Обучение и воспитание детей в процессе игровой деятельности в подготовительной группе ДОУ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ДЕТСКИЙ САД № 38 «УЛЫБКА»

«Обучение и воспитание детей

в процессе игровой деятельности

в подготовительной группе»

(практическая часть семинара)

Воспитатель: С.Н.Володько

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Образовательные:

·        систематизировать знания детей о количественном и порядковом счете. Учить  ставить вопросы и  задания друг другу.

·        расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности: решение примеров, складывать и вычитать в пределах 10 без перехода через десяток;

·        закреплять умение находить соседей заданного числа;

·        формировать навыки ориентировки на листе бумаги;

·        закрепить знания о предложении, умение строить предложения и выкладывать схему;

·        формировать навыки чтения слогов, слов.

·        способствовать развитию речи,  расширению словарного запаса и активизации лексики дошкольников;

·        формировать учебную деятельность в процессе совместной игровой деятельности, навык самоконтроля;

·        учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Развивающие:

·        развивать познавательный интерес детей, логическое мышление, память, творческое воображение, умение находить решение и делать выводы.

·        обеспечить развитие умений формировать свои вопросы, ответы на заданный вопрос.

·        умение аргументировать свои высказывания.

·        развивать социальные навыки умения работать в группе.

Воспитательные:

·        воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

·        воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде, желание прийти на помощь своим товарищам.

·        воспитывать целеустремленность, устойчивый интерес к учебному процессу.

Здоровьесберегающие:

·        создание психологического комфорта путём рационального сочетания разных видов детской деятельности, снятие физического напряжения посредством двигательной активности.

Материал

Демонстрационный: картинки к сказкам, картины сказочных героев, мяч,    костюмы, корзина.

Раздаточный: шарады, буквы, картинки к игре «Сложи слово», карточки к и\у     «Наведи порядок», примеры.

Предварительная работа: чтение русских народных и авторских сказок, беседы по сказкам, рассматривание и беседы по таблице «Права детей», решение примеров, логических задач, разгадывание ребусов, шарад, составление заданий для детей, игры-драматизации.

- Дети, сегодня у нас гости, а ваши друзья не все собрались. А я хотела с вами поиграть.

Входят дети в костюмах сказочных героев.

Реб. Мы сегодня будем артистами театра и предлагаем нам всем вспомнить сказки.

- Я согласна.

Реб. читает стихотворение Ф.Кривина «О чем-то скрипит половица…»

О чем-то скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присев на кровати, подушки,

Уже навострили ушки.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка.

-  Для начала приглашаю на

игру – разминку «ПЕРЕДАЙ МЯЧ ДРУГОМУ»

по очереди называем животных, птиц, насекомых и название сказки, в которой они встречаются.

- Присаживайтесь на коврик. Сказки рассказывают нам о небывалом, чудесном.

- Какие бывают сказки?

- Почему сказки называют авторскими?

- Назовите авторов-сказочников. (Ш.Перро, Г-Х. Андерсон, Н.Носов, К.Чуковский,

Вывешиваю иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят»

- Как называется эта сказка?

- Кто ее сочинил?

- Дети, сказку «Волк и семеро козлят» написали немецкие писатели братья Гримм много лет назад. Понравилась она людям в России, стали ее рассказывать друг другу, изменяя сюжет. И в результате, сегодня многие называют ее русской народной сказкой.

- Кому из этой сказки вы подарили бы улыбку и почему?

- Какие права нарушил Волк в этой сказке? (на жизнь, на жилье)

- Как вы думаете, что нужно сделать, что бы Волк или кто-то чужой в следующий раз не смогли обмануть козлят? (придумать пароль)

- Приглашаю вас за столы.

-  Почему сказки называют народными?

- Герои сказки «Колобок» выходите, мы с вами поиграем. (герои выстраиваются в ряд)

- Какой по счету в ряду стоит волк?

- Кто стоит между колобком и медведем?

- Задай свой вопрос детям Ваня. (Кира, Даша)

ИГРА «КТО ЛИШНИЙ В РЯДУ»

- Кто лишний в ряду? (не в сказке)

- Как назвать остальных героев? (дикие животные)

- С помощью геометрических фигур попробуйте зашифровать сказку. (дети выполняют задание)

- Как изменить цвет Колобка, чтобы его не нашли зимой, летом, осенью?

- Давайте разогреем наши пальчики.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Вот помощники мои

Их как хочешь поверни.

По дороге гладкой

Скачут пальцы как лошадки:

Чок-чок-чок, чок-чок-чок.

Скачет резвый табунок.

Приходит Иванушка:

- Я хотел подарить Аленушке бусы, а они рассыпались. Помогите собрать.

