Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №28 «РОМАШКА»
  
  Организация развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с ФГОС ДО и основной образовательной программой дошкольного образования
  Воспитатель:
  Спирина Рямзия Ризвановна
  
  
  

• 2 слайд

  Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)
  

• 3 слайд

  
  Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.
  
  Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
  
  

• 4 слайд

  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
  
  возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста; во всей группе и в малых группах);
  реализацию различных образовательных программ;
  возможность двигательной активности детей;
  возможности для уединения.
  
  

• 7 слайд

  содержательно-насыщенной
  трансформируемой
  полифункциональной
  вариативной
  доступной
  безопасной
  Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  При организации развивающей предметно-пространственной среды необходимо учитывать:
  Гигиенические нормы площади на одного ребенка (норматив наполняемости групп);
  Наличие физкультурного и музыкального залов;
  Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность детей на прогулке;
  Оснащенность групп мебелью, игровым и дидактическим материалом в соответствии с фгос;
  Наличие в дошкольной организации возможностей, необходимых для организации питания детей;
  Наличие в дошкольной организации возможностей для дополнительного образования детей;
  Наличие возможностей для работы специалистов, в том числе для педагогов коррекционного образования;
  Наличие дополнительных помещений для организации разнообразной деятельности детей.
  
  

• 15 слайд

  ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР
  

• 16 слайд

  РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И КОНСТРУИРОВАНИЕ
  

• 17 слайд

  РЕЧЕВОЙ УГОЛОК
  

• 18 слайд

  ТЕАТРАЛЬНЫЙ УГОЛОК
  

• 19 слайд

  УГОЛОК МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
  

• 20 слайд

  УГОЛОК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА
  

• 21 слайд

  ПАТРИОТИЧЕСКИЙ УГОЛОК
  

• 22 слайд

  УГОЛОК ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
  

• 23 слайд

  УГОЛОК ПРИРОДЫ И ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
  

• 24 слайд

  УГОЛОК БЕЗОПАСНОСТИ
  

• 25 слайд

  УГОЛОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  

• 26 слайд

  Таким образом, правильно организованная развивающая предметно-пространственная среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего обучения.
  

• 27 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!