Орфографические минутки по русскому языку

• 1 слайд

  Орфографические минутки
  на уроках русского языка
  2 класс
  corowina.ucoz.com
  Выполнила
  учитель начальных классов
  МАОУ «СОШ №29»
  Горшкова М.Л
  

• 2 слайд

  Буквенные сочетания
  corowina.ucoz.com
  Деление слов на слоги
  Звуки и буквы
  Развитие речи
  Имена собственные
  Правописания корня
  Письмо по памяти
  Разделительный Ь
  

• 3 слайд

  Буквенные сочетания
  4
  1
  2
  3
  

• 4 слайд

  corowina.ucoz.com
  ВОЛКИ РЫЩУТ, ПИЩУ ИЩУТ.
  ВОЛКИ РЫЩЮТ, ПИЩЮ ИЩЮТ.
  Исправьте ошибки и спишите предложение.
  

• 5 слайд

  Прибор для измерения времени. (часы)
  Кислое травянистое растение. (щавель)
  Хищная речная рыба. (щука)
  Очень мало. (чуть-чуть)
  1. Запиши слова по лексическому значению.
  

• 6 слайд

  1. Разделите слова на группы.
  Кувшин, пружина, душистый
  Щуплый, чугунный, выращу.
  Внучата, прощальный.
  
  Щуплый, чугунный, внучата, кувшин, прощальный, пружина,
  выращу, душистый.
  
  2. Запишите слова по группам, подчеркнув орфограммы.
  

• 7 слайд

  Пруж . на, ч . лки, поч . ток, камыш. , ч . мазый,перч. тки, ж . раф, пуш . стый.
  1. Запишите слова, вставив пропущенную букву .
  и
  у
  а
  и
  у
  а
  и
  и
  

• 8 слайд

  Ударение. Деление слов на слоги
  1
  4
  5
  2
  3
  

• 9 слайд

  1. Разделите слова на слоги.
  2. Подчеркните основу предложения.
  Ежи в тишине чащи шипят на шишки.
  

• 10 слайд

  Спишите пословицу.
  
  Поставьте ударение в словах.
  2. Подчеркните безударные гласные.
  Если написано плохо, виновата не ручка, а ученик.
  

• 11 слайд

  1. Спишите. Разделите вертикальной линией слова для переноса.
  В любом краю любой страны
  Ребята не хотят войны.
  

• 12 слайд

  1. Запишите, вставив пропущенные буквы.
  2. Вертикальной чертой разделите на слоги.
  Бурундуки – мален .кие л. сные
  ж . тели. Они л . бят яг . ды,
  пл .ды ш . повника.
  ь
  е
  и
  ю
  о
  о
  и
  

• 13 слайд

  1. Спишите предложение, разделив слова для переноса.
  2. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
  Кота Потап по лапе хлопал,
  И от Потапа кот утопал.
  

• 14 слайд

  Правописания корня
  1
  4
  5
  2
  3
  

• 15 слайд

  
  
  1. Запишите слова, вставив пропущенную букву.
  
  
  2. Соедините слова по смыслу. Запишите нераспространённые предложения
  
  В . РОНА
  В . Р . БЕЙ
  С . РОКА
  С . НИЦА
  СВИСТИТ
  КАРКАЕТ
  СТРЕКОЧЕТ
  ЧИРИКАЕТ
  о
  о
  о
  о
  и
  

• 16 слайд

  1. Сначала запиши слова, которые нельзя проверить.
  2. Запиши слова, которые можно проверить и подбери проверочные слова.
  С.НТЯБРЬ, З.МА, ПР.ЩАЙ. Д.РЕВЬЯ, В.Р.БЕЙ, Л.СА.
  Сентябрь, прощай, воробей.
  Зима – зимний, деревья- дерево, леса – лес.
  

• 17 слайд

  1. Назовите орфограмму в каждом ряду
  
  1) Ветер, сорока,……
  2) Ружьё, ульи,…….
  3) Петя, Бородин,…….
  1) Ветер, сорока,……
  2) Ружьё, ульи,…….
  3) Петя, Бородин,…….
  2. Продолжите ряды 2-3 словами на эту же орфограмму.
  
  

• 18 слайд

  1. Составьте предложение из слов. Назовите орфограммы.
  
  2. Подчеркните подлежащее и сказуемое.
  Снег, деревья, пушистый, накрыл.
  Пушистый снег накрыл деревья.
  

• 19 слайд

  1. Исправьте ошибки в предложении.
  2. Запишите предложение по памяти
  3. Найдите основу предложения.
  По лисам гуляет осинь,
  Краше этой нет пары.
  По лесам гуляет осень,
  Краше этой нет поры.
  

• 20 слайд

  Звуки и буквы
  1
  3
  2
  

• 21 слайд

  1. Запишите слова буквами.
  
  2. Составьте предложение и запишите в тетрадь.
  
  [нарот], [горат], [вакрук], [раскас], [титрат ], [м идв эт ]
  Народ, город, вокруг, рассказ, тетрадь, медведь.
  

• 22 слайд

  1. Запишите слова буквами.
  2. Назовите орфограммы, которые встретились в словах.
  [ жыраф], [ йолка], [раса]. [пасуда], [ дуп], [пращай]
  Жираф, ёлка, роса, посуда, дуб, прощай.
  

• 23 слайд

  1. Запиши предложение.
  2. Поставьте ударение.
  [п ишы, да н э сп эшы]
  Пиши, да не спиши.
  

• 24 слайд

  Развитие речи
  1
  5
  6
  7
  2
  3
  8
  4
  

• 25 слайд

  1. Составьте и запишите предложения.
  
