Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Организация подвижных игр, разнообразие атрибутов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Организация подвижных игр, разнообразие атрибутов

библиотека
материалов
 ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР, РАЗНООБРАЗИЕ АТРИБУТОВ.
«ИГРА – ЭТО ИСКРА, ЗАЖИГАЮЩАЯ ОГОНЕК ПЫТЛИВОСТИ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ», – В. А....
.     Подвижные игры просто необходимы детям дошкольного и младшего школьног...
Подвижные игры Сюжетные («Лиса в курятнике», «Медведь и пчелы», «Гуси- лебед...
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР     -  ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ НАИЗУСТЬ ХОД И ПРА...
РОЛИ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ Ведущий- подает сигналы, управляет игрой; Водящий– ловит,...
ОБЪЯСНЕНИЕ ИГРЫ Объяснение игры должно быть кратким и понятным, интересным и...
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ Роли определяют поведение детей в игре. Ведущая роль – вс...
МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ
СТАРШИЙ ВОЗРАСТ
АТРИБУТЫ К ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР, РАЗНООБРАЗИЕ АТРИБУТОВ.
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР, РАЗНООБРАЗИЕ АТРИБУТОВ.

№ слайда 2 «ИГРА – ЭТО ИСКРА, ЗАЖИГАЮЩАЯ ОГОНЕК ПЫТЛИВОСТИ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ», – В. А.
Описание слайда:

«ИГРА – ЭТО ИСКРА, ЗАЖИГАЮЩАЯ ОГОНЕК ПЫТЛИВОСТИ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ», – В. А. СУХОМЛИНСКИЙ. «Играя, дети учатся прежде всего развлекаться, а это одно из самых полезных занятий на свете». Эрих Фром Немецкий поэт Иоганн Шиллер писал: «Человек играет тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет».

№ слайда 3 .     Подвижные игры просто необходимы детям дошкольного и младшего школьног
Описание слайда:

.     Подвижные игры просто необходимы детям дошкольного и младшего школьного возрастов - они развивают координацию, благотворно влияя на вестибулярный аппарат, стимулируют кровообращение, укрепляя сердечно-сосудистую систему, способствуют насыщению клеток организма кислородом, повышая активность головного мозга, учат малыша концентрации и вниманию... Это только основные, лежащие на поверхности полезные дивиденды, не говоря уж о той радости, которую Вы доставите малышу. Помните, как говорили древние? «Движение - это жизнь». Подвижные игры обеспечивают психологическую разрядку (сброс негативных эмоций, нерастраченной психологической энергии), восстановят душевное равновесие (баланс между негативными и отрицательными эмоциями с перевесом в сторону знака «плюс»), избавят от психосоматики (неосознанная трансформация негативных эмоций на собственный организм: научно доказано, что 80% всех заболеваний являются психосоматическими) и мышечных блоков (явление сходное с психосоматикой, часть ученых считают образование мышечных блоков одним из ее видов; травмирующая информация вытесняется из сознания, блокируется и переводится на уровень мышечной памяти). Помните: Ваш малыш видит мир ярче, чувствует сильнее и в психологическом плане гораздо беззащитнее любого взрослого  Интенсивность физиологического действия (нагрузка) Высокая ( игры, построенные на выполнении бега и других движений) Средняя («У медведя во бору», «Мы веселые ребята» ) Низкая («Затейники», «Пустое место», «Горелки»)

№ слайда 4 Подвижные игры Сюжетные («Лиса в курятнике», «Медведь и пчелы», «Гуси- лебед
Описание слайда:

Подвижные игры Сюжетные («Лиса в курятнике», «Медведь и пчелы», «Гуси- лебеди и т.д.) Бессюжетные («Ловишки», «Перебежки», игры с соревновательным характером) Спортивные игры (городки, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис) Игры- забавы

№ слайда 5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР     -  ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ НАИЗУСТЬ ХОД И ПРА
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР     -  ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ НАИЗУСТЬ ХОД И ПРАВИЛА ИГРЫ.   -  ИГРЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ДОСТУПНЫ ДЕТЯМ, ПОДБИРАТЬСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММНЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ.   -   ВОВЛЕКАТЬ ДЕТЕЙ В ИГРУ СЛЕДУЕТ ЯРКИМИ АТРИБУТАМИ, ИГРУШКАМИ, ЗАЗЫВАЛКАМИ, СЧИТАЛКАМИ, СТИХАМИ И Т.П.   -  СЛЕДУЕТ ПОДБИРАТЬ ИГРЫ, ЯРКО ОТРАЖАЮЩИЕ НАШУ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, БЫТ, ТРАДИЦИИ РАЗНЫХ НАРОДОВ.   -  ОБУЧЕНИЕ ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ ДОЛЖНО ПРЕДСТАВЛЯТЬ ОРГАНИЗОВАННУЮ СИСТЕМУ (НАЧИНАТЬ НУЖНО С ПРОСТЫХ НЕКОМАНДНЫХ ИГР, ГДЕ ГЛАВНУЮ РОЛЬ БЕРЁТ НА СЕБЯ ВОСПИТАТЕЛЬ).   -  ПЕРЕХОДИТЬ ОТ ПРОСТЫХ ИГР К СЛОЖНЫМ НУЖНО ПОСТЕПЕННО, НЕ ДОЖИДАЯСЬ, ПОКА ДЕТИ ПОТЕРЯЮТ ИНТЕРЕС К  УЖЕ ЗНАКОМЫМ ИГРАМ.   -   ВАЖНО СЛЕДИТЬ ЗА ДОЗИРОВКОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ.   -   В ИГРАХ СЛЕДУЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ НАРОДНОГО ФОЛЬКЛОРА, Т.К. ИГРЫ ИМЕЮТ ОГРОМНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЁНКА.   - ИГРЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НАПРАВЛЕНЫ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА РЕБЁНКА (ПРИДУМЫВАНИЕ ВАРИАНТОВ ИГР, КОМБИНИРОВАНИЕ ДВИЖЕНИЙ).   -  ЗАКАНЧИВАТЬ ИГРУ НУЖНО СВОЕВРЕМЕННО, Т.К. ЕЁ ЗАТЯГИВАНИЕ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К ПЕРЕУТОМЛЕНИЮ.   -   СИГНАЛ ПО ОКОНЧАНИЮ ИГРЫ ПОДАЁТСЯ, КОГДА ДЕТИ ПОЛУЧИЛИ ОТ НЕЁ УДОВОЛЬСТВИЕ.   -   ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОДВЕДИТЕ ИТОГ ИГРЫ.  

