Основные
особенности Программы «МИР ОТКРЫТИЙ»
В основу Программы
положена новая концепция, реализующая системно-деятельностный подход в
образовании на основе общей теории деятельности (Г.П. Щедровицкий, О.С.
Анисимов и др.), представленная в непрерывной образовательной системе
деятельностного метода Л.Г. Петерсон («Школа 2000…») .
Основные особенности
Программы «МИР ОТКРЫТИЙ»:
· «Мир открытий» – это отечественная программа, предлагающая
конкретный педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования
в соответствии с запросом современного социума;
· «Мир открытий» – программа нового поколения, базирующаяся на
общих законах организации и развития любой деятельности, выделенных в общей
теории деятельности;
· «Мир открытий» – развивающая программа, определяющая условия
развивающего взаимодействия и саморазвития всех участников образовательного
процесса: педагогов, детей и их родителей;
· «Мир открытий» – программа, обеспечивающая преемственность
между дошкольным и начальным уровнями общего образования с позиций самоценности
каждого возраста и непрерывности образования;
· «Мир открытий» – первая отечественная программа дошкольного
образования, в которой отражены ключевые положения международной стратегии
образования для устойчивого развития;
· «Мир открытий» – комплексная образовательная программа,
охватывающая все возрастные периоды развития детей от рождения до поступления в
школу;
· «Мир открытий» – программа открытого типа, предполагающая
расширение возможностей педагогов в использовании предложенного содержания,
методического обеспечения, образовательных технологий с учетом реальной
ситуации в дошкольной образовательной организации и особенностей развития
детей;
· «Мир открытий» – новая программа, для успешной реализации
которой действует всероссийская многоуровневая система повышения квалификации
педагогов и руководителей.
Стержнеобразующим
технологическим звеном программы «МИР ОТКРЫТИЙ» является курс математического
развития дошкольников «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой,
который на протяжении многих лет успешно используется дошкольными
образовательными организациями всей России и неоднократно доказывал свою
эффективность как с точки зрения достижения высоких результатов
интеллектуального развития ребенка-дошкольника, так и в плане развития его
личностных качеств.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.