Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе по теме «Осенний листопад!». Автор конспекта ННОД: Машурина К.В.

Организация непрерывной непосредственно образовательной  деятельности детей в младшей группе

по теме «Осенний листопад!».

Автор конспекта ННОД: Машурина К.В.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.(п.2.6 ФГОС ДО)

Предметно-пространственная развивающая среда:

Альбомные листы с изображением дерева, гуашь жёлтого и красного цветов, кисти, стаканчики с водой, салфетки. Мольберт, картины осени, сухие листья клёна.(2.8; 3.3.3; 3.3.5 ФГОС ДО)

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) (2.6; 3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)

Образователь ные  задачи	Содержание ННОД	Вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Вызвать у детей интерес к осени, желание слушать стихотворение.	В:  Листик желтый на ладони, Был когда-то он зеленым. К нам в окошко прилетел, Отчего он пожелтел? У кого, друзья, не спросим, Все ответят, наступила Осень! (Дети хором повторяют слово «осень» за воспитателем) В: Осенью, деревья меняют цвет листьев, они становятся желтыми, красными и оранжевыми. Ветер срывает их с веток, и они падают. Это называется листопад! (Хоровой и индивидуальный ответ). Недавно я гуляла в парке и собрала листочки. В: Кто знает, с какого дерева упал этот листок. Дети: с клёна, это кленовый лист, (хоровой и индивидуальный ответ). В:  Правильно. Ребята, осень – очень красивое время года и многие художники восхищались и любовались ею. Посмотрите на эти картины. (Показ картин про осень). Все эти картины нарисованы яркими тёплыми цветами: жёлтым, красным, оранжевым. На картинах мы увидели, что земля и деревья усыпаны яркими, разноцветными листочками В:  И вы тоже можете нарисовать красивый рисунок и я вам в этом помогу. Посмотрите, что для этого надо? Лист бумаги, краски, кисть, стаканчик с водой, салфетка В: Вначале мы с вами нарисуем жёлтые листья, для этого я прикладываю ворс кисти к листу и сразу же убираю, прикладываю – убираю. Теперь мы нарисуем красные листья. Ребята, посмотрите, что получится, если смешать жёлтую и красную краску? В: Теперь мы можем нарисовать оранжевые листочки. Посмотрите, какой красивый листопад получился. А сейчас мы немного поиграем с листочками, а потом сядем рисовать. В: Падают, падают, падают листья В нашем саду листопад. Жёлтые, красные листья, Вьются по ветру, летят. Дети машут руками, будто летают листочки, кружатся, приседают. (физкультминутка) Пальчиковая гимнастика: «Листопад» Ручки подняли и плавно помашем, Ветер качает листву. Вниз опустили, кисти стряхнули, Сбросив на землю листву (дети бросают свои листочки на пол).	Коммуникативная Восприятие художественной литературы. Коммуникативная Коммуникативная Конструирование Восприятие художественной литературы Двигательная Двигательная	Беседа Чтение стихотворения. Беседа Чтение стихотворения. Физкультминутка Пальчиковая гимнастика	Стихотворение, кленовые листья Листья клена. Картины с изображением осенних пейзажей. Листы бумаги, краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой, листья. Листья	Дети называют,  какое сейчас время года, называют его признаки. В том числе пожелтевшие листья.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные  задачи	Содержание ННОД	Вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Закрепить у детей умение правильно держать кисть, набирать краску, снимать излишки, наносить на лист, рисовать способом промакивания.	В:  Ребята, садимся за стол. Сейчас я раздам вам листочки с изображением дерева и вы можете начать рисовать. В: Для рисования вначале возьмите кисточку, намочите её в стакане воды, потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Чтобы нарисовать листочек другого цвета, кисточку нужно хорошо промыть в стакане с водой и только потом набрать краску нужного цвета. Листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги. В конце работы нужно хорошо промыть кисточки и положить на салфетку.	Конструирование	Беседа	Альбомные листы, стаканчики с водой, кисти, краски, листья, салфетки.	Дети умеют держать кисть, набирать краску, снимать излишки, промывать кисть водой, рисовать с помощью промакивания.

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Образовательные  задачи	Содержание ННОД	Вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
.Дети умеют рисовать листопад,  восхищаться своими работами.	В: Ребята, вы все молодцы, нарисовали такие красивые рисунки. Скажите, было ли сложно рисовать листопад? Вам понравилось рисовать листочки? Возьмите свои рисунки и положите на этот стол. Сложите вместе ваши рисунки, и теперь у нас получился настоящий осенний парк. Давайте, полюбуемся нашим парком и соберём листочки (которые лежат на полу).	Коммуникативная	Беседа	Работы  детей	Дети умеют держать кисть, набирать краску, снимать излишки, промывать кисть водой, рисовать с помощью промакивания. Умеют отвечать на вопросы, выражать свои эмоции, оценивать свою работу.