Отчет по теме самообразование

• 1 слайд

  
  «Развитие художественно-творческих индивидуально выраженных способностей личности школьника, освоение им методов и способов эстетического и художественного познания мира путем целенаправленного и организованного обучения»
  
  Подготовила: учитель начальных классов
  МБОУ Широкинской СОШ
  Ларионова К.В.
  2015 г.
  Творческий отчет по теме самообразования
  

• 2 слайд

  «…Слово – самый тонкий и самый острый
  инструмент, которым мы, учителя,
  должны умело прикасаться
  к сердцам наших питомцев».
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Актуальность обусловлена тем, что происходит сближение содержания данной темы с требованиями жизни.
  В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.
  В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.
  Актуальность темы :
  

• 4 слайд

  Цель и задачи:
  Цель: это не только овладение определёнными знаниями, умениями и навыками, но воспитание творческой личности; развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности.
  Развитие воображения и творческих способностей;
  Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования
  Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии
  Совершенствовать технические умения и навыки рисования
  Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию
  Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность
  Задачи:
  

• 5 слайд

  
  Знать особенности изобразительной деятельности детей, понять как учащийся познает действительность;
  Индивидуальный подход – это внимание к каждому ученику, его творческой деятельности в процессе обучения;
  Сохранять тягу к изобразительной деятельности , интерес с учетом индивидуальных способностей.
  
  Основные вопросы, намеченные для изучения:
  

• 6 слайд

  В основе моей работы – личность ученика, развитие его творческих способностей. Первые этапы деятельности были посвящены накоплению и отбору теоретического и практического материала, необходимого для организации работы над выбранной темой. Именно в это время я определила для себя, что фундаментом на котором возникает и формируется творческая индивидуальность является органичное единство развитых способностей восприятия, эмоционального переживания, воображения, мышления и художественно-эстетической образованности.
  

• 7 слайд

  Этапы
  на первом этапе – репродуктивном, велась активная работа с детьми по обучению традиционной техники рисования, по ознакомлению с различными средствами выразительности.
  на втором этапе – конструктивном, велась активная работа по совместной деятельности детей друг с другом, сотворчество учителя и детей по использованию нетрадиционных техник в умении передавать выразительный образ.
  Этапы работы
  

• 8 слайд

  Ведущей педагогической идеей моего опыта является то, что занятия по изобразительной деятельности предоставляет широкие возможности для изучения особенностей детей и осуществления индивидуального подхода каждому ребенку, что содействует развитию у них не только художественно-творческих способностей, но и внимания, наблюдательности, настойчивости и воли. Формирование этих качеств является существенным условием для подготовки ребенка и обучению и полноценного развития личности.
  Педагогическая идея
  

• 9 слайд

  
  Индивидуальный подход
  
  Важным условием развития художественных способностей ребенка является индивидуальный подход к нему в процессе обучения.
  Индивидуальный подход в учебном процессе – это действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности.
  
  
  Является одним из важных принципов педагогики. Он помогает вовлечь всех детей в активную ИЗО деятельность.
  В рисунках, лепке, аппликации дети выражают свои чувства и мысль, свои представления об окружающей жизни.
  

• 10 слайд

  Термин “способный” или “способность”
  Природная одарённость
  умение, а значит возможность производить какие-нибудь действия
  Творчество - это высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное.
  
  Творчество и творческая деятельность определяют человека, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но практический смысл.
  

• 11 слайд

  Средства
  Совместная деятельность учителя с детьми
  Предметно-развивающая среда
  Самостоятельная деятельность детей
  Использованные средства
  

• 12 слайд

  Методы применяемые для реализации задач
  Методы:
  Словесные
  Наглядные
  Практические
  

• 13 слайд

  Результативность работы
  Все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребенок создает новые работы.
  «Каждый ребенок – художник.
  Трудность состоит в том, чтобы остаться
  художником, выйдя из детского возраста.»
  Пабло Пикассо
  

• 14 слайд

  Открытый урок в 5-ом классе
  02.12.2013 г.
  «Городецкая роспись»
  

• 15 слайд

  Открытый урок в 5-ом классе
  2013-2014 учебный год
  «Городецкая роспись»
  Итог урока. Рисунки
  

• 16 слайд

  Открытый предметный день
  «РИСОВАНИЕ БАБОЧКИ»
  13.02.2014 г.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Итог предметного дня:
  

• 19 слайд

  Выставка рисунков
  в конце 2013-2014 учебного года
  кружка «АКВАРЕЛЬ»
  

• 20 слайд

  Выставка рисунков
  в конце 2013-2014 учебного года
  кружка «АКВАРЕЛЬ»
  

• 21 слайд

  Внеурочная деятельность в 1 классе
  «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА»
  «Рисуем цыпленка»
  2014-2015 учебный год
  

• 22 слайд

  Внеурочная деятельность в 1 классе
  «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА»
  «Монотипия»
  2014-2015 учебный год
  

• 23 слайд

  Внеурочная деятельность в 1 классе
  «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА»
  «Городецкая роспись»
  2014-2015 учебный год
  

• 24 слайд

  Выставка рисунков
  2014-2015 учебного года
  внеурочной деятельности
  «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА»
  

• 25 слайд

  Выставка рисунков
  2014-2015 учебного года
  кружка «АКВАРЕЛЬ»
  

• 26 слайд

  Внеурочная деятельность
  «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА» в 1 классе
  Тема занятия: « Весенняя сказка.
  Рисуем ветку мимозы»
  Открытое районное занятие
  2014-2015 учебный год
  

• 27 слайд

  Внеурочная деятельность
  «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА» в 1 классе
  Тема занятия: « Весенняя сказка.
  Рисуем ветку мимозы»
  Открытое районное мероприятие
  2014-2015 учебный год
  

• 28 слайд

  Внеурочная деятельность
  «ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА» в 1 классе
  Тема занятия: « Весенняя сказка.
  Рисуем ветку мимозы»
  Открытое районное мероприятие
  2014-2015 учебный год
  Результат занятия
  

• 29 слайд

  «Детство – важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
  (В. А. Сухомлинский)
  Я считаю, что благодаря моей работе по развитию творческих способностей детей по рисованию, дети получают разностороннее воспитание и вместе с тем развивают художественный вкус, умение видеть красоту и неповторимость окружающего нас мира.
  

• 30 слайд

  Благодарю за внимание!