Инфоурок Биология Другие методич. материалыОбщественная экологическая организация ДЮЭТЦ «ЭХО»

Общественная экологическая организация ДЮЭТЦ «ЭХО»

Скачать материал

Заявка

на участие в IV Республиканской научно-практической конференции «Региональная система экологического образования и просвещения в интересах устойчивого развития»

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Аргунова-Стручкова Анисия Илларионовна

Васильева Людмила Егоровна

Ученая степень

соискатели ПИ СВФУ им. М.К.Аммосова

Ученое звание

 

Должность

учителя биологии

Полное название организации

МБОУ «Намская СОШ №1 им. И.С.Гаврильева»

Адрес организации

678380 Намский улус с. Намцы ул. Ленина 1

Рабочий телефон, факс

84116241102

Домашний телефон

84116241047

e-mail

arstra@yandex.ru

 

Название доклада

Общественная экологическая организация ДЮЭТЦ «ЭХО»

 

Форма участия (подчеркнуть):

 

Выступление на секции

 

Бронирование гостиницы

нет

 

Общественная экологическая организация ДЮЭТЦ «ЭХО»

 

Аргунова-Стручкова Анисия Илларионовна,

замдиректора, учитель биологии Намской СОШ №1

Васильева Людмила Егоровна,

учитель биологии Намской СОШ №

В настоящее время в республике и в мире функционирует много различных  организаций, в той или иной степени занимающихся проблемами охраны окружающей среды, основными задачами которых является пропаганда экологических знаний, формирование общественного мнения в духе устойчивого экологического развития, участие в регламентации природопользования, участие в международных экологических программах и проектах.

В Намском улусе с 1998 года функционирует некоммерческая общественная организация Детский экологический центр «Энсиэли хоьуун о5олоро» (ДЮТЦ «ЭХО»). В этом году отмечается 15 лет деятельности ДЮТЦ «ЭХО». Основными направлениями деятельности является – проведение семинаров для учителей биологов, географов, экологов, организация информационной системы для населения, создание оптимальных условий для отдыха детей с эколого-техническим направлением деятельности. Инициатором создания организации является местный краевед-энтузиаст Колпашников Николай Петрович. Благодаря дальновидным идеям замечательного человека, краеведа, учителя, общественного деятеля создана не только организация, но и первый детский экологический природный парк в Якутии. Соратниками по учреждению и организации детско-юношеского центра были учителя Намской средней школы №1: Кириллин С.Г., Гаврильев И.С., Тимофеев В.И. и молодые учителя биологи Намского улуса.

В августе 1999 годы начал свою работу первый детский экологический природный парк «Кэнкэмэ». Он был создан в целях усиления экологического просвещения в школах улуса, претворяя в жизнь Положений Указа Президента РС(Я) № 654 «О мерах по созданию и завершению системы ООПТ», в рамках Соглашения, заключенного между Администрацией Намского улуса и Минприродой РС(Я), в Намском улусе на окрестности реки Кэнкэмэ.

Детский экологический природный парк «ЭХО» имеет общую площадь 134 кв. км. с основной базой на местности «Андылах» (Распоряжение Администрации Намского улуса № 656-РК от 24.06.96 г.)

Здесь проводятся практические занятия по лесному и водному мониторингу, лабораторные экологические исследования, проводятся сплавы по реке Кэнкэмэ. Привлеченные лектора занимаются с учащимися во время полевых экспедиций на маршрутах «Экологической тропы здоровья ЭХО». Учителями проводятся пешие туристические походы «экологическая тропа здоровья», в том числе археологические маршруты группы «Хронос» по притоку Чакыя реки Кэнкэмэ и алаас Атыыhыт Ергелээгэ (82 км.) в поисках старинных мест железнорудных промыслов местных жителей; турпоход Клуба «Ориентир» Хатын-Арынской средней школы им.И.Е.Винокурова по маршруту «База Экопарка – База Хардан» (93 км.) с описанием картографических ориентиров; водный маршрут Намской улусной гимназии по реке Кэнкэмэ до Базы Хардан крестьянского хозяйства Маркова Г.А. с проверкой устойчивости оперативной радиосвязи системы «Карат». Все маршруты были обеспечены устойчивой радиосвязью аппаратами. Группой учащихся и учителей Намской средней школы №1 проводились геоботанические исследования под руководством ученых ИБПК СО РАН.

