«Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики» 4 класс Урок 14 Тема: «Дружба»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Великодворская основная общеобразовательная школа»

«Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

4 класс

Урок 14

Тема: «Дружба»

Учитель начальных классов

Зайцева Марина Александровна

Д. Великий Двор

2017 год

Урок 14

Тема: «Дружба»

4 класс

(Автор учебника Данилюк А.Я. «Основы светской этики». 4-5 классы,

Москва «Просвещение» 2013

Цель урока: создание представлений у учащихся о понятии «дружба» и «настоящем друге», присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

Личностные УУД:

 - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на   основе представлений о нравственных нормах;

 -  развитие этических чувств;

 -  развитие доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания

Предметные результаты:

 -понимание значения нравственности, отношений между людьми в обществе  

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

 - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;      

 - овладение навыками смыслового чтения текстов, логическими действиями;

 - поиск и выделение необходимой информации;

 - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные УУД:

- умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение работать в информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы светской этики»;

- осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные УУД:

 - умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество;

 - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

1.Вступление.
Звучит песня «Настоящий друг»

2. Целеполагание.

- Какое настроение у вас от этой песни и почему?  (Ответы учащихся)

- Какая тема нашего урока?   (Тема: «Дружба») (Слайд 1)

Цель нашего урока:

Узнать, что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. (Слайд 2)

3. Основной этап урока.

1) Мозговой штурм. Работа в группе. (Слайд 3)

У: Что же такое дружба? (Ответы учащихся)

2) Материал в  Толковом словаре и в учебнике.  Словарная работа.

Определение

- В Толковом словаре Ожегова такое определение (Зачитывает учитель)

- В учебнике на  странице 32 и прочитать. (Ученица 4 класса зачитывает определения)

Дружба – это отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах.

Дружба – это и забота о друге, готовность прийти на помощь, ничего не требуя взамен.

(Слайд 4,5)

У: Какая самая прочная дружба?  (Ответы учащихся)

3) Прочная дружба возможна только при соблюдении определённых правил,  главными из которых являются:

- уважение друг друга;

- умение признавать свои ошибки.

(Слайд 6)

- Какие основные черты дружбы?

4) Основные черты:

- избирательность;

-бескорыстность;

- взаимная симпатия и общность интересов

(Слайд 7)

- Избирательность. Человек  не выбирает родителей, соседей, одноклассников, но друзей выбирает сам.

«Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты».

- Бескорыстность.  Это  отсутствие стремления к личной выгоде, наживе. Друзья просто помогают друг другу, не ждут, когда их позовут на помощь, сами предлагают её, делятся всем, что у них есть.

- Взаимная симпатия и общность интересов, увлечений  объединяет друзей.

5) Кто может быть другом?  Кого выбрать себе в друзья?  (Ответы учащихся: родители, одноклассники, собака,..)

- Работа с учебником с. 32 – 33 (Рисунки и фотографии)

- Связь с историей нашей страны.  (Рассказ учителя)

Мы живём в большой многонациональной стране Россия.  А раньше наша страна называлась СССР. Это союз 15 республик – 15 сестёр. Эта дружба помогла победить в Великой Отечественной войне, отстраивать после войны города, поднимать целину и так далее.  (Слайд 9,10)

- Связь с жизнью класса.  (Фотографии класса)

Мы с вами вместе уже 2-й год: учимся, играем, участвуем в конкурсах, в спортивных соревнованиях. Общаясь друг с другом, мы завязываем достаточно тесные взаимоотношения. Может быть, в классе это не так заметно. Но рассмотрим такую ситуацию: ты уезжал летом в гости, в лагерь, всё вокруг незнакомое, чужое. И вдруг ты встречаешь своего одноклассника. Какое чувство у тебя возникает?  ( Ответы учащихся)

(Слайд 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19)

У: Бывали ли у вас такие случаи? (Ответы учащихся)

- Что же это за чувство, которое вы испытываете при встрече? (Ответы учащихся)

Эта радость и есть чувство дружбы.

Жить без дружбы нам не нужно!

6) «О настоящих друзьях и сомнительных»

- Кто здесь настоящий друг?  (Ответы учащихся)

Работа с учебником с. 32 – 33

На странице 32 рассмотрите картинки и составьте небольшой рассказ

- Как называются качества человека, который думает только о себе, в глаза говорит одно, а за глаза другое… (лицемерие, эгоизм, предательство)

У: А у вас бывали такие случаи? (Ответы учащихся)

7) Межпредметная связь с уроками литературное чтение.

Рассмотрение ситуаций:

Кто настоящий друг? (Слайд 20)

1) В.Осеева «До первого дождя».   (Слайд 21) (Читает учитель)

 2) А. Митта «Шар в окошке»  (Пересказ учащихся 2 класса)

3) «Лети, лети, лепесток, …»

- Из какого произведения этот отрывок?

В. Катаев «Цветик - семицветик» (Слайд 22)

8) Выставка книг «Учимся уму разуму»

- Читайте книги и учитесь, как нужно дружить!

9) Какие правила дружбы есть?  (Слайд 23) (Ученики читают по «цепочке»)

- Пусть эти правила будут находиться в нашем «Классном уголке»

10) А сколько пословиц и поговорок о дружбе существует!

- Работа в группе «Соберите пословицы!» (Слайд 25)

(Ученики собирают пословицы)

- Ученики читают по «цепочке» (Слайд 26)

4. Итог урока

У: Подведем итоги нашего урока. Что узнали на уроке? Что мешает дружбе? Что укрепляет дружбу?

У: Чтобы стать хорошим настоящим человеком надо быть верным другом.

У: Сегодня мы поняли, как много качеств нужно воспитать в себе, чтобы быть верным другом, чтобы ощутить силу дружбы.

5. Рефлексия.

На доске «Цветик - семицветик»

- Какой должен быть друг?  (Гости помогают)

Словарная работа:

К – красивый, культурный

О – одарённый, отличный

Ж – жизнерадостный, желанный

З - здоровый

Г - гостеприимный

С - сердечный

Ф – фантастический

- Какое желание Вы бы загадали, отрывая лепесток?

(Ответы учащихся и гостей)

6.  Домашнее задание. (Слайд27)

- Нужно принести общие фотографии ваших мам, пап, бабушек, дедушек с их друзьями.

- Спросить их с кем они дружили или дружат до сих пор.

- Рассказ о вашем друге (Подруге)

Приложение

Дополнительный материал. Ситуации:

- Вася торопился, пришел в школу без учебника. Сидит Вася за партой один. Он попросил ребят Петю и Наташу одолжить ему учебник. Как поступит настоящий друг?

- Лена не смогла решить задачу. Попросила списать у Тани. Как поступит настоящий друг?

- Наташа забыла телефон в школе. Аня и Света нашли телефон и решили пока не отдавать его Наташе. Поиграем, потом отдадим. Как поступит настоящий друг?

- Миша и Петя друзья. На перемене Петя ни с того ни с сего ударил Валеру. Завязалась драка. Учитель спросил: Миша, кто начал драку? Как поступит настоящий друг?