ОРКСЭ ОПК "Внешнее строение храма"

Методическая разработка (технологическая карта) урока

Основы религиозных культур и светской этики

модуль Основы православной культуры

4 класс

Титова Дарья Дмитриевна,

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №51 Петроградского района Санкт-Петербурга

Тема	Православный храм: внешнее устройство
Учебник	Т.А.Костюкова, О.В.Воскресенский, К.В.Савченко, Т.Д.Шапошникова «Основы православной культуры 4 класс», Москва, «Дрофа», 2014г.
Цель урока	создать условия для формирования представлений о нешнем устройстве православного храма, символическом значении его архитектурных форм
Задачи	1.        познакомить учащихся с понятием «храм», его внешним устройством; 2.        познакомить учащихся с символическим значением православной архитектуры; 3.        обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся; 4.        воспитывать ценностное отношение к духовному и культурному наследию; 5.        развивать творческий потенциал и эмоциональную сферу учащихся;
Тип урока	Открытие  нового знания
Планируемые результаты
Предметные понимание внешнего устройства православного храма, значения его архитектурных форм; знакомство с названиями архитектурных форм	Метапредметные УУД П: анализ, обобщение, сравнение текстовой и визуальной информации; работа со схемой; Р: определять цель и учебную задачу урока; выстраивать устный ответ по алгоритму; К: высказывать свою точку зрения, пользуясь речевыми средствами;	Личностные УУД принятие православного храма как символа России, уважительное отношение к храмам как объектам культурного и духовного наследия; формирование мотивации к дальнейшему самостоятельному изучению этой темы
Межпредметные связи:	Изобразительное искусство/МХК (пропедевтика), история (пропедевтика)
Ресурсы урока	Демонстрационный материал - электронная презентация. Раздаточный материал - карточки с учебными заданиями.
Формы работы	Фронтальная, индивидуальная.

Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащегося
Мотивация познавательной деятельности
Организационный момент: приветствует, предлагает проверить готовность к уроку.	Проверяют готовность рабочего места. Настраиваются на урок.
Актуализация знаний
Предлагает задание на сравнение четырех силуэтов религиозных храмов: 1) что общего? 2) чем отличаются? Предлагает самостоятельно определить тему урока	Анализируют, сравнивают, составляют высказывание. Отвечают, опираясь на собственный опыт. Самостоятельно определяют тему урока: внешнее строение православного храма (как выглядит храм)
Целеполагание. Постановка задач
Создает проблемную ситуацию: предлагает учащимся рассказать о Князь-Владимирском соборе, пользуясь иллюстрацией. Спрашивает, чего не хватает ученикам, для того, чтобы составить интересный и правильный рассказ о православном храме.	Выстраивают рассказ, опираясь на собственный опыт. Сталкиваются с тем, что их рассказ недостаточно информативен. Определяют учебные задачи (узнаем, как выглядит православный храм, из каких частей состоит, как они называются и что означают)
Организация познавательной деятельности
Предлагает дифференцированное задание по заполнению схемы внешнего строения православного храма на основе работы с текстом (индивидуальное задание). (Приложение №1) Совместно с учащимися заполняет схему (на слайде)	Работают индивидуально: читают текст, ищут части храма на схеме, вписывают соответствующий номер. Отмечают самостоятельно те части, которые могут найти по описанию. Работают фронтально: проверяют части, найденные самостоятельно; рассматривают оставшиеся части храма. Совместно с учителем, на основе прочитанной информации, указывают части храма, их расположение.
Обращает внимание учащихся на символическое значение количества куполов, предлагает найти в тексте информацию - повторное чтение. Предлагает задание по работе с текстом - ознакомительное чтение (Приложение №2). Задает вопрос о значении цвета купола.	Вспоминают, ищут информацию, читают, делают вывод об особом значении количества куполов. Читают, анализируют информацию, делают вывод о значении цветов купола.
Предлагает работу с текстом и схемой (Приложение№3): формы православных храмов. Обращает внимание учащихся на символичность формы храма.	Читают название архитектурной формы, информацию о ней, рассматривают иллюстрацию, соотносят иллюстрацию с подходящей под описание схемой.
Проводит предметный контроль знаний: предлагает на основе полученных знаний рассказать о Князь-Владимирском соборе  по алгоритму, пользуясь иллюстрациями. 1.        Название (в честь кого/чего назван?) 2.        Форма храма (ее символическое значение) 3.        Количество куполов (их символическое значение) 4.        Цвет куполов (его символическое значение) Предлагает провести взаимоконтроль.	Формулируют письменное высказывание по алгоритму, пользуются иллюстрациями,  знаниями, полученными на уроке, ищут недостающую для ответа информацию в приложениях к уроку. 1.     Князь-Владимирский собор (св.князь Владимир) 2.     Корабль (символ спасения) 3.     5 (символ Иисуса Христа и евангелистов) 4.     Серебряный (в честь святого) Выполняют взаимоконтроль.
Итог урока. Рефлексия
Предлагает сравнить рассказ об одном и том же храме в начале урока и в конце. Предлагает сделать вывод о полученных знаниях и возможностях их применения в жизни	Сравнивают, делают выводы, формулируют высказывание.
Предлагает домашнее задание - рассказать по предложенному алгоритму о православном храме своего города.	Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Приложение №1

Приложение №2

          Традиция сооружать над основным зданием храма один или несколько куполов пришла к нам из Византии. Купол является символом небесного (сфера) и вечного (круг).

          Золотые купола символизируют Божественную славу. Поэтому златоглавыми чаще всего устраивают храмы, посвященные Господским праздникам. Голубой или синий цвет купола символически изображают небесную чистоту и непорочность. Эти купола венчают храмы, посвященные Божией Матери. Купола храмов, посвященные Пресвятой Живоначальной Троице, имеют, как правило, зеленый цвет. Храмы, освященные в честь святых, также имеют зеленые или серебряные купола. В монастырях встречаются черные купола - это цвет монашества.

          Надо помнить, что речь идет о традиции, а не правилах. Реально покрытие купола часто зависит от материальных возможностей прихода.

Приложение №3