Бұл материал "Гидросфера" бөліміне арналған суммативті бағалауды білдіреді және география сабақтарында пайдалануға арналған. Бағалау жер бетіндегі су түрлері, өзен аңғарының құрылымы, көлдер мен мұздықтар тақырыптары бойынша білім алушылардың білімін тексеруге арналған әртүрлі тапсырмаларды қамтиды. Материалдың құрылымы табиғи су объектілерінің жіктелуі мен сипаттамасын, олардың ерекшеліктері мен қалыптасу шарттарын анықтауды қамтитын негізгі ұғымдар мен дағдыларды меңгеру деңгейін бағалауға көмектеседі.
Материал құрылымы:
Сәйкестендіру тапсырмасы – білім алушыларға гидрологияның негізгі ұғымдарын, мысалы: тасқын, су деңгейінің төмендеуі, өзендегі көтерілу, мұз басу мен мұз жүруді бекіту үшін терминдерді олардың анықтамаларымен салыстыру ұсынылады.
Балқаш көлі бассейнінің өзендерін анықтау – Қазақстандағы су қоймаларының географиялық орналасуын білуге арналған тапсырма.
Өзен бөліктерін белгілеу – білім алушылар өзен бөліктерін белгілейтін визуалды тапсырма, ол географиялық талдау дағдыларын дамытуға көмектеседі.
Көлдер мен мұздықтардың сипаттамасы – Қазақстандағы мұздықтардың ерекшеліктерін, қалыптасу шарттарын және биіктік орналасуын сипаттауға арналған жоспарды қамтиды.
Бағалау критерийлері:
Материалда білім алушылардың жер бетіндегі су түрлерін, өзен аңғарының құрылымын сипаттауға және жоспар бойынша көлдер мен мұздықтарды сипаттауға қабілетін объективті бағалауға мүмкіндік беретін толық критерийлер бар.
Қосымша ақпарат:
Оқу мақсаты: 8.3.3.1, 8.3.3.3 және 8.3.3.5 бағдарламалық талаптарға сәйкестік.
Ойлау дағдылары деңгейі: материал білімді тәжірибеде қолдануға бағытталған.
Орындау уақыты: 20 минут, бұл материалды сабақтарда пайдалануды ыңғайлы етеді.
Бұл материал мұғалімге "Гидросфера" бөлімі бойынша білімді қорытынды бақылау құралы ретінде қолайлы және білім алушылардың су объектілерінің құрылымы мен қалыптасуын тереңірек түсінуіне ықпал етеді.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
· Баға, бағалау, оқуды бағалау, оқыту үшін бағалау, бағалау критерийі ұғымдарын анықтап, саралауына ықпал ету,
· инклюзив, инклюзивті оқыту туралы ұғым беру,
· топ ішінде жағымды қатынасты орнату,
· топ мүшелеріне критерий арқылы бағалауға бағыт беру, сол бағаның нақты екендігіне көз жеткізу,
· кері байланы және оның түрлері бойынша түсінік қалыптастыру.· Сыныпта оқушыларды бағалауда бағалау критерийлерін басшылыққа ала отырып, оқуды бағалау мен оқыту үшін бағалауды анықтайды.
· Әр пән мұғалімдері өз қажеттілігінше топтастыру жүргізе отырып, оқушылардың қалыс қалмайтындығын түсінеді.
· Кері байланыс арқылы бағалауға да сынып балалары өз үлестерін қосатынын біледі.
оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауды мұғалім өз іс тәжірибесінде қолдануға ұмтылады.
7 363 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нугуспанова Шынар Туленовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 349 055 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.