Особенности восприятия детьми-дошкольниками дорожных ситцуаций (презентация для выступления на родительском собрании в ДОУ)

• 1 слайд

  «Особенности восприятия детьми-дошкольниками дорожных ситуаций». Часто родители сами не соблюдают правила дорожного движения, а откровенно – их нарушают. А ведь как гласит народ- ная мудрость, «Ничто не убеж- дает лучше при- мера».

• 2 слайд

  Самые частые причины аварий: -переход проезжей части в месте, не предназначенном для этого или на запрещающий сигнал светофора; -переход улицы непосредственно перед транспортом, который стоит или приближается; -переход улицы, где она плохо просматривается в обе стороны; -детские игры и шалости вблизи проезжей части или на ней; И еще многое другое…

• 3 слайд

  Первое правило безопасности - каждый человек должен соблюдать ПДД, а Вы, родители, – первоисточник этих знаний для детей.

• 4 слайд

  Осторожно – на дороге дети! Как же правильно научить детей оценивать дорожную ситуацию? Почему дети ведут себя на дороге «не так»? Что нужно знать о физических и психических состояниях де- тей для преду- преждения ДТП?

• 5 слайд

  Осторожно – на дороге дети! 1.Дети нарушают ПДД по примеру родителей: они чаще всего просто повторяют то, что делали Вы, родители, в подобных условиях. 2.Все физиологические системы детей находятся в стадии формирования, не достигли своего полного развития, еще подвижны и неустойчивы. Отсюда такая непредсказуемая реакция у детей (в отличие от Вас, родители) на одни и те же ситуации.

• 6 слайд

  Осторожно – на дороге дети! 3.Возрастные особенности подвижности процессов нервной системы (влияющие на тип темперамента и скорость реагирования в разных ситуациях) в силу неполной развитости очень отличаются у детей от Вас, родители, обеспечивая нестандартные формы поведения в различных ситуациях.

• 7 слайд

  Дети иначе, чем взрослые переходят через дорогу, потому что поведение детей в жизни и на дороге, зависит от многих фак- торов, и ос- новную роль здесь играют природные данные:

• 8 слайд

  Какие? -Психофизиологические особенности детей делают их поведение непредсказуемым. -Внимание детей избирательно и направленно, преимущественно, на единичные объекты. -На детей большое влияние оказывают эмоции. -Дети дошкольного возраста часто еще не способны точно определить источник звука, а в рассеянном состоянии дети вообще часто не обращают внимания на звуки.

• 9 слайд

  Какие? -Дети ориентируются преимущественно на общую обстановку и в меньшей мере руководствуются правилами. -Подойдя к дороге или выйдя на нее, ребенок начинает оценивать обстановку, если вообще о ней задумывается. -Дети с трудом могут дать правильную оценку увиденной дорожно-транспортной ситуации и не способны быстро принимать решения, соизмерять скорость движения автомобиля с тем расстоянием, на котором этот автомобиль находится от него.

• 10 слайд

  Какие? -Дети по-разному реагируют на размеры автомобиля. -Детям свойственно «туннельное зрение», при котором юный пешеход видит только то, на что направлен его взгляд -Рост маленьких пешеходов – серьезное препятствие для обзора ок- ружающей об- становки.

• 11 слайд

  Какие? -Дети до 4-х лет, как правило, почти незнакомы с ПДД, их поведение базируется на представлении, основанном на аналогичных движениях из микромира игрушек. -В экстремальной ситуа- ции, когда дети постав- лены перед выбором как поступить, они впа- дают в состояние бе- зысходной опасности, теряются.

• 12 слайд

  Выходом из этой ситуации может быть сис- тема формирова- ния у детей навы- ков безопасного поведения на про- езжей части.

• 13 слайд

  В возрасте 3-4 лет: -познакомить ребенка со средствами передвижения, характерными для нашей местности, их названием; -рассказать про части автомашины, грузовой машины; -объяснить, что существуют правила дорожного движения, где есть правила поведения на улице, правила поведения в общественном транспорте, а так же разные сигналы светофора; -в качестве помощи и поддержки можно почитать произведения С.Михалкова «Светофор», «Зайка-велосипедист», «Улица шумит» и посмотреть мультфильмы про Смешариков, где есть специальная тема: ПДД.

• 14 слайд

  В возрасте 4-5 лет: -дать ребенку знание об общественном и грузовом транспорте; -дать знание об улице: проезжая часть, тротуар, перекрёсток, пешеходный переход, островок безопасности; -рассказать о том, какие дорожные знаки бывают; -познакомить с правилами дорожного движения; -в качестве помощи и поддержки можно почитать произведения Н. Носова «Автомобиль», Е. Дорохова «Заборчик вдоль тротуара», показать разнообразные не сложные для восприятия видеоролики о правилах поведения на улице и об их нарушениях, смотреть мультфильмы про Смешариков, где есть специальная тема: ПДД

• 15 слайд

  В возрасте 5-6 лет: -знакомить ребенка с запрещающими и предписывающими знаками; -вести работу по изучению работы регулировщика; -работать на формирование у ребенка умения ориентироваться на дороге; -продолжать закреплять правила поведения в общественном транспорте; -в качестве помощи можно почитать произведения Н. Носова «Кирюша попадает в переплёт», показать разнообразные видеоролики о правилах поведения на улице, организовать сюжетно-ролевые игры «Мы идем в магазин», «Мы едем, едем, едем», «Мы – машинки».

• 16 слайд

  В возрасте 6-7 лет: -учить ребенка соблюдать правила дорожного движения; -закреплять правила поведения на улице; -в качестве помощи и поддержки можно почитать произведения Н. Носова «Автомобиль», Г. Юрмина «Любопытный мышонок», Н. Кончаловской «Самокат», показать разнообразные видеоролики о правилах поведения на улице и об их нарушениях, организовывать сюжетно-ролевые игры на соответствующую тематику, а так же настольно-печатные игры по правилам дорожного движения.

• 17 слайд

  Все в Ваших руках! Материал подобран, обобщен и подготовлен с опорой на разнообразные информационные источники сети интернет, публицистические статьи и учебные литературные издания педагогом-психологом МБДОУ № 76 г. Сыктывкара Заговорич И.М. Спасибо за внимание!