Проведены работы по расселению карасей из озера Ниджили Кобяйского улуса в озеро Андылах (около 100 особей), организованы работы по исследованию озерной и речной воды, планктонов, срезов почвы, собранных гербариев, насекомых на окрестностях озера «Ытык-Кель», «Андылаах», «Ньыраччыма», «Атыыhыт Ергэлээ5э» и реки «Кэнкэмэ»; непосредственно на базе Парка опубликован «Дневник экспедиционных работ» на маршрутах «Экологической тропы здоровья ЭХО» с методическими указаниями, рекомендациями и рабочими таблицами по форме печатного издания, организовывались вечера встречи, обслуживание и обустройство гостей из улусов, городов Якутска и Москвы, проводились дискотеки, музыкальные вечера, концерты, развлекательные и познавательные конкурсы, игры, выставок, исторических достопримечательностей улуса. В помощь воспитателям привлекались специалисты улусного управления культуры, которые организовывали и принимали активное участие маршрутных мероприятиях и творческих вечера, создавались игровые ситуации по ночному ориентированию с имитацией экстремальных ситуаций. Проводились соревнования по спортивному ориентированию, преодолению полосы препятствий, по разжиганию костра, по туристическому многоборью, по перетягиванию палок, ловле рыбы, проводились субботники по уборке и благоустройству. Экопарк «Кэнкэмэ» имеет обновленный статус – муниципальное автономное учреждение, работает под руководством улусного управления образования.

Традиционными мероприятиями ДЮЭТЦ «ЭХО» стали научно-практическая конференция «Красавица река Лена», творческий конкурс «Ийэ айыл5а», выставка «Отходы в доходы», конкурс «Экомода из комода», выставка рисунков и плакатов, посвященных дню Земли, публикация статей на природоохранные темы в местной газете, выход экологических передач по местному телевидению.

В настоящее время работой ДЮЭТЦ «ЭХО» руководит Совет, избранный в 2012 году, принят план работы, посвященный Году охраны окружающей среды.

Гражданская активность населения является мощным стимулом к соблюдению принятых правил и норм экологической безопасности. Роль общественных организаций несомненно влияет на экологизацию общественного сознания. Происходит также определенное правоосознание - понимание населением ценности своих конституционных прав на экологически безопасные условия жизни.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Общественная экологическая организация ДЮЭТЦ «ЭХО»"

Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Людмила Егоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 01.01.2015 526
    • DOCX 48.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Васильева Людмила Егоровна
    Васильева Людмила Егоровна

    учитель биологии

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 634
    • Всего материалов: 1

