Задачи: Создать условия для развития самостоятельной деятельности умение находить отличия между предметами, классифицировать, выявлять закономерности. Дать возможность применить в игровой ситуации полученные знания и умение работать по инструкции.  Создать условия для развития концентрации внимания в ситуации большого количества отвлекающих факторов; умение быстро актуализировать свои знания окружающего мира. Создать условия для формирования умений работать с «подсказками». Создать условия для воспитания доброжелательного отношение к сверстникам, умение работать в группе, умение входить в контакт и излагать свои просьбы.

Средства:

Наглядные: пазлы с изображением мудрой Совы; послания; задания; алфавит с расшифровкой цифр, зашифрованное слово; Д\И на интерактивной доске.

Мультимедийные: интерактивная доска.

Музыкальные: музыкальное сопровождение при прохождении испытаний.

Организация детских видов деятельностей:

1. общение ребенка со взрослым;

2. общение ребенка со сверстниками;

3. исследовательская деятельность.

Ход образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ задачи

Вводная часть Приветствие

Работа с пазлом

Звучит голос мудрой Совы в записи МР3

Пазл с изображением портрета совы

Подсказка

Ритуал приветствия «Собрались все дети в круг»

“Дорогие ребята! Вы готовы отправиться в мир приключений? Мы начинаем наше путешествие, которое приведет вас к кладу с сокровищами мудрой Совы. И первое задание от Совы — собрать мой портрет ” На обратной стороне пазла есть подсказка, которая приведет вас к следующему заданию.»

Задача усложняется тем, что стульев много, а следующее задание только под одним из них.

Дети проходят в групповое помещение и выполняют совместно с педагогом ритуал приветствия.

Обращают внимание на разбросанные пазлы.

Участники собирают пазл с изображением совы. Читают послание на обороте пазлов: “На подсказке вы сидели, но ее не углядели”

Определяют, что подсказка где-то под стульями и они должны ее найти.

Вступают в беседу с педагогом.

отгадывают «подсказку»

Условия для доброжелательной атмосферы и настроя на предстоящую работу.

Условия для принятия решения.

Условия для познавательной и речевой активности.

Условия для принятия решения.

Основная часть

Послание мудрой Совы

Алфавит с расшифровкой цифр

Зашифрованное слово

Послание мудрой совы

Подсказки с изображением предметов и цифрой

Интерактивная доска

Загадка на интерактивной доске

На экране круг.

На экране Мудрая Сова

Д\И «Собири бусы» для работы на интерактивной доске

Послание мудрой Совы

МР3 запись

Буквы Ш, К, А, Ф.

Читают задание Совы: Ребята, вы отлично справились с первым заданием! Пришла очередь разгадать послание, которое приведет вас к следующему испытанию.

Для этого испытания находят распечатанный алфавит с расшифровкой цифр и зашифрованное слово.

Подсказка: растение. значит следующий тайник у нас находится там где растут различные растения.

Читают участникам послание:

“Дорогие детишки! На этом этапе вас ждет сразу несколько подсказок, но только одна из них верная. А какая именно, подскажет код. Код вы узнаете, если посчитаете правильно все столы в нашей групповой комнате.

В пакет прячем бумажки с предметами и числами. На каждой подсказке изображен один предмет и одно число, на подсказке с верным числом изображена интерактивная доска.

Чтобы узнать следующую подсказку, нужно нажать на наш волшебный экран. Появляется загадка

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я!
Я похож на колесо,
А еще на букву «О».
Людям я старинный друг.
Называют меня… (круг) 
При нажатии на знак вопроса появляется отгадка – круг.

Ребята, а какие круглые предметы вы знаете?
- Правильно. А еще круглыми бывают бусинки. 
Взгляните на экран. Вы узнали, кто это?
Мудрая Сова, на экране, выражает свое не довольство, машет крыльями и грозно кричит. Это потому, что её бусы рассыпались.
Давайте поможем ей их собрать.
Д\И «Собери бусы». 

Как вы думайте, следующая подсказка в предмете какой формы?
- Посмотрите, ребята, наша мудрая Сова заулыбалась!

Звучит послание от Совы: “Уважаемые участники! Я вижу, вы с легкостью преодолеваете все трудности и с каждым разом все ближе становитесь к моему кладу. Но это задание не такое простое. Вам придется постараться, чтобы получить следующую подсказку. У меня есть для вас тайное письмо, которое нужно найти. Но найти его мало, надо еще и прочитать.

Для этого испытания готовим четыре бумажки с буквами: Ш, К, А, Ф. Буквы прячем в разных хулахупах. 

Читают задание Совы

Дети разгадывают слово.

В цветочном горшке дети находят сверток с запиской от мудрой Совы.

считают и определяют верное число и верную подсказку.

Определяют, что следующее испытание интерактивная доска.

Работают с интерактивной доской

Отгадывают загадку

Ответы детей

Вступают в беседу с педагогом.

Мудрая Сова

Определяют, что Сова ведет себя беспокойно, рассказы из личного опыта.

На интерактивной доске два ребенка собирают бусы, сохраняя очередность цвета и формы.

Работа в группах, собирают из раздаточного материала аналогичные экрану бусы. Определяют правильность выполнения задания. Выстраивают логическую цепочку.

Высказывают предположения

Ответы детей

Находят подсказку в хулахупах.

Определяют, что буквы, нужно сложить в слово.

Складывают слово из букв. (шкаф)

Участвуют в беседе с педагогом

Условия для двигательной и познавательной активности.

Условия для развития концентрации внимания в ситуации большого количества отвлекающих факторов

Условия для развития мышления.

Условия для речевой активности.

Условия для познавательной и речевой активности.

Условия для развития самостоятельной деятельности умение находить отличия между предметами, классифицировать, выявлять закономерности.

Условия для формирования умений работать с «подсказками».

Условия для речевой, познавательной активности.

Условия для творческой активности.

Условия для воспитания доброжелательного отношение к сверстникам, умение работать в группе, умение входить в контакт и излагать свои просьбы.

Условия для развития самостоятельной деятельности умение находить отличия между предметами, классифицировать, выявлять закономерности.

Условия для речевой и познавательной активности.

Условия для познавательной активности.

Условия для творческой активности.

Рефлексивно оценочный

В качестве клада дети получают прописи для дошкольников, цветные карандаши.

Всей командой отправляемся к шкафу, где и находим коробку с кладом от мудрой Совы.

Какие испытания нам пришлось пройти, чтобы найти этот клад?

С какими трудностями мы с вами встретились по пути к кладу?

Рассуждают о полученных результатах.

Делают выводы, анализируют деятельность.

Условия для проявления способности анализировать, обобщать.

Алфавит с расшифровкой цифр