|
Ход
урока.
I. Организация начала урока.
Инсценировка
Автор:
Была зимняя звездная ночь, стоял лютый мороз. И на земле, и на деревьях лежал
толстый снежный покров. Вдруг прекрасная и необычайная яркая звезда упала с
неба. Лесорубы припустились бежать. И что же они увидели?!..
На
белом снегу лежало что-то, сверкающее как золото! Но увы! В складках плаща не
было ни серебра, ни золота. Они увидели спящее дитя. Один из лесорубов взял
дитя на руки и сказал: “Нельзя совершать злое дело – оставить дитя замерзнуть.
Хотя я и беден, и у меня много ртов, я возьму его домой. Моя жена позаботится
о нем.”
Лесоруб:
Я нашел кое-что в лесу и принес тебе, чтобы ты позаботилась о нем.
Жена:
Что же это такое? Покажи скорее, ведь у нас в доме пусто.
Лесоруб:
(распахивает плащ): Вот!
Жена:
Увы! Разве у нас нет собственных детей! Что это тебе понадобилось брать
подкидыша.
Лесоруб:
Ты послушай, ведь это Дитя-звезда.
Жена:
Наши дети сидят без хлеба, а мы будем кормить чужого ребенка. А кто о нас
позаботится? Кто нам даст поесть?
Лесоруб:
Но ведь господь заботится даже о воробьях и дает им пропитание.
Жена:
А мало воробьев гибнет от холода? Почему не затворишь дверь? Смотри, какой
студеный ветер, я замерзла.
Лесоруб:
В доме, где живут люди с каменными сердцами, всегда будет стужа.
Жена
подходит и берет ребенка.
II. Актуализация субъективного
опыта учащихся
Знакомство
с эпиграфом:
«Есть много
людей с красивой внешностью,
которым,
однако, нечем похвастаться внутри».
(Джеймс Фенимор Купер)
Учитель:
- Ребята, как вы
понимаете это высказывание? Что хотел сказать Дж.Ф.Купер?
- О чем,
значит, мы сегодня поговорим? Какие вопросы вы могли бы предложить для
обсуждения?
(В чём истинная
красота человека? Что должна нести миру красота? Должен ли человек нести
ответственность за свои слова и поступки? Может ли человек с каменным сердцем
измениться к лучшему?).
- Ответы на эти
сложные вопрос поможет нам найти сказка английского писателя О.Уайльда
«Мальчик-звезда».
III. Получение
новых знаний
Рассказ учителя
о жизни и творчестве писателя
Посмотрите
на портрет писателя. Привлекательный, всегда по моде одетый молодой человек.
Родился
Оскар Уайльд в 1854 году в Дублине, в семье известного ирландского хирурга и
англичанки-поэтессы. Он получил хорошее образование. Учился в Дублинском
колледже, в 1879 году окончил Оксфордский университет, путешествовал по
Италии и Греции.
Был
признанным законодателем мод, но главным его достоинством было умение вести
беседу. Он стремился блистать и удивлять общество. Весь аристократический
Лондон подражал Уайльду. Старались одеваться так, как Уайльд, повторяли его
остроты. С ним много и охотно общались различные люди, его внимательно
слушали и говорили, что у него «золотой» язык и необычайное чувство
коммуникабельности, магическое умение слушать собеседника.
Он
говорил… Он рассказывал десятки сказок и весёлых историй.
Он автор
таких сказок, как «Счастливый принц», «Соловей и роза», «Великан-эгоист»,
«Молодой король», «Кентервильское привидение», «Мальчик-Звезда» и другие.
IV. Организация
деятельности обучающихся по созданию «нового знания».
Первичная
проверка понимания изученного.
Учитель: Чтобы проанализировать сказку, надо
вспомнить её содержание. Перед вами план сказки.
Работа
в группах:
Задание: Расставьте предложения в правильной
последовательности.
1. Появление Дитя-звезды в семье лесоруба.
2. Бессердечное отношение Мальчика-звезды ко
всем окружающим.
