1. Необходимо
учащимся распределять время на решение задач. Решив сначала простые задачи,
останется больше времени на более сложные, которые можно спокойно решать.
2. Вычислительные
ошибки встречаются чаще остальных. Даже у ребят, решающих задания второй
части.(причины- не внимательность, не знание таблицы умножения.)
3. Много
ошибок, так же, возникают из-за неумения вчитываться в условие задачи, ведь
часто ответ лежит на поверхности и решать вообще ничего не нужно.
Самая
распространенная ошибка — в ответах!
Запись ответа,
который по логике не может быть верным.
4. Слабая
решаемость задач по геометрии.(особенно 2-я часть.)
5. Задание с
графиками вызвали затруднение.
Выводы и рекомендации.
1. Внимательно
изучите следующие документы: ∗«Кодификаторы элементов содержания и
требований к уровню подготовки выпускников IX классов общеобразовательных
учреждений к государственной итоговой аттестации (в новой форме) по
математике»; ∗«Спецификация
экзаменационной работы для проведения к государственной итоговой аттестации
выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) по
математике (алгебре)»;
2. Осуществляйте
подготовку по принципу повторения «больших» тем курса математики 5-9 классов.
Целесообразно начать с повторения арифметических действий над рациональными
числами.
3. При
подготовке к экзамену ни в коем случае нельзя ориентироваться только на
демонстрационный вариант и ограничиваться решением многочисленных его копий,
поскольку реальный экзамен может от него отличаться.
4. Каждому
учащемуся в индивидуальном порядке предложите решить небольшую тематическую диагностическую
работу, включающую в себя темы, в которых допускаются ошибки. При
необходимости предложите такую работу несколько раз, пока не будет достигнут
результат.
5. На
завершающей стадии подготовки следует:
·
решить
1-2 пробные работы в формате ГИА- 9, включающие в себя задания за весь курс
алгебры 7-9 классов в обстановке, максимально приближенной к экзаменационной (
4 часа на выполнение работы, исключить списывание);
·
проверить
работу по критериям, рекомендованным для проверки;
·
провести
индивидуальную работу с учащимися, не набравшим необходимое количество баллов
для получения положительной оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.