Отчет логопедической работы за 2013-2014 гг.

                                                                  Отчет работы

                             логопедического кабинета за 2013-2014 уч.год

Логопед – Галяутдинова Г.Н.                                                    

1 категория

Стаж 27 лет

      На начало  учебного года  было  обследовано 39 учащихся 2-6 классов, из них 23 были зачислены  в группы  для  занятий. Количественный состав логопатов по диагнозам указаны в таблице. Так же в таблице указано перемещение учащихся в связи  с исправлением  речевого  дефекта  (по  результатам  итоговых  диктантов), окончанием 6-го класса.

Диагноз	Выявлено	Зачислено	Выпущено	Оставлено
СНР	6	6		6
ФФНР	3	3	Баранова С. (3кл) Хасанов Б. (5кл)	1
Алалия	1	1		1
Дизорфография обусловлен. ФФНР	7	7	Хасанов С. (5кл) Абдуллин Р. (6кл) Ивахненкова И. (6кл) Хамзин Л. (2кл)	3
Заикание	1	1		1
Дизорфография обусловлен. СНР	5	5	Толстова К. (5кл) Халиуллин Р. (5кл) Сорокин И. (4б кл)	2
итого	23	23	9 (39%)	14

Динамика развития учащихся

	Значительно улучшилось		Незначительно улучшилось		Динамика отсутствует
Звукопроизношение	6	54%	3	27%	Латыпова Д. Палий Д.
Грамматический строй речи	13	59%	6	25%	Палий Д.        Сунгатов И.
Словарь и словообразование	15	65%	7	30%	Палий Д.
Связная речь	15	65%	5	22%	Палий Д.         Сунгатов И.
Чтение	17	73%	4	17%	Палий Д.    Сунгатов И.
Письмо	13	59%	9	39%	Палий Д.

          

Таким образом, по результатам на конец 2013-2014 уч.года отмечается положительная динамика у 91% учащихся. Из них  у 62,5% учащихся наблюдается значительное улучшение, у 26%  учащихся незначительная динамика. Динамика отсутствует у  Палий Дмитрия по всем параметрам развития устной и письменной речи, в связи со сложным диагнозом и частым отсутствием, но в активном словаре появились новые слова. Стоить отметить значительное улучшение в письменной речи у Сунгатова Ильнура и Латыповой Дианы.9 учеников, посещающих занятия имеют диагноз F-71.

В начале года после обследования было скомплектовано 7 групп по диагнозам, 6 учеников посещали индивидуальные занятия.

2. Работа логопедического кабинета велась по раннее утвержденному плану.

     Организационная работа.

     Обследование, комплектование групп, оформление документации. При обследовании использую тесты на моторику и графические навыки, уровень грамотности, различных уровней сложности.

     Коррекционно-воспитательная работа.

     Проводились  беседы  с уч-ся  всех групп о важности и необходимости для них логопедичес-ких занятий. Регулярно на всех занятиях проводилась коррекционная работа  всех видов:  кор-рекция  устной  и  письменной  речи,  моторики,  психики. Также  велась  работа  над развитием активности, самостоятельности и сознательности  уч-ся в исправлении дефекта речи посредст-вом: пробуждения познавательного  интереса,  активизации  мыслительной деятельности. На каждом занятии использовалась разнообразная наглядность, компьютерные программы, как «Баба Яга учится читать» и «Волшебный букварь», «Уроки Кирилла и Мефодия», тестовые задания по русскому языку для 2-3 классов, «От звука к букве» Ершова З.А., Лисина Т.В. Найди букву. Новиковской А.Я., а также на каждом занятии использую здоровьесберегающие технологии такие, как аромотерапия, цветотерапия, различные массажи.

 Провела логопедический утренник в 3-4 классах «В стране грамматики» 27 мая 2012 г.

Связь логопеда с учителем.

      Посетила 4 урока во 2  классе с целью ознакомления состава уч-ся и условий адаптации вновь прибывших. В течении года проводила предварительный осмотр учащихся 1-2 классов общеобразовательных школ города ( №5) для направления  на  прием  к психиатру,  для  дальнейшего  прохождения РМПК. Активно участвовала  в работе педсовета  школы  с докла-дами  на тему:                                

- « Развитие самопознания и самоанализа деятельности школьников с интеллектуальной недостаточностью через использование элементов рефлексии на логопедических занятиях».                                           

- « Использование аромотерапии на логопедических занятиях».                                                                               

На заседании ШМО с докладом:                                                                                     

 - «Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях»,

 - презентация «Основные виды здоровьесберегающих технологий для использования на коррекционных занятиях»                         

На зональном семинаре в Русско-Акташской СКОШ VIII вида с докладом:

- «Формирование коммуникативной компетенции учащихся на логопедических занятиях коррекционной школы с использованием ИКТ».

   Приняла участие во всероссийской педагогической видеоконференции: «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время».

       Связь логопеда с родителями.

       Во время индивидуальных встреч, родителей знакомила с успехами детей, оказывала кон-сультативную помощь в преодолении речевого дефекта, посредством создания речевого режима в семье, использования ИКТ в домашних условиях. Актуальную информацию выставляла на новом стенде «Логопедический уголок». Являюсь постоянным членом городской МПК.

Оборудование кабинета.

       В течении года продолжалась работа по оформлению кабинета, пополнению методической копилки и изготовлением дополнительной наглядности. Изготовила стенд «Логопедический уголок» для родителей, приобрела тесты по русскому языку  (ФГОС).