№ слайда 6 РОЛИ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ Ведущий- подает сигналы, управляет игрой; Водящий– ловит,
Описание слайда:

РОЛИ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ Ведущий- подает сигналы, управляет игрой; Водящий– ловит, догоняет играющих; Массовая роль- остальные дети

№ слайда 7 ОБЪЯСНЕНИЕ ИГРЫ Объяснение игры должно быть кратким и понятным, интересным и
Описание слайда:

ОБЪЯСНЕНИЕ ИГРЫ Объяснение игры должно быть кратким и понятным, интересным и эмоциональным. Все средства выразительности – интонация голоса, мимика, жесты, а в сюжетных играх и имитация – должны найти целесообразное применение в объяснениях, для того чтобы выделить главное, создать атмосферу радости и придать целенаправленность игровым действиям. Таким образом, объяснение игры – это и инструкция, и момент создания игровой ситуации. Содержание объяснения зависит от возраста, подготовленности детей и вида игры. Для детей младшего возраста объяснение ведется поэтапно, т.е. в ходе игровых действий. Оно может иметь форму двигательного рассказа. Например, игра «Самолеты»: «Сидят на скамейке летчики, ждут команды, чтобы отправиться в полет. Вот приходит командир. – Воспитательница надевает фуражку: – Готовьтесь к полету!» Или игра «Воробушки и кот»: «Лежит на лавочке кот, греется на солнышке. Очень хочется ему поймать какую-нибудь птичку. А в это время воробушки расправили крылышки и полетели искать зернышки…» Предварительное объяснение игры для старших дошкольников происходит с учетом возросших психологических возможностей детей. Это учит их планировать свои действия. Принципиально важной является последовательность объяснения, аналогичная арифметической задаче: сначала условие, потом вопрос. На практике, к сожалению, распространена такая ошибка: воспитатель сначала назначает ребенка на главную роль, и когда он начинает объяснять правила, дети уже теряют интерес, и игра не удается. То же самое получается, когда перед объяснением правил детям раздают атрибуты. Нужно использовать следующую последовательность объяснения: назвать игру и ее замысел, предельно кратко изложить содержание, подчеркнуть правила, напомнить движение (если нужно), распределить роли, раздать атрибуты, разместить играющих на площадке, начать игровые действия. Специально разучивать слова при объяснении не следует – дети естественно запомнят их в ходе игры. Если игра знакома детям, то вместо объяснения нужно вспомнить с ними отдельные важные моменты. В остальном схема действий воспитателя сохраняется.

№ слайда 8 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ Роли определяют поведение детей в игре. Ведущая роль – вс
Описание слайда:

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ Роли определяют поведение детей в игре. Ведущая роль – всегда соблазн. Поэтому при распределении ролей могут случиться разные конфликты. Распределение ролей следует использовать в воспитательных целях. Выбор на главную роль дети должны воспринимать как поощрение со стороны воспитателя, который доверяет им выполнить важное поручение. Назначение на главную роль – наиболее распространенный прием. Выбор воспитателя должен быть обязательно мотивирован. Например: «Дети, пусть первым ловишкой будет Алеша – у него сегодня день рождения. Это наш ему подарок. Согласны?» Или: «Маша первая услышала зазывалочку и быстро прибежала. Она и будет затейница…» Или: «Катя загадала лучшую загадку про нашу игру. Пусть она назначит лису…» Для назначения на ведущую роль часто используются считалочки. Они предупреждают конфликты: на кого выпало последнее слово, тот и будет водить. По-настоящему считалочки понятны старшим детям: за рукой считающего ревниво следят все. Поэтому делить слова на части нельзя. Считалочка должна быть безукоризненной в педагогическом смысле. Распределить роли можно при помощи «волшебной палочки», всевозможных вертушек (юлы, обруча, кеглей и др.) Все названные приемы используются, как правило, в начале игры. Для назначения нового ведущего в ходе игры основным критерием является качество выполнения движений и правил. Например: «Быстрее всех прибежал к скамейке Вова. Сейчас он будет ловить», – или: «Дети, смотрите, какая Света молодчина: и от волка легко увернулась, и Валю выручила. Пусть теперь она будет волком…»

№ слайда 9 МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ
Описание слайда:

МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

№ слайда 10 СТАРШИЙ ВОЗРАСТ
Описание слайда:

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

№ слайда 11 АТРИБУТЫ К ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ
Описание слайда:

АТРИБУТЫ К ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров870
Номер материала ДВ-566655
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх