"Основы светской этики" (рабочая программа)

Пояснительная записка

        Рабочая программа  «Основы  светской этики» разработана на основе авторской программы  М.Т.Студеникин М., Русское слово, 2014 год) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования .

Цель преподавания учебного предмета:

Формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи:

        - обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных традиционных морально-нравственных идеалов, базовых национальных     ценностей, моральных норм;

- знакомство обучающихся с культурно-историческими основами традиционных религий и светской этики в России;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственности и морали в жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовности, нравственности, морали, полученных обучающимися в младшей школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.

       Общая характеристика учебного предмета

   Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры  России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Место предмета  в учебном плане:

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 ч в неделю в 4  классе. Курс рассчитан на 34 часа

	Общее количество
1 четверть	9 часов
2 четверть	7 часов
3 четверть	11 часов
4 четверть	7 часов
За год	34 часа

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

В основе учебно -воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные

ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука,

традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

Личностные, метапредметные и предметные результаты усвоения учебного предмета

Личностные результаты:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур

и религий;

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования  должны отражать:

•Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

• Формирование первоначальных представлений о светской этике,о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

 • Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

 • Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе

совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

• Осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования  должны отражать:

  Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

Планируемые результаты

В результате изучения модуля «Основы светской этики» ученик должен знать и понимать:

-основные понятия светской этики;

- историю возникновения светской этики ;

-нормы морали; формирование чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,

- национальностей, религий;

- формирование уважительного отношении к разным светским и духовным традициям.

-методы нравственного самосовершенствования.

уметь:

-отстаивать свою точку зрения;

-грамотно формулировать свои мысли,

-мотивировать свою точку зрения;

-анализировать ситуацию и принимать решение, исходя из определенного морального правила

Основное содержание  программы

      Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей. Нами выбран модуль «Основы светской этики».

Содержание учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия – и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами). Два из них (первый и четвертый) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического блока – духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвертый тематический блок представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические блоки дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.

Учебный модуль «Основы светской этики»

Россия – наша Родина.

Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентльмен и леди. 
Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре
Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

1.      

Материально-техническое обеспечение:

· технические средства обучения:

-    классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

-    демонстрационное оборудование (компьютер, телевизор, CD и DVD, мультипроектор, экспозиционный экран и др.);

·                    вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер

·                   экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию;

-    дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса;

· библиотечный фонд (книгопечатная продукция).

Тематическое планирование курса «Основы светской этики»

4класс ( 34 часа)

№ урока	Тема урока	Цель урока	Планируемые результаты (задачи)			Основные понятия	Виды деятельности	Необходи- мое оборудование	Дата урока
			предметные  результаты	УУД	личностные результаты
1.	Введение. Россия -Родина моя.	Дать представ- ление о понятии Родина	Формирование первоначальных представлений о происхождении Руси, ее географическом населении, природе, культуре.	Показывать границы России, пересказывать, составлять рассказ.	Воспитание доброжелатель- ности, нравственности на основе духовных традиций народов России.	родина, Россия, патриот, столица, президент, государствен- ные символы.	Изучение нового материала (беседа, чтение, работа с картой, пересказ по опорным словам.	диск, справочники карта	2.09 4.09
2	Россия- Родина моя. Российская Федерация	Дать представление о понятиях: Родина, Россия, национальность, раса; кто такие славяне. Уметь: показывать границы РФ карте.	Формирование первоначальных Представлений о народных традициях их роли в культуре  истории и современной России.	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Воспитание доброжелатель- ности, нравственности на основе духовных традиций народов России.	родина, Россия, патриот, столица, президент, государственные символы.	Опережающее задание	Презен-тация	9.09 11.09
3	Этика и этикет. Что такое светская этика	Знакомство с основами светской этики Дать представление о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность (мораль). Уметь: следовать правилам хорошего тона;	Формирование представлений о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность	Формирование умений следовать правилам хорошего тона, проявлять стремление к добрым поступкам	Воспитание этических чувств как регуляторов морального поведения	Этика, мораль, нравствен-ность, манеры, этикет	Тестирование, ролевые игры, Проект «Правила поведения в классе, магазине и т.д. (групповая работа)	тесты, раздаточ-ный материал	16.09 18.09
4	Этика и этикет. Современные правила поведения.	Знакомство с основами светской этики объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни .	Формирование представлений о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность	Формирование умений следовать правилам хорошего тона, проявлять стремление к добрым поступкам	Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения	Этика, мораль, нравствен-ность, манеры, этикет	тестирование, ролевые игры, Проект «Правила поведения в классе, магазине и т.д. (групповая работа)		23.09 25.09
5	Вежливость Этикет приветствия	способствовать  формиро-ванию  правильного  выбора  поступка  на  основе  доброго  отношения  к  другому  человеку	Формирование знаний о Обычаях рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице.	говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументирован-но обосновывать свою точку зрения	осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома	вежливость, уважение, тактичность, скромность	самостоятельная работа с источниками информации		30.09   2.10
6	Вежливость. Уважение. Тактичность	способствовать  формиро-ванию  правильного  выбора  поступка  на  основе  доброго  отношения  к  другому  человеку	Формирование знаний о Обычаях рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице.	говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения	осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома	вежливость, уважение, тактичность, скромность	самостоятельная работа с источниками информации		7.09 9.10
7	Добро и зло	Дать представление о понятиях: добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благожелательность, бездушие.	Понимание значения нравственности в жизни человека и общества	Выявление общечеловеческих ценностей	Воспитание потребности в добрых делах	Добро, зло, забота, щедрость души, бездушие	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка.	раздаточ-ный материал, иллю-страции к сказкам, словари	14.10 16.10
8	Добро и зло. Щедрость, доброта	Формировать внутренние установки личности поступать согласно требованиям морали	Понимание значения нравственности в жизни человека и общества	Выявление общечеловече-ских ценностей	Воспитание потребности в добрых делах	Добро, зло, забота, щедрость души, бездушие	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка	раздаточ-ный материал, иллю-страции к сказкам, словари	21.10 23.10
9	Добродетель и порок	Формировать внутрен-ние установки личности поступать согласно требованиям морали	Понимание значения нравственности в жизни человека и общества	Выявление общечеловече-ских ценностей	Воспитание потребности в добрых делах	Добро, зло, забота, щедрость души, бездушие	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка	раздаточ-ный материал, иллюстрации к сказкам, словари	28.10 30.10
10	Дружба . Роль доверия в укреплении дружбы	Дать представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливост ответственнось	Формирование положительного, доброжелатель-ного отношения к окружающим людям.	Формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения	Воспитание , уважения друг к другу; доброжелательности.	Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость.	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач	диск, фрагменты источников
11	Дружба и порядочность	Формирование положительного, доброжелательного отношения к окружающим людям, обществу в целом, к духовным культурным ценностям	Ознакомление с социальными нормами поведения, одобряемыми и неодобряемыми формами поведения в окружении	Формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения	Воспитание этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей	Нравственность, дружба, доброжелательность, отзывчивость	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач	диск, фрагменты источников
12	Честность и искренность	формиро-вать умение крити-чески относить-ся к себе, давать честную оценку своих поступ-ков;  побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе.	сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе	создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности	стыд, честь, с честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация.	решение познавательных задач,   чтение и обсуждение русских сказок, притч, диалог по предложенной проблеме	раздаточ-ный материал, извлечение из источников
13	Честность и искренность,правдивость.тактичность	формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков;  побуждать детей к самоанализу, к размышлению о	сформировать у учащихся представления о морали гражданина	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности	.	Работа с источниками, решение познавательных задач, диалог по предложенной проблеме
14	Гордость и гордыня.	Дать представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуваже-ние, человеч-ность, скромность,тщеславие.	Формирование положительных качеств личности, . Гордость за хорошие дела и поступки героев России	Выявление общечелове-ческих ценностей	проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел художественного произведения	гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность тщеславие	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач	раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари
15	Гордость и гордыня. Человечность и тщеславие.	Дать представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромностьтщеславие.	Формирование положительных качеств личности, . Гордость за хорошие дела и поступки героев Росси	Выявление общечеловеческих ценностей	проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел художественного произведения	гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность тщеславие	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач	раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари
