Организация индивидуальной работы с учащимися разных типов темперамента.

Организация индивидуальной работы

с учащимися разных типов темперамента

Холерик – вспыльчив, резок, раздражителен, эмоционально активен, быстро включается в дело и быстро остывает, требует оценки своих действий. В индивидуальной работе с такими учащимися необходимо придерживаться следующих правил:

ü  Спокойный и ровный тон педагога.

ü  Предъявление четких и обоснованных требований.

ü  Демонстрация перспектив деятельности.

ü  Положительная оценка деятельности ученика.

Сангвиник – подвижный, легко приспособляемый к обстоятельствам, общителен, контактен и способен быстро схватывать всё новое, конструктивен, однако бывает излишне рационален, не всегда доводит дело до конца. В индивидуальной работе с учащимися – сангвиниками необходимо руководствоваться следующими правилами:

ü  Чёткость постановки целей деятельности.

ü  Возможность демонстрации учеником его достижений.

ü  Одобрение и поддержка взрослого.

ü  Учёт интересов ученика в порученном деле.

Флегматик – инертен, спокоен, малоподвижен, настойчив, упорен, медлителен. В индивидуальной работе с учащимися-флегматиками необходимо руководствоваться следующими правилами:

ü  Демонстрация практического результата выполняемой работы.

ü  Контроль выполняемой работы (на каждом этапе деятельности).

ü  Использование положительных методов воздействия.

ü  Отсутствие в деятельности педагога ярлыков.

ü  Поддержка начинаний учащихся, проявление их инициативы.

Меланхолик – необщителен, замкнут, впечатлителен, обидчив, слезлив, спокоен, медлителен, рассудителен, внешне неэмоционален. В индивидуальной работе  с учащимися – меланхоликами необходимо руководствоваться следующими правилами:

ü  Эмоциональное поглаживание и эмпатия.

ü  Создание условий для выполнения совместных действий в парах и  группах.

ü  Демонстрация достижений ученика.

ü  Объективная оценка его вклада в общее дело.

Знание темперамента учащихся класса позволит классному руководителю успешно влиять на формирование характера учащихся, их активность в учебной деятельности и во внеклассной работе, работоспособность и коммуникативность.