Оценочные материалы АКР, математика, 1 класс

МКОУ Тогучинского района «Юртовская средняя школа»

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения годовой промежуточной аттестации учащихся

по математике  в 1  классе

Учитель-составитель: С.Ю.Сильченко

1.     Назначение  работы

Данная контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 1класса по математике в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

2.     Документы, определяющие содержание письменной работы по предмету

Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373). 1-4 класс.

1.     Письменная работа составлена в соответствии с РП по предмету «математика»  для 1класса, примерными программами по математике для начального общего образования (авторской программы  М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика 1 – 4 классы»,учебник М.И.Моро, Бантова, М.А.Бантова «Математика» 1 класс, «Просвещение», 2013)

3.     Структура варианта проверочной работы

Вариант письменной работы содержит 11 заданий.

В заданиях  3, 5, 7, 8 необходимо записать только ответ.

В  задании 9 нужно  изобразить  требуемые  элементы рисунка.

В заданиях 1, 2, 4, 6, 10, 11 требуется записать решение и ответ.

№ п/п	Разделы курса	Число заданий
1	Арифметические действия	3
2	Текстовые задачи	3
3	Геометрические величины	1
4	Геометрические фигуры	1
5	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	1
6	Числа и величины	2
	Итого:	11

4.     Распределение заданий КИМ по проверяемым умениям и видам деятельности.

Задания ориентированы на определение достижения планируемых результатов обучения через овладение определенной группой метапредметных и предметных УУД

№ п/п	Планируемые результаты освоения				Балл
	Предметные	Метапредметные
		Познавательные УУД	Регулятив-ные УУД
1	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять устно сложение, вычитание в пределах 20	Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований	Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы Адекватное понимание и анализ обучающимися письменно предъявляемой текстовой информации Принимать и сохранять учебную задачу		1
2	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять устно сложение, вычитание в пределах 20	Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований			1
3	Умение определять место каждого из изученных чисел в натуральном ряду	Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований			1
4	Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа	Сравнивать объекты по заданным критериям			1
5	Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Читать, записывать и сравнивать величины (длину) используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (дециметр – сантиметр)	Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований			2
6	Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.	Осуществлять смысловое чтение и перевод задачной ситуации на язык изучаемого предмета			1
7	Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры	преобразование модели с целью выявления общих законов			1
8	Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов	извлекать информацию, представленную в разных формах			1
9	Овладение основами пространственного воображения. Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.	Анализировать и устанавливать аналогии			2
10	Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количестве ных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. ; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.	Осуществлять смысловое чтение и перевод задачной ситуации на язык изучаемого предмета			2
11	Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Решать задачи в 3–4 действия.	Осуществлять смысловое чтение и перевод задачной ситуации на язык изучаемого предмета			2

5.      Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

    Каждое  верно  выполненное  задание1, 2, 3, 4, 5, 6,  7, 8 оценивается1 баллом.

Задание считается выполненным верно, если ученик дал верный ответ: записал

правильное число, правильную величину, изобразил правильный рисунок.

Выполнение заданий 9, 10, 11 оценивается от 0 до2 баллов.

Таблица1. Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0–4	5–7	8–10	11–14

Ключи

	Вариант 1	Вариант 2
1.	15	14
2.	10	10
3.	10	20
4.	<	=
5.	8cм, 18см, 8дм	6дм, 10см, 6см
6.	5 г. или 5 гусей	12 с. или 12 страниц
7.
8.	4 ч	8 ч
9
10	18 д. или 18 детей	8 р. или 8 рыб
11	7+5-1=11(м) Ответ: 11 марок

6.     Продолжительность письменной работы

На выполнение работы по математике отводится  45 минут.

7.     Демоверсия работы

Стандартизированная письменная работа по математике в 1 классе

ФИ ______________________________                  Дата _____________      

Вариант 1

Стандартизированная письменная работа по математике в 1 классе

ФИ ______________________________                  Дата _____________      

Вариант 2