3. Встреча с нищенкой.
4. Наказание за жестокость и эгоизм.
5. В поисках матери.
6. В плену у волшебника.
7. Вознаграждение за любовь, доброту и
милосердие.
V. Применение изученного материала. Обобщение и
систематизация.
Анализ сказки.
Учитель:
-
Каждое литературное произведение Оскара Уайльда – загадка. Разгадывание этих
загадок - увлекательнейшее занятие для внимательного читателя, тем более,
если мы не проходим мимо подсказок, которые автор даёт нам в своём тексте.
Иногда отгадка хранится в названии произведения. Оскар Уайльд назвал свою
сказку «Мальчик-звезда».
-
Что вы можете сказать о лексическом значении слова «звезда»? (звезда на небе,
звезда – человек с выдающимися способностями, знаменитость, и в одном и в
другом случае звезда – что-то удивительное, необычайное, недосягаемое)
-
Вспомните,
что вы испытываете, когда смотрите на ночное звёздное небо. Подберите эпитеты
к слову звезда, в значении небесное светило. Какая звезда?
-
Что могло означать сочетание слов «мальчик» и «звезда»? (Необычайно
прекрасный)
-
Само появление мальчика указывает на его исключительность.
-Давайте вспомним, как Мальчик-звезда попал к людям?
(дети рассказывают, как лесорубы находят ребенка).
-
Почему один из лесорубов взял ребёнка, хотя сам был беден? Найдите в сказке
ответ и прочитайте… (нельзя совершать зло)
- Как повёл себя другой? (жизнь лесорубов
одинаково тяжела, но поступают они по-разному)
- О
чём говорят эти поступки?
- Почему жена Лесоруба
не хотела брать в дом этого ребёнка?
- Почему в доме
появился злой ветер? (здесь живут люди с «каменными сердцами»)
- Как вы понимаете
выражение «каменное сердце»? (жестокое, злое, так говорят про бессердечных
людей)
- Чем закончился
конфликт Лесоруба с женой, и какие качества они проявили? (они оставили
ребёнка у себя и проявили мудрость, доброту)
Итак, мальчик стал
жить в семье Лесоруба.
- Редкая красота Звёздного
мальчика отличала его ото всех людей в посёлке. Найдите портрет мальчика.
…С каждым годом он
становился всё красивее и красивее, и жители селения дивились его красоте,
ибо все они были смуглые и черноволосые, а у него лицо было белое и нежное,
словно выточенное из слоновой кости, и золотые кудри его были как лепестки нарцисса,
а губы – как лепестки алой розы, и глаза – как фиалки,
отражённые в прозрачной воде ручья. И он был строен, как цветок, выросший в
густой траве, где не ступала нога косца.
- Но почему именно с нарциссом, розой и фиалкой сравнивает красоту
мальчика автор?
- Его внешняя красота
соответствовала поведению? Докажите. Откуда это видно? (он вырос жестоким
и бессердечным.)
- Что принесла красота
мальчика семье лесоруба и их селению? (Она принесла только зло т.к. у
мальчика- звезды холодная, бездушная, бессердечная красота.)
- Да, он был
высокомерен и жесток. А как к нему относятся сверстники? (подражают ему)
- Стал бы герой таким,
если бы сверстники не повиновались ему, не поддерживали во всем? (Мальчик-
звезда вел себя так, потому что чувствовал одобрение и поддержку сверстников
и хотел утвердить свое превосходство над ними.)
Красота -
это сокровище. Но распорядиться ей, как и любым сокровищем, можно
по-разному. Важно, чтобы красота несла миру, людям свет, тепло, а не эгоизм,
зло и жестокость.
Но посмотрите, как
притягательна эта красота, как тянутся к ней дети. Они восхищаются своим
кумиром.
- А вам он нравится?
Почему? (он злой, жестокий, бесчувственный, грубый, высокомерный. Мальчик
живёт среди людей, но презирает их, считая себя выше всех, думая, что все
должны восхищаться и любоваться им.)
