Образовательный проект "Я в интернете", на конкурс Педагог Года

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

на муниципальный этап Всероссийского конкурса

«Учитель года-2021»

Программа внеурочной деятельности

по направлению

«Проблемно-ценностное общение»

«Я в Интернете»

Автор программы:

учитель истории

МКОУ «Барунская средняя общеобразовательная

школа  имени Х.Б.сян-Белгина»

Дертеева Раиса Боктаевнана

Педагогический стаж: 7 лет.

Квалификационная категория: I кВ категория.

Целевая аудитория: классные руководители 5-6 классов; учителя информатики и истории; обучающиеся 5-6 классов.

Реализация проекта: данный проект может быть реализован как одним педагогом, так и с привлечением педагогов смежных дисциплин (информатика, история, русский язык).

1. Пояснительная записка.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Одной из задач воспитательной работы в школе является задача воспитания личности, соответствующей требованиям современной жизни. Интернет на данный момент является уже неотъемлемой ее частью. Нынешнее поколение с младшего школьного возраста знает о существовании данной сети. И именно с этого возраста начинает ее активное использование. Учащиеся 5-6 классов, переходя в основную школу, к этому времени уже накапливают некоторый опыт пользования интернет-ресурсами.

Так как проблема влияния сети Интернет на развитие подрастающего поколения может иметь различные последствия, именно это и делает данную программу актуальной в современном образовательном пространстве.

Новизна данного проекта заключается в организованном объединении современных образовательных проблем и возможном пути их частичного решения: влияние сети Интернет на развитие школьника, в том числе на его здоровье, грамотность, модель поведения, личную безопасность в предоставлении персональных данных.

Цель программы: результатом прохождения курса должно стать создание безопасного и практичного образа-Я в интернете.

Объект: современные образовательные проблемы, оказывающие воздействие на развитие школьника.

Предмет: сеть Интернет как неотъемлемая часть жизни современного подростка.

Главная задача программы – научить детей разбираться в полезности получаемой из сети Интернет информации и качественному отбору предоставляемой в сеть информации, включая использование личных персональных данных.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитывать культуру общения в социальных сетях. Разъяснить положительные и отрицательные стороны интернет-жизни. Приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной итернет-жизни человека; приобретение умений различать интернет-нужность и интернет-опасность. Умение владеть своими эмоциями и возможностями контроля сознания.

Метапредметные: развивать языковую грамотность при общении в социальных сетях с целью сохранения норм современного литературного русского языка и недопущения его искажения. Приобретение позитивного опыта пользования интернетом; использование интернет-ресурсов для качественного применения их в повседневной современной жизни.

Предметные: качественное использование интернет-ресурсов и владение нормами современного русского литературного языка. Расширение знаний о возможностях использования Интернета, их практическое применение.

Межпредметные связи: информатика, русский язык, история.

Практическая значимость: данная программа по внеурочной деятельности «Я в Интернете» для обучающихся 5-6 классов может быть использована в работе учителей общеобразовательных учреждений.

Используемые формы: этическая беседа, дискуссия, практикумы, наглядные примеры.

Программа рассчитана на 1 год: 34 учебных часа. 1 час в неделю.

Материальное обеспечение: наличие компьютерного класса, мультимедийной доски, доступ в Интернет.

2. Содержание программы.

Введение. Вводный инструктаж. История появления сети Интернет. Цели и задачи «мировой паутины». Определение целей и задач работы группы. Предполагаемые результаты.

Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета».

1.1.Интернет-ресурсы. Их использование. Возможности Интернета. Качество получаемой информации. Фильтрация информации. Полезная и бесполезная информация. Образовательная и развлекательная информация.

1.2. Интернет в помощь. (постановка задачи, выбор путей решения членами групп, обсуждение.)

1.3. Создание модели полезной и бесполезной информации.

1.4. Выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Тема 2. «Я в социальных сетях».