    Об авторе

    Школьный курс биологии в значительной мере содействует формированию патриотических чувств у учащихся: уважения и любви к Родине, Земле, на которой они родились и выросли, стремлению сберечь, украсить и защитить ее. В настоящее время патриотическому воспитанию подрастающего поколения следует уделять особое внимание. Это обусловлено многими экономическими, социальными, политическими и культурными изменениями, происходящими в нашей стране, которые не всегда адекватно и правильно воспринимаются школьниками. Порой это приводит их к нигелизму и отрицанию принципов патриотизма. Помочь школьникам в ответственный период их социального развития осознать патриотические принципы – актуальная задача школы, учителя биологии. Природа является мощным фактором воспитания чувства уважения и любви к своему Отечеству. Для успешного решения задач патриотического воспитания в нашей школе используем на уроках биологии краеведческий экологический материал, который не только позволяет на примере своего региона обсуждать особенности природы и проблемы окружающей среды, но и способствует формированию у школьников чувства рачительного хозяина своего края. Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа. Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне. Реализация важнейшей особенности краеведения как учебного предмета: возможность показа учащимся реального объекта изучения – гор, лесов, рек, хозяйственных и культурных объектов, исторических памятников и т.п.; придание особой роли наглядности в изучении предмета в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио- и визуальных материалов, мультимедийных технологий; вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экспедиции (археологические, геологические, этнографические, фольклорные и археологические и т.п.), экскурсии и туристические походы. Так, с 2002 года организуются эколого-краеведческие экспедиции. Совершая экскурсии, дети учатся видеть красоту природы, понимать ее ранимость, беззащитность перед человеком. Они ведут дневники, изучают особенности наиболее часто встречаемых растений. На экскурсиях дети знакомятся с правилами поведения на природе, организацией работы в полевых условиях, учатся делать записи в дневниках. Все это подготавливает учащихся к дальнейшей исследовательской работе, которая включает самые разные направления: исследование местных водоемов и определение уровня их загрязненности, наблюдения за жизнью птиц и животных, изучение взаимосвязи явлений в природе. Экскурсии могут проводить лесник, егерь, родители учащихся. Практические работы на местности. На практических занятиях школьники учатся описывать, анализировать увиденное, составлять характеристики отдельных участков и целой экосистемы. Число объектов наблюдения следует включить характер воздействия человека на природную среду. В средних и старших классах применяются методы прямого и косвенного учета растений, исследуется влияние растений на среду и среды растений. В число практических работ включены работы по рациональному природопользованию. Школьники должны понять, что при рациональном природопользовании воздействие человека на экосистему (получение урожая растительного или животного продукта) не нарушает ее, потому что не превышает экологически допустимого предела. В сельскохозяйственных экосистемах антропогенное и экологическое равновесие формирует человек. Он обеспечивает возврат в почву питательных элементов, которые вынесены с урожаем, и защищает ее от эрозии, контролирует плотность популяции насекомых – вредителей и сорных растений, следит за тем, чтобы поголовье скота было обеспечено кормами, поддерживает благоприятный микроклимат, создавая лесные полосы, и т.д. С 2003 г. – эколого-краеведческая экспедиция «Намцы – II Хомустах - Соттинцы». Экспедиция школьников проходила по местам первых русских первопроходцев. Посетили музей «Дружбы» и изучили литературные и экспонатные материалы. По результатам экспедиций написаны доклады, учащиеся (Баишева Полина, Захарова Катя, Аргунова Надя) участвовали на научно-практических конференциях улуса и региона «Шаг в будущее» по теме: «Эколого-Краеведческая экспедиция по местам русских первопроходцев». В 2007 г. Была организована экологическая экспедиция школьников по реке «Буотама» в пределах Национального природного парка «Ленские столбы». В течение недели учащиеся изучали природу устья реки Буотама: посетили бизонарий, наблюдали за поведением бизонов; изучили ихтиофауну, определили виды рыб; провели сбор гербария устья реки. По результатам работы экспедиции учащиеся выступили с докладами на НПК «Шаг в будущее». Используем краеведческий экологический материал на уроках. Освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования; стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации

Рабочий лист «Общественный строй и церковная организация на Руси».

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
3962
189
19.11.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Попкова Марина Григорьевна

Рабочий лист разработан на основе учебника «История России» 6 класс, автор Н.М. Арсентьев Часть 1. Рабочий лист содержит в себе 6 заданий: работа с терминами, иллюстрациями, интересные факты. Если вы хотите провести урок интересно - этот рабочий лист для вас!

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист разработан на основе учебника «История России» 6  класс, автор Н.М. Арсентьев Часть 1. Рабочий лист содержит в себе 6 заданий: работа с терминами, иллюстрациями, интересные факты. Если вы хотите провести урок интересно - этот рабочий лист для вас! 

Смотреть ещё 5 615 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В настоящее время в республике и в мире функционирует много различных  организаций, в той или иной степени занимающихся проблемами охраны окружающей среды, основными задачами которых является пропаганда экологических знаний, формирование общественного мнения в духе устойчивого экологического развития, участие в регламентации природопользования, участие в международных экологических программах и проектах.

В Намском улусе с 1998 года функционирует некоммерческая общественная организация Детский экологический центр «Энсиэли хоьуун о5олоро» (ДЮТЦ «ЭХО»). В этом году отмечается 15 лет деятельности ДЮТЦ «ЭХО». Основными направлениями деятельности является – проведение семинаров для учителей биологов, географов, экологов, организация информационной системы для населения, создание оптимальных условий для отдыха детей с эколого-техническим направлением деятельности. Инициатором создания организации является местный краевед-энтузиаст Колпашников Николай Петрович. Благодаря дальновидным идеям замечательного человека, краеведа, учителя, общественного деятеля создана не только организация, но и первый детский экологический природный парк в Якутии. Соратниками по учреждению и организации детско-юношеского центра были учителя Намской средней школы №1: Кириллин С.Г., Гаврильев И.С., Тимофеев В.И. и молодые учителя биологи Намского улуса.

