Отчет учителя за учебный год

Отчет

 за 2013-2014 учебный год

учителя 3-в класса

Брагиной Светланы Дмитриевны

В 3-в на начало года-21 уч-ся                   

         на конец года-18 уч-ся (выбыли Давыдкин И., Демина А., Галыш А.)

        прибыл-Мудрый В.

Класс по интеллектуальным способностям - разноуровневый. Обучающиеся находятся на разном уровне с точки зрения своих индивидуальных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, работоспособности, темпа деятельности, что создает трудности в усвоении материала. Есть дети с хорошим интеллектуальным уровнем (Миткеева Д., Лебедева М., Огородов С., Капустин И., Шарыпов В., Шелехова П., Федоров И.,Кузнецов И.,), средним-9., ниже среднего (Клюжев Д.).Характерный тип мышления-конкретно-понятийный, мышление-наглядно-образное. Абстрактное мышление развито недостаточно. Уровень познавательной и учебной  активности - средний. Работоспособность - средняя,( ниже среднего – Клюжев Д). Отношение к учебной деятельности у большинства детей – положительное. Учащиеся имеют в основном адекватную самооценку, у нескольких человек – завышенная  (Огородов С., Капустин И.)

   Уроки стараюсь сделать интересными, познавательными, развивающими мышление детей, их способность оценивать свое психоэмоциональное состояние. На каждом уроке я приучаю школьников к осмысленной напряженной работе на всех его этапах. Это активизирует внимание, способствует воспитанию у детей трудолюбия и бережного отношения к рабочему времени, учит ребят ценить результаты своего труда, труда своих одноклассников и взрослых. Применяю на уроках для развития познавательной активности следующие технологии: проблемно-диалоговую, игровую, ИКТ-технология, здоровье- сберегающие и др. Проектная деятельность повышает мотивацию к учению. Одним из показателей познавательной активности является участие в олимпиадах и конкурсах различных уровней. Осуществляю своевременный контроль знаний учащихся, используя разные виды контроля: контрольные работы, самостоятельные, проверочные работы, тестирование. Результаты оценки знаний своевременно доводятся до учащихся, комментируются.

       Успеваемость и качество знаний учащихся класса по основным предметам: русский язык, чтение, математика - имеет положительную динамику, представленную в таблицах  

Русский язык

2013-2014 уч. г.	Класс	Количество учащихся	Успеваемость	Качество обучения
1 четверть	3	21	100%	47,4%
2 четверть		19	94,7%	52,6%
3 четверть		18	100%	55,6%
4 четверть		18	94,4%	50%
Годовая оценка		18	100%	55,6%

Литературное чтение

2013-2014уч.г.	Класс	Количество учащихся	Успеваемость	Качество обучения
1 четверть	3	21	100%	52,6%
2 четверть		19	100%	52,6%
3 четверть		18	100%	61,1%
4 четверть		18	94,4%	44,4%
Годовая отметка		18	100%	56,6%

Математика

2013-2014 уч.г.	Класс	Количество учащихся	Успеваемость	Качество обучения
1 четверть	3	21	100%	47,4%
2 четверть		19	94,7%	52,6%
3 четверть		18	100%	55,6%
4 четверть		18	94,4%	55,6%
Годовая отметка		18	100%	55,6%

В течение учебного года работала по намеченному плану: составлены рабочие программы, выбрана тема по самообразованию, темы проектов учащихся, тема открытого урока.

Повышала профессиональный уровень через посещение уроков коллег, проводимых школьных педсоветов и семинаров, изучение педагогической литературы, обменивалась опытом: выступала на педсовете «Фгос-результаты обучения»

Велась работа со слабоуспевающими детьми(Клюжев Д., Мудрый В.,) консультации с родителями детей по вопросу успеваемости, заинтересованности и участия в процессе обучения. В результате такой работы эти дети заметно повысили свой уровень знаний.

В дальнейшей работе планировать держать под контролем слабоуспевающих детей и особое внимание уделять одаренным детям.

В течение года работала над пополнением метод. копилки, оформлением кабинета, а так же паспортом кабинета.