И/У «ЗАПОЛНИ КРУЖОЧКИ»

- Загадаю вам Загадку:

      К лесу передом стоит

И кривой трубой дымит.

Там Яга - лесная бабка -

На печи зевает сладко.

(Избушка на курьих ножках.)

- Кто живет в избушке на курьих ножках?

- Баба Яга во всех сказках злюка. Что можно сделать, чтобы она стала добрее. (ответы детей) Давайте у нее в избушке наведем порядок.

- Возьмите карточку, на которой оранжевый квадрат. Слушайте внимательно, что где расставить и мы поможем Бабе Яге. (ориентировка)

И/У «НАВЕДИ ПОРЯДОК В КОМНАТЕ»

Выходит Дед с репкой

Дед. Поиграйте с моей сказкой.

- Хорошо. Давай твою репку, а ты садись играть с нами.

- Как удалось деду вырастить такую большую репку? (ответы детей)

- Придумайте предложение со словом «репка» и составьте схему.

  (работа детей)

- А если бы мышка не прибежала на помощь? Что тогда было бы? (ответы детей)

- Придумайте предложение со словом «мышка» и выложите схему. (работа детей)

- А сейчас ФИЗМИНУТКА и ее проведет сегодня Буратино.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся.

Руки в стороны развел.

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Буратино:

- Мальвина меня все учит, учит. Дала игру с буквами, а я не знаю как играть, потому что буквы перепутал.

- Мы с удовольствием с тобой поиграем и тебя научим. Возьмите карточки с зеленым треугольником. Сложите в слова первые буквы названия предметов и прочтите.

И/У «СОСТАВЬ СЛОВО»

- Леня с мамой принесли нам книги со сказками. Я их разбирала и нашла листы с какими-то стрелками. Не могу понять, что это: карта или чертеж. Какие-то стрелки. Может, вы разгадаете, что это?

- Чтобы вам было легче, объединитесь в команды. (работа в командах)

 

- Что значит волшебные сказки?

Входит Волшебник с рисунками.

- Я заколдовал линиями характеры сказочных героев. Отгадайте характер, каких героев изображен.

- Какая это линия? (                              )

- Какой характер  сказочного персонажа можно изобразить волнистой линией? (добрый, заботливый, нежный, мягкий)

- У кого такой характер? (Золушка, Мальвина, Белоснежка, Хаврошечка) – вывешиваю портрет Золушки.

 

Вывешиваю ломаную линию     (                )

- Какой характер у героев можно изобразить ломаной линией? (злой, жестокий, завистливый)

- У каких персонажей мы встречаем такой характер? (Кощей)

Вывешиваю портрет Ивана Царевича.

- Какой линией изобразил характер Ивана Царевича волшебник?  (         )

- Почему?

- Кто еще обладает таким характером?

Вывешиваю                и портрет Буратино.

- Почему рядом с Буратино я поместила дугу?

- Какой он?

- На что похожа дуга? (на улыбку, если перевернуть)

- Каких персонажей с похожим характером вы знаете. (Емеля, Буратино, Карлсон)

- С волшебником мы были искусствоведами.

- Выходите на коврик.

- А сейчас я предлагаю стать переводчиками. (микрофон)

- Мы будем переводить наши обычные современные слова на сказочный язык и наоборот:

Девушка – красна девица

         Парень – добрый молодец

Красивая – ни в сказке сказать, ни пером описать

Далеко – за тридевять земель

Губы – уста сахарные

Глаза – очи ясные

Загрустить  – закручинился, пригорюнился, голову повесил

Вор – похитник

Тюрьма – темница

Угощать - потчевать.

- А сейчас предлагаю стать поэтами.

- Главное для поэта – придумать рифмы. Вот мы и будем подбирать к словам:

Р/У «ПОДБЕРИ РИФМУ»

Книжка – малышка

Петушок – гребешок

Колобок – голубок (клубок)

Пчелка –  ёлка

- А Миша у нас так подбирал слова – рифмы, что у него получилось стихотворение. Давайте послушаем.

Аленушка ходит, ищет Иванушку.

- Кого ты ищешь, Аленушка?

- Иванушка опять потерялся.

Лиса: Я по ярмарке гуляла, Там я Ваню и видала.

Заходит Иванушка.

Аленушка: Мы Иванушку искали

                           С ног все посбивалися.

                           А он вовсе не пропал –

                           Он по ярмарке гулял.

Песня – хоровод «Где был Иванушка…»

- Ты на ярмарке гулял и угощенье для детей набрал? Тогда угощай.

- Вот мы и поиграли со сказками. Не устали? Молодцы. Отдыхайте.