В августе 1999 годы начал свою работу первый детский экологический природный парк «Кэнкэмэ». Он был создан в целях усиления экологического просвещения в школах улуса, претворяя в жизнь Положений Указа Президента РС(Я) № 654 «О мерах по созданию и завершению системы ООПТ», в рамках Соглашения, заключенного между Администрацией Намского улуса и Минприродой РС(Я), в Намском улусе на окрестности реки Кэнкэмэ.

Детский экологический природный парк «ЭХО» имеет общую площадь 134 кв. км. с основной базой на местности «Андылах» (Распоряжение Администрации Намского улуса № 656-РК от 24.06.96 г.)

Здесь проводятся практические занятия по лесному и водному мониторингу, лабораторные экологические исследования, проводятся сплавы по реке Кэнкэмэ. Привлеченные лектора занимаются с учащимися во время полевых экспедиций на маршрутах «Экологической тропы здоровья ЭХО». Учителями проводятся пешие туристические походы «экологическая тропа здоровья», в том числе археологические маршруты группы «Хронос» по притоку Чакыя реки Кэнкэмэ и алаас Атыыhыт Ергелээгэ (82 км.) в поисках старинных мест железнорудных промыслов местных жителей; турпоход Клуба «Ориентир» Хатын-Арынской средней школы им.И.Е.Винокурова по маршруту «База Экопарка – База Хардан» (93 км.) с описанием картографических ориентиров; водный маршрут Намской улусной гимназии по реке Кэнкэмэ до Базы Хардан крестьянского хозяйства Маркова Г.А. с проверкой устойчивости оперативной радиосвязи системы «Карат». Все маршруты были обеспечены устойчивой радиосвязью аппаратами. Группой учащихся и учителей Намской средней школы №1 проводились геоботанические исследования под руководством ученых ИБПК СО РАН.

Проведены работы по расселению карасей из озера Ниджили Кобяйского улуса в озеро Андылах (около 100 особей), организованы работы по исследованию озерной и речной воды, планктонов, срезов почвы, собранных гербариев, насекомых на окрестностях озера «Ытык-Кель», «Андылаах», «Ньыраччыма», «Атыыhыт Ергэлээ5э» и реки «Кэнкэмэ»; непосредственно на базе Парка опубликован «Дневник экспедиционных работ» на маршрутах «Экологической тропы здоровья ЭХО» с методическими указаниями, рекомендациями и рабочими таблицами по форме печатного издания, организовывались вечера встречи, обслуживание и обустройство гостей из улусов, городов Якутска и Москвы, проводились дискотеки, музыкальные вечера, концерты, развлекательные и познавательные конкурсы, игры, выставок, исторических достопримечательностей улуса. В помощь воспитателям привлекались специалисты улусного управления культуры, которые организовывали и принимали активное участие маршрутных мероприятиях и творческих вечера, создавались игровые ситуации по ночному ориентированию с имитацией экстремальных ситуаций. Проводились соревнования по спортивному ориентированию, преодолению полосы препятствий, по разжиганию костра, по туристическому многоборью, по перетягиванию палок, ловле рыбы, проводились субботники по уборке и благоустройству. Экопарк «Кэнкэмэ» имеет обновленный статус – муниципальное автономное учреждение, работает под руководством улусного управления образования.

Традиционными мероприятиями ДЮЭТЦ «ЭХО» стали научно-практическая конференция «Красавица река Лена», творческий конкурс «Ийэ айыл5а», выставка «Отходы в доходы», конкурс «Экомода из комода», выставка рисунков и плакатов, посвященных дню Земли, публикация статей на природоохранные темы в местной газете, выход экологических передач по местному телевидению.

В настоящее время работой ДЮЭТЦ «ЭХО» руководит Совет, избранный в 2012 году, принят план работы, посвященный Году охраны окружающей среды.

Гражданская активность населения является мощным стимулом к соблюдению принятых правил и норм экологической безопасности. Роль общественных организаций несомненно влияет на экологизацию общественного сознания. Происходит также определенное правоосознание - понимание населением ценности своих конституционных прав на экологически безопасные условия жизни.

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 238 314 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация научно-исследовательской работы "Лишайники, как индикаторы экологической обстановки окружающей среды района"
  • Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
  • Тема: Группа Лишайники
  • 30.09.2020
  • 1002
  • 8
«Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 215 822 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

VR/AR для бизнеса: новые горизонты управления

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические основы и нормативная база инклюзивного образования

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Технологии виртуальной и дополненной реальности (VR/AR) в бизнесе и управлении

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 615 курсов