2.1. Мир социальных сетей и современных мессенджеров. Их роль в современной жизни. Социальные сети: баловство, мода или необходимость.

2.2. Культура общения в сети. «Интернет-нормы» общения. «Смайловое» общение. Проблемы, вызываемые неграмотным общением. Эмоции. Общение на расстоянии: положительные и отрицательные стороны. Виртуальное общение: польза и вред.

2.3. Интернет-клубы. Интернет-кафе. Практикум-имитация. Дискуссия «К чему может привести безграмотное общение в социальных сетях?».

2.4. Создание модели идеальной социальной сети.

2.5. Выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Тема 3. «Я в он-лайн играх».

3.1. Что такое игра? Многообразие интернет-игр. Роль игры, цели различных игр. Оптимальное время для игр в интернете.

3.2. Во что я играю в интернете? Опасные и безопасные интернет-игры.

3.3. Практикум: играем на свежем воздухе и играем за компьютером. Выбор между подвижными играми на свежем воздухе и зависимостью от игр он-лайн.

3.4. Зависимость от интернет-игр. Интернет-клубы.

3.5. Создание модели безопасной интернет-игры.

3.6. Выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Тема 4. «Я и моё здоровье».

4.1. Влияние ИКТ на общее физическое состояние.

4.2. Влияние Интернета на психику человека.

4.3. Посещение лекции при Центре здоровья.

4.4. Создание модели интернет-здорового человека.

4.5. Выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.

Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом».

5.1. Ознакомительное посещение городских Интернет-провайдеров с экскурсионной целью. Общение с руководством компаний.

5.2. Интернет-услуги. Как не попасть в ловушку? Персональные данные и безопасность в сети Интернет.

5.3. Заключительная дискуссия «Жизнь рядом с Интернетом».

5.4. Создание модели жизни с Интернетом.

5.5 Выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Самоанализ.

3. Тематический план.

Тема занятия, содержание.

Всего часов

Аудиторные часы.

Внеаудиторные часы.

Примечания

1.

Введение.

1

1

2.

Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета».

5

5

3.

Тема 2. «Я в социальных сетях».

7

7

4.

Тема 3. «Я в он-лайн играх».

7

7

5.

Тема 4. «Я и моё здоровье».

6

5

1

6.

Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом».

7

5

2

7.

Самоанализ.

1

1

8.

Всего часов:

34

31

3

4. Календарно-тематическое планирование

Тема занятия, содержание.

Всего часов.

Аудиторные часы.

Внеаудиторные часы

Дата

план

факт

1.

Введение. Вводный инструктаж. История появления сети Интернет. Цели и задачи «мировой паутины».

Определение целей и задач работы группы. Предполагаемые результаты.

1

1

2.

Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета».

5

5

- Интернет-ресурсы. Их использование. Возможности Интернета. Качество получаемой информации. Фильтрация информации. Полезная и бесполезная информация. Образовательная и развлекательная информация.

1

Этическая беседа

- Интернет в помощь. (постановка задачи, выбор путей решения членами групп, обсуждение.)

1

Практическое занятие. (работа в группах с использованием кейс-метода).

- создание образа-модели полезной и бесполезной информации.

1

Практическое занятие. Дискуссия.

- выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.

2

3.

Тема 2. «Я в социальных сетях».

7

7

- Мир социальных сетей и современных мессенджеров. Цели и задачи их существования. Их роль в современной жизни. Социальные сети: баловство, мода или необходимость.

1

Дискуссия.

- Культура общения в сети. «Интернет-нормы» общения. «Смайловое» общение. Проблемы, вызываемые неграмотным общением. Эмоции. Общение на расстоянии: положительные и отрицательные стороны. Виртуальное общение: польза и вред.

2

Этическая беседа

-интернет-клубы. Интернет-кафе. Практикум-имитация. Дискуссия «К чему может привести безграмотное общение в социальных сетях?».

