Описание экскурсии "Путешествие в осенний лес"

Экскурсия «Путешествие в осенний лес»

Цель: формировать представления о поздней осени через исследовательскую деятельность.

Задачи:

Развивать умение устанавливать зависимость между температурой воздуха и состоянием живой и неживой природы, причинно-следственные связи.

Учить выявлять причины происходящих изменений поздней осенью в жизни растений и животных.

Воспитывать любовь и бережное  отношение к природе.

                                    Ход  экскурсии:

                                   Стали дни короче,

                                   Длиннее стали ночи.

                                   Пусты поля, мокнет земля,

                                   Дождь поливает.

                                   Кто скажет, кто знает,

                                   Когда это бывает?

Сегодня мы отправимся в путешествие в осенний лес, но сначала рассмотрим песок на опушке.

                                    Опыты с песком.

Цель: учить различать и называть свойства песка.,

Посмотрите на песок, пересыпьте с ладони на ладонь.

Когда мы ходим по песку, нам удобно?  По сухому песку трудно ходить. Настя, пройдись и расскажи о своих ощущениях.

Из сухого песка можно лепить? Давайте представим, что пошел осенний дождик. Костик, возьми лейку и полей песок. Куда ушла вода? Вода впиталась в песок. Из сырого песка мы можем лепить? А ходить по нему удобно? Алена, пройдись по нему и расскажи о своих ощущениях. Ребята, Алена ушла, а что осталось на песке?

Верно, остались следы. Возьмите «следы» зверей и птиц, наденьте их на руки и попечатайте. Назовите тех, кто здесь прогуливался. А чем неудобен нам песок сейчас? Песок остается на подошве.

               Наблюдение:

Цель: показать детям,что песок состоит из отдельных песчинок.

Воспитатель кладет небольшую горстку песка на лист черной бумаги и предлагает детям рассмотреть песок через лупу: песчинки мелкие, твердые, разного цвета, расположены отдельно друг от друга, легко передвигаются.

                                Наблюдение:

Цель: учить сравнивать материалы,правильно называть их особенности, проводить сенсорное обследование.

Дети берут в руки камешки и песок, сравнивают, гладят, жмут, пытаются сыпать, слушают стук при падении камня.

-Назовите свойства камней.

Песчинки- это крохотные камешки. Они образуются, когда большие камни ударяются друг о друга.

                                     Опыт:

Давайте выясним, что тяжелее камни или песок?

  высыпает в банку с водой песок и камни, перемешивает палочкой. Дети наблюдают, как материалы оседают на дно. Делают вывод: камни оседают раньше, они тяжелее.

                                  Игровое упражнение:

«Продолжи слово»

Воспитатель кидает мяч ребенку и говорит начало слова, он возвращает мяч и заканчивает слово.

                                      «Правило друзей леса»

Ребенок называет правило и берет за руку соседа, тот тоже называет правило и т.д.

Признаки поздней осени (закрепление)

Воспитатель называет признак осени и передает клубок ниток ребенку, держа нить в своей руке. Клубок идет по кругу.

                                           Опыт с листьями.

Посмотрите сколько листьев под ногами, походите по ним ,что вы слышите? Они шуршат, потому что засохли. Кладите листья в таз и полейте их из лейки. В конце занятия мы увидим, что они станут мягкими и не будут шуршать.

Вывод: листья засохли, потому что не получали влаги.

Воспитатель:

Задание называется «Кто живет в родном лесу». Я буду называть разных животных, а вы выбирать только тех, которые живут в наших лесах и хлопать в ладоши.  Слушайте внимательно: белка, лиса, медведь и т. д.

Наша встреча закончилась. Что вам понравилось больше всего?