- Какие поступки мальчика показались вам особенно жестокими и
бесчеловечными? Почему?
- В какой момент
сказки вновь появляется фраза о каменном сердце? (мальчик кидает камень в
женщину, а она оказывается его матерью)
Фрагмент спектакля
«Звёздный мальчик» (встреча с матерью)
-
Почему Мальчик так себя ведёт? (ценит только свою красоту, считает себя
необыкновенным и стесняется бедной матери)
- Как он был за это наказан? (стал
уродлив)
Учитель: Слова
главного героя звучат гневно, презрительно, «он наглухо затворил своё сердце».
Последняя его реплика о гадкой жабе становится роковой для него самого.
Оскорбление, нанесённое матери, возвращается к Мальчику-звезде, теперь он сам
похож на гадкую жабу. Найдите описание внешности мальчика.
- Да, он обижал всех, и теперь
люди и звери платят ему тем же.
Теперь ему приходится скитаться, мучиться,
страдать, в него бросают камни; он просит кусок хлеба, а ему не дают;
замерзает от непогоды, ночует под деревом.
- Что изменилось в характере
Мальчика после этих страданий? (он стал добрым, сердечным, уважительным,
щедрым)
- Почему к нему вернулась
красота, и чем она отличается от прежней?
(В его
глазах появилось что-то новое – мягкое, сердечное, страдания сделали его
добрым, благородным, уважительным, скромным. Такая душа и сделала его
красивым, настоящей яркой звездой).
- Не случайно говорят, что глаза
– зеркало души. Именно в этот момент и происходит его вторая встреча с
матерью. Вспомните эту встречу.
- Как вы относитесь к Мальчику
сейчас и почему? Изменился ли он?
VI. Коррекция
полученных знаний.
Учитель: Ответила
ли нам сказка Уайльда на вопрос, в чём же заключается истинная красота
человека? В чём же она заключается?
( Сочетание внешности человека с его внутренним миром, прекрасные поступки,
теплое сердце. Вот что может изменить мир к лучшему).
Вывод: Человек,
конечно, может быть внешне очень красивым, но это не главное. Главное, каков
его внутренний мир. Доброта, порядочность, вежливость, ум, милосердие – вот
критерии истинной красоты.
VIII. Рефлексия.
Учитель: Работа в группах.
Задание: Составьте портретную характеристику мальчика:
каким он был до встречи с матерью, и каким стал после того, как прогнал её?
(записать на листочках черты характера).
- Прочитаем, какими качествами обладал Мальчик-звезда
в нашей сказке?
- А теперь возьмите карандаш и подчеркните в своем списке, какие бы
положительные качества вы хотели бы в себе развить и от каких отрицательных
бы избавились. Прочитайте.
- Вот это и есть основные качества звезды.
Чтобы стать звездой, нужно обладать этими качествами.
-В
качестве итога нашей с вами работы я бы хотела предложить вам составить
синквейны на следующие темы Звезда, Счастье, Добро, Любовь. Работать будем
в группах.
VII. Подведение
итогов урока.
-
Каждый из вас получил свой моральный урок из этой сказки. Какой?
- Какие выводы
вы сделали для себя на уроке?
Учитель:
Мы проследили, как на протяжении всей
сказки меняется жизнь мальчика. В конце сказки он становится звездой в лучшем
смысле этого слова. Красота лица стала красотой его души.
Мы пришли к выводу, что по-настоящему
красивому человеку присуще такие качества, как доброта, милосердие, умение
сострадать и любить.
Дорогие
мои ребята, вы такие замечательные, умные и красивые, я очень хочу, чтобы
ваша красота приносила миру только свет и тепло.
Я хотела бы, чтобы вы откликались на чужую боль, чтобы ваши
сердца никогда не стали каменными.
Чтобы вы были по-настоящему красивыми… Вот что может изменить
мир к лучшему.
Просмотр клипа «Дорога добра»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.