1

- Создание модели идеальной социальной сети.

1

Практическое занятие

- выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.

2

4.

Тема 3. «Я в он-лайн-играх».

7

7

- что такое игра? Многообразие интернет игр. Роль игры, цели различных игр. Оптимальное время для игр в интернете.

1

- во что я играю в интернете? Опасные и безопасные интернет-игры.

1

- практикум: играем на свежем воздухе и играем за компьютером. Выбор между подвижными играми на свежем воздухе и зависимостью от игр он-лайн.

1

- зависимость от интернет-игр. Интернет-клубы.

1

- создание модели безопасной интернет-игры.

1

- выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.

2

5.

Тема 4. «Я и моё здоровье».

6

6

- влияние ИКТ на общее физическое состояние.

1

- влияние Интернета на психику человека.

1

- посещение лекции при Центре здоровья.

1

- создание модели интернет-здорового человека.

1

- выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

2

6.

Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом».

7

7

- ознакомительное посещение городских интернет-провайдеров с экскурсионной целью. Общение с руководством компаний.

2

- интернет-услуги. Как не попасть в ловушку? Персональные данные и безопасность в сети Интернет.

1

Дебаты

- заключительная дискуссия «Жизнь рядом с Интернетом».

1

- создание модели жизни с Интернетом.

1

- выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.

2

7.

Самоанализ.

1

1

8.

Всего часов:

34

31

3

образовательного проекта внеурочной деятельности по направлению «Проблемно-ценностное общение» «Я в Интернете»

Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» городского округа Судак

Васильева Оксана Александровна

влияние сети Интернет на развитие школьника, в том числе на его здоровье, грамотность, модель поведения, личную безопасность в предоставлении персональных данных.

3.

Целевая аудитория

Классные руководители 5-6 классов; учителя информатики и русского языка и литературы; обучающиеся 5-6 классов.

4.

Реализация проекта

Данный проект может быть реализован как одним педагогом, так и с привлечением педагогов смежных дисциплин (информатика, русский язык, этика, психология).

5.

Цель программы

Создание безопасного и практичного образа-Я в интернете.

6.

Объект

Современные образовательные проблемы, оказывающие воздействие на развитие школьника.

7.

Предмет

Сеть Интернет как неотъемлемая часть жизни современного подростка.

8.

Главная задача программы

Научить детей разбираться в полезности получаемой из сети Интернет информации и качественному отбору предоставляемой в сеть информации, включая использование личных персональных данных.

9.

Планируемые результаты

Личностные: воспитывать культуру общения в социальных сетях. Разъяснить положительные и отрицательные стороны интернет-жизни. Приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной итернет-жизни человека; приобретение умений различать интернет-нужность и интернет-опасность. Умение владеть своими эмоциями и возможностями контроля сознания.

Метапредметные: развивать языковую грамотность при общении в социальных сетях с целью сохранения норм современного литературного русского языка и недопущения его искажения. Приобретение позитивного опыта пользования интернетом; использование интернет-ресурсов для качественного применения их в повседневной современной жизни.

Предметные: качественное использование интернет-ресурсов и владение нормами современного русского литературного языка. Расширение знаний о возможностях использования Интернета, их практическое применение.

10.

Практическая значимость

Данная программа по внеурочной деятельности «Я в Интернете» для обучающихся 5-6 классов может быть использована в работе учителей общеобразовательных учреждений.

11.

Используемые формы

Этическая беседа, дискуссия, практикумы, наглядные примеры.

12.

Программа рассчитана

на 1 год: 34 учебных часа. 1 час в неделю.

13.

Материальное обеспечение

Наличие компьютерного класса, мультимедийной доски, доступ в Интернет.

14.

Содержание

Введение. Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета». Тема 2. «Я в социальных сетях». Тема 3. «Я в он-лайн играх». Тема 4. «Я и моё здоровье». Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом». Самоанализ.