134435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыОсобенности сопровождения педагогических работников в межаттестационный период

Особенности сопровождения педагогических работников в межаттестационный период

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОСОБЕННОСТИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

Яцкова Анна Сергеевна

заместитель директора МБОУ СОШ № 86

Россия, г.Екатеринбург

В статье описаны некоторые особенности формирования в образовательной организации мотивационной среды, побуждающей педагогических работников к саморазвитию и, как следствие, способствующей успешной аттестации.


Совершенствование профессионализма педагогов и комплектование педагогического коллектива, соответствующего современным запросам – необходимое условие модернизации системы образования. Одной из главных задач руководителя сегодня является обеспечение качественных кадровых условий. Определить это качество, а также качество условий, обеспечивающих развитие кадрового потенциала, возможно через аттестацию педагогических работников. Аттестационные процессы являются источником объективной информации о готовности педагогов к решению комплекса задач развития образовательной организации, что, в свою очередь, позволяет принимать эффективные управленческие решения, направленные на преодоление выявленных в ходе аттестации проблем. Однако процедура аттестации у работников вызывает неоднозначную реакцию - страх перед её прохождением, а иногда и явный протест. Особенно болезненно реагирует на эту процедуру старшее поколение педагогов, которое воспринимает её как навязывание заимствованной за рубежом системы оценки труда учителя, причём не очень эффективной. Почему? Из бесед со специалистами было выяснено, что они просто не всегда успевают за теми изменениями, которые происходят в образовании на данном этапе. Это влечет за собой нежелание участвовать в модернизации образовательной организации, обязательно требующей совершенствования собственного профессионализма, а ведь одним из принципов процедуры аттестации является как раз саморазвитие работника в сфере профессиональной культуры. На фоне повышенного внимания к этой проблеме особую актуальность приобретает вопрос об устойчивой мотивации педагогов к развитию. В нашей образовательной организации определена система моральных и материальных стимулов. Мы побуждаем работников к продуктивной деятельности, создавая условия для вознаграждения их мотивов и потребностей, работая над  улучшением микроклимата, помогая в достижении профессиональных целей. Обсуждая положительную перспективу, подготавливаем педагогические кадры для инноваций, повышаем самоуважение, что способствует формированию желания самореализовываться и самосовершенствоваться. 

Мотивация профессионального развития – процесс побуждения педагога к активной педагогической деятельности, направленной на получение нового качественного результата и сфокусированной на достижении личного смысла в профессии [2]. Создавая условия для положительной мотивации, мы помним, что все специалисты мотивируются разными факторами. Залог успеха состоит в том, чтобы дать сотрудникам то, к чему они стремятся и чего действительно хотят. Мотивирование имеет комплексный характер, сочетающий методы административного, социально-психологического и экономического воздействия. Только такая комплексность гарантирует эффективность управленческого воздействия. Заинтересовать людей работой - значит реализовать планы. Заинтересовать педагогов в профессиональном развитии – значит обеспечить успех в развитии своей образовательной организации. Профессиональное развитие работников проходит под влиянием профессиональной среды, педагогического коллектива и деятельности его членов. Это развитие – не стихийный процесс, зависимый от влияния разнообразных факторов, но целенаправленная работа, нуждающаяся в управлении. Акценты в управлении сделаны на стимулирование и заинтересованность каждого педагога в совершенствовании своей деятельности, важность личностного развития работника, улучшение качества организационных и управленческих решений, развитие сотрудничества, максимально возможное использование богатого человеческого опыта и потенциала, самоорганизацию каждого. Для укрепления данных позиций мы планируем постоянно обновлять механизмы морального и материального стимулирования педагогов, совершенствовать организационно-педагогические условия, обеспечивающие благоприятную мотивационную среду, расширить возможности для индивидуальной и дифференцированной работы с педагогом. 

Управление профессиональным развитием педагогов, создание положительного микроклимата в коллективе способствуют формированию мотивации кадров к качественной деятельности, и, как следствие, повышению эффективности деятельности организации, достижению высокого уровня конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. В таких условиях представление опыта своей работы педагогом при проведении процедуры аттестации перестает иметь стрессовый характер, сопровождающийся негативными эмоциональными состояниями, межличностными конфликтами. Благоприятная психологическая обстановка, основанная на устойчивой мотивации работников к продуктивному труду через удовлетворение его потребностей в профессиональном самосовершенствовании и бесперебойную работу системы стимулов и поощрений, помогает педагогу в похождении этой важной, трудоемкой и ответственной процедуры. Аттестация - не против педагога, а для педагога, для того, чтобы предоставить ему возможность показать все, на что способен, а также отыскать скрытые резервы.


Список использованных источников:

1. Бакурадзе А.Б. Мотивация труда педагогов. — М.: Сентябрь, 2005

2. Графская Т.А. Мотивация профессионального развития педагогов как средство повышения эффективности деятельности образовательного учреждения

(http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2012/04/29/motivatsiya-professionalnogo-razvitiya-pedagogov)


Краткое описание документа:

В статье описаны некоторые особенности сопровождения педагогических работников в межаттестационный период, формирования в образовательной организации мотивационной среды, побуждающей педагогических работников к саморазвитию и, как следствие, способствующей успешной аттестации. Акценты в управлении сделаны на стимулирование и заинтересованность каждого педагога в совершенствовании своей деятельности, важность личностного развития работника, улучшение качества организационных и управленческих решений, развитие сотрудничества, максимально возможное использование богатого человеческого опыта и потенциала, самоорганизацию каждого

Общая информация

Номер материала: 306876

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.