ОД по художественно-эстетическому развитию

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе

Строева Светлана Александровна

Воспитатель

МАДОУ д/с «Калинка»

Тема: «Подснежники на поляне»

Цель: создание условий для художественно-эстетического развития посредством изготовления коллективной аппликации из бумаги.

Задачи:

1.      Создать условия для побуждения детей к познавательно-речевой активности (речевое развитие);

2.      Обеспечивать условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

3.      Создать условия для навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).

Ход образовательной деятельности:

Этап образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/Условия социальной ситуации развития
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)	Незаметно для детей появляются картинки сначала с изображением солнца, затем с изображением подснежников На доске размещается схема изготовления подснежников	Взрослый не обращает внимание. Воспитатель предлагает рассмотреть картинки. Что изображено на картинка? Воспитатель рассказывает стихотворение «Солнце встало высоко» В какое время года солнце начинает пригревать? Что происходит, когда солнце начинает пригревать? Какие первые цветы появляются? Как выглядят цветы? На большой картине чего-то не хватает. Можно украсить картинку подснежниками? Из чего можно сделать подснежники? Воспитатель предлагает рассмотреть схему изготовления подснежника из бумаги. Что появляется из под земли сначала? Затем что появляется на стебле? Что появляется потом? А вы бы хотели сделать подснежники? Что нам потребуется для этого?	Дети самостоятельно обнаруживают картинки с изображением солнца, собираются вокруг них, рассматривают. Ответы детей. Дети обнаруживают картинки с изображением подснежников. Рассматривают их. Дети рассматривают схему изготовления подснежников. Дети самостоятельно выбирают необходимый материал для аппликации.	Условия познавательно-речевой активности Условия для речевой активности детей. Условия для выражения своих мыслей Условия для выражения своих мыслей Условия для выражения своих мыслей
Основная часть	Размещение на столе необходимого материала для аппликации.	Воспитатель совместно с детьми вырезает детали из бумаги. Можно ли разрезать полоску, чтобы стебель был тоньше? Как можно сделать из квадрата два треугольника для листьев? Можно вырезать бутон по контуру?	Дети самостоятельно вырезают необходимые детали, составляют из них аппликацию. Затем наклеивают на картинку с мнимой поляной.	Условия для художественного творчества детей. Условия для выражения своих мыслей
Заключительная часть	Размещение на доске коллективной работы.	Воспитатель просит рассказать детей стихотворение про подснежники.	Дети рассматривают свою коллективную работу.	Условия для речевой активности детей.