ООД «На деревья, на лужок, тихо падает снежок»

ООД «Развитие речи»

Тема: «На деревья, на лужок, тихо падает снежок»

Цель: Обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами, предлогами, местоимениями. Учить согласовывать их. Называть в речи предлог «на» (упражнять в правильном воспроизведении слов, обогащать сенсорный опыт детей, развивать общую моторику.)

Словарь: пух, шапки, шубки, бровки, губки, снег, дорожки, дома, качели, скамейка, забор, потопаем, похлопаем, белый, холодный.

Ход ООД

1. Организационный момент.

Перед занятие воспитатель рассматривает с детьми погоду за окном: снег лежит на деревьях, на дорожках, на улице холодно, люди тепло одеваются.

2. Основная часть.

Снег какой? (белый, холодный, мокрый, пушистый и т.д.)

Игра «Пух»

Белый пух, белый пух,

Все-все-все в пуху вокруг.

Пух на шапках (показываем на названные вещи),

Пух на шубках,

Пух на бровках,

Пух на губках.

Как щекотно – ух! (щекочем талию)

Кто щекочет – пух!

3. Физминутка.

Упражнения зимой.

Дети на улице холодно, давайте немного подвигаемся, чтобы не замёрзнуть.

Мы погреемся немножко (потирают плечи).

Мы похлопаем в ладоши (хлопают).

Ножками потопаем (топают).

И себя похлопаем (хлопают по коленям).

Воспитатель читает стихотворение Большинской «В январе, в январе».

Обсуждение прочитанного. Снег где лежит? (на крышах, на деревьях, на крышах, на скамейках, на заборах, на дорожках)

Повторение строчек стихотворения.

4. Рефлексия.

Какое сейчас время года? (зима)

Какие признаки зимы вы знаете? (ответы детей)

Самоанализ по теме: «На деревья, на лужок, тихо падает снежок»

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект адаптирован к данной группе в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Темп занятия выбран оптимальный. Материал был изложен эмоционально. Материал был подобран на доступном для детей уровне. Дети правильно отвечали на вопросы по картинкам, поддержали разговор. На занятии старалась поддерживать благоприятную психологическую атмосферу через заинтересованность детей, учет индивидуальных особенностей, опору на уже имеющиеся у них знания.

Для достижения поставленных цели и задачи были применены следующие методы:

- вопросы: «А хотите узнать?», «А как вы догадались?», «Почему ты так думаешь?»;

Словесные:

- беседа о признаках зимы;

Наглядные:

- использование иллюстраций по теме «Зима»

Выполнение СанПИНа при проведении занятия

Длительность выполнения занятия соответствует всем гигиеническим нормам для детей данного возраста. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Во время выполнения занятия не вышла за временные рамки.

Считаю, что мне удалось достичь цели занятия, через реализацию всех поставленных задач. При обсуждении иллюстраций по теме «Зима» каждый из детей хотел добавить что-то своё. После проведения физминутки сосредоточенность на занятии осталась на прежнем уровне.