16	Обычаи и обряды русского народа	Дать представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание.	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Знание обычаев русского народа		Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка	Фрагменты из периодической печати
17	Обычаи и обряды русского народа Особенности бракосочетания в современной России	Дать представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание.	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Знание особенностей бракосочетания в современной России
18	Терпение и труд	Раскрыть роль и значение повседневного труда подростка, его посильной помощи взрослым	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда	Воспитывать умение бережно относиться к материальным и духовным ценностям, выполнять порученное дело.	терпение, труд, прилежание, старание, профессия, отдых, лень	Проекты: «Передовики района», Лучшие люди села», «Роль труда в моей семье».
19	Терпение и труд Сочетание труда умственного и физического	Раскрыть роль и значение повседневного труда подростка, его посильной помощи взрослым	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда	Воспитывать умение бережно относиться к материальным и духовным ценностям, выполнять порученное дело.	Труд, материальные и духовные ценности, умственный и физический труд, профессия, прилежание.	Проекты: «Передовики района», Лучшие люди села», «Роль труда в моей семье».
20	Семья	Формирование представления о семье как части общества, о роли и  месте семьи в жизни человека	Расширять представления детей о семье,  роде, семейных традициях, реликвиях.	Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.	Воспитывать  ценностное, бережное отношение к семье.	род, семья, фамилия, родословная	Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.
21	Род и семья. Родословная семьи	Формирование представления о семье как части общества, о роли и  месте семьи в жизни человека	Расширять представления детей о семье,  роде, семейных традициях, реликвиях.	Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.	Воспитывать  ценностное, бережное отношение к семье.	род, семья, фамилия, родословная	Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.
22	Семейные традиции.	способствовать пониманию важности семейных традиций	уточнить понятия: праздник, ритуал, подарок,традиция	умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности	формирование семейных ценностей и традиций	праздник, традиция,ритуал, подарок	урок-презентация	материал из Интернета Проект "Праздники моей семьи."
23	Семейные традиции.  Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.	способствовать пониманию важности семейных традиций	уточнить понятия: праздник, ритуал, подарок, традиция	умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности	формирование семейных ценностей и традиций	традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.	самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.	материал из Интернета Проект "Праздники моей семьи."
24	Сердце матери	Дать представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение	Формирование знаний о праздновании Дня матери у народов мира	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме;	семья, любовь, счастье, забота, терпение	самостоятельная работа с источниками информации	диск, фрагменты источников
25	Сердце матери Материнская любовь	Дать представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение	Формирование знаний о праздновании Дня матери у народов мира	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме;	семья, любовь, счастье, забота, терпение	самостоятельная работа с источниками информации	диск, фрагменты источников
26	Правила твоей жизни	Дать представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие сочувстие вежливость	Формирование знаний о сознательной  дисциплине учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника.	говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения	выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности	правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость	самостоятельная работа с источниками информации
27	Правила твоей жизни Культура общения сверстников	Дать представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие сочувстие вежливость	Формирование знаний о сознательной  дисциплине учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника.	говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения	выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности	правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость	самостоятельная работа с источниками информации
28	Праздники народов России.	Дать представление о понятиях праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести	Формирование знаний о правилах поведения на праздниках	Готовность слушать собеседника и везти диалог.	выполнять правила поведения на праздниках; проявлять уважение, терпимое отношение к людям, к их религии;	религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение.	Проекты:
29	Праздники народов России. Религии.	Сформировать представление о понятиях религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести :	Формирование знаний о правилах поведения на праздниках, о религиях.	Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения)	выполнять правила поведения на праздниках; проявлять уважение, терпимое отношение к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет;	религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи	карта России,
30	Защитники Отечества	Дать представление о понятиях Отечество, защитник, патриот, воин	Формирование знаний 23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. г	Готовность слушать собеседника и везти диалог.	уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1945–1945 гг.;	Отечество, защитник, патриот, воин	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи	Мультимедийная энциклопедия Кирилла и Мефодия (видеофрагменты: Красная книга России, Золотое кольцо России), проектор
31	Защитники Отечества Отечественная война 1812 и 1941-1945 гг	Дать представление  о понятиях Отечество, защитник, патриот, воин	Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная вой- на 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны.–.	Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), познавательные (умение работать с информацией, преобразовывать информацию, создавать презентацию)	подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия,	Отечество, защитник, патриот, воин	Учебный диалог, решение проблемной ситуации, поиск информации, работа в группах	Интернет, диск
32	Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора»	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме		Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.	Воспитывать  ценностное, бережное отношение к семье.		презентация проектов, обсуждение проектов, рейтинг проектов	презентации, проектор, интерактивная доска
33	Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия»	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме		Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения	Воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа		презентация проектов, обсуждение проектов, рейтинг проектов	презентации, проектор, интерактивная доска
34	«Этикет в моей жизни» Итоговое повторение.	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме		Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения	Формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией		презентация проектов, обсуждение проектов, рейтинг проектов	презентации, проектор, интерактивная доска