  Кот, у, Тишка, жил, Миши.
  Душистая, лугу, на, трава.
  Груши, малыши, сочные, ели.
  У Миши жил кот Тишка.
  На лугу росла душистая трава.
  Малыши ели сочные груши.
  

• 26 слайд

  1. Раздели текст на предложения.
  
  2. Спишите, правильно обозначьте границы предложений.
  
  Пришла осень птицы не поют они улетели в тёплые страны
  Пришла осень. Птицы не поют. Они улетели в тёплые страны.
  

• 27 слайд

  1. Запишите текст правильно оформляя предложения.
  2. В первом и в третьем предложении выделите грамматическую основу
  Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели в тёплые края.
  Пришла поздняя осень. В лесу стало скучно и холодно. Птицы улетели в тёплые края.
  

• 28 слайд

  1. Переставьте предложения так, чтобы получился текст.
  
  
  1. Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.
  2. Влетел в гнездо стриж и сел.
  3. Ласточка строила гнездо.
  Ласточка строила гнездо. Влетел в гнездо стриж и сел. Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.
  

• 29 слайд

  1. Составьте и запишите предложения из слов.
  
  2. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные в первом предложении.
  
  1. лес, зимой, русский, хорош.
  2. берёз, инея, стволы, согнулись, от, молодых.
  3. зелёные, покрыты, ветви, елей, шапками, снега, белыми.
  Хорош русский лес зимой. От инея согнулись стволы молодых берёз. Белыми шапками снега покрыты зелёные ветви елей.
  

• 30 слайд

  1.Запишите, обозначив границы предложений.
  2. Подчеркните основу в каждом предложении.
  Морские змеи ловят добычу в воде они часто засовывают голову во все норы ужи питаются маленькими рыбками.
  Морские змеи ловят добычу в воде. Они часто засовывают голову во все норы. Ужи питаются маленькими рыбками.
  

• 31 слайд

  1. Составьте и запишите предложения.
  2. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные в первом предложении.
  Лесной, тихо, на, осенью, полянке.
  Готовятся, суровой, к, зиме, животные.
  Осенью тихо на лесной полянке. Животные готовятся к суровой зиме.
  

• 32 слайд

  1. Запишите, обозначив границы предложений и вставив пропущенные буквы.
  З.мой лес ж.вёт вот сверкнула на солнце яркая шу.ка лисы перел.тела с ветки на ветку в.рона
  Зимой лес живёт. Вот сверкнула на солнце яркая шубка лисы. Перелетела с ветки на ветку ворона.
  

• 33 слайд

  Имена собственные
  1
  2
  

• 34 слайд

  1. Запишите предложения, вставив пропущенные буквы.
  
  
  
  2. Какие слова написали с большой буквы.
  
  
  
  Вот с.ло (В,в)ысокое, место тут (В,в)ысокое.
  У (Р,р)озы в руках б.льшая (Р,р)оза.
  Вот село Высокое, место тут высокое.
  У Розы в руках большая роза.
  

• 35 слайд

  1. Запишите предложение, вставив имена детей.
  2. Подчеркните грамматическую основу.
  Вяжет …… слонёнку носочки,
  …… ему вышивает платочки,
  ... плетёт для слонёнка корзинку,
  …. рисует слонёнку картинку.
  

• 36 слайд

  Письмо по памяти
  1
  2
  

• 37 слайд

  1. Письмо по памяти.
  2. Подчеркните основу в каждом предложении.
  Дождь прошёл.
  Трава блестит.
  В небе радуга горит.
  

• 38 слайд

  1. Запишите по памяти.
  2. Обозначьте знакомые орфограммы
  У Сени и у Сани в сетях сом с усами.
  

• 39 слайд

  Разделительный Ь
  1
  2
  

• 40 слайд

  1.На какие группы можно разделить эти слова. 2. Запишите слова по группам.
  
  3. Выделите орфограмму.
  Деревья, коньки, деньки, жильё, хлопья, ноль, угольки.
  Коньки, деньки, ноль, угольки.
  Деревья, жильё, хлопья
  

• 41 слайд

  1. Записать слова во множественном числе
     Воробей, кол, ручей, перо, крыло, дерево, муравей; лист, брат, друг, прут, стул, сучок, звено.
  
     Воробьи, колья, ручьи, перья, крылья, деревья, муравьи; листья, братья, друзья, прутья, стулья, сучья, звенья.
  
  

• 42 слайд

  Автор шаблона – Коровина И.Н.
  Использованы рисунки:
  http://www.123rf.com/photo_7256532_cartoon-wise-owl-sitting-on-pile-book-and-red-apple.html
  http://www.picturedesign.info/photoshop/page/143/
  http://images.clipartof.com/small/32979-Clipart-Illustration-Of-A-Little-Boy-And-Girl-Studying- Together-A-Green-Colored-Pencil-Watching.jpg
  
  corowina.ucoz.com
  О.И.Дмитриева «Поурочные разработки по русскому языку 2 класс» МОСКВА «ВАКО» 2014г.
  

Краткое описание документа:

Цель данной работы развитие интеллектуального потенциала учащихся. Научить активному универсальному способу получения знаний, способствовать развитию орфографической зоркости в процессе обучения. Предупреждение и устранение орфографических ошибок у учащихся начальных классов.

Работа выполнена в соответствии с программой «Школа России» Данная работа выполнена на основе пособий

• О.И.Дмитриева «Поурочные разработки по русскому языку 2класс»МОСКВА «ВАКО» 2014г.