Уровень сформированности УУД обучающихся 3
класса по математике
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Борисова
Любамира
|
н
|
н
|
н
|
3/1
|
н
|
н
|
н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Васильева Юлиана
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Догордуров
Никита
|
в
|
с
|
в
|
7/2,3
|
в
|
с
|
с
|
7/2,3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Иванов Револий
|
в
|
с
|
в
|
7/2,3
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Ильин Петя
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
с
|
н
|
с
|
5/1,6
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Миронова Мичийэ
|
с
|
с
|
с
|
6/2
|
с
|
н
|
с
|
5/1,6
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Николаев Агит
|
в
|
в
|
в
|
9/3
|
в
|
в
|
в
|
9/3
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
Прокопьев Ян
|
н
|
н
|
н
|
3/1
|
н
|
н
|
н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Семёнова Дайаана
|
н
|
н
|
н
|
3/1
|
н
|
н
|
н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Фомин Саша
|
в
|
в
|
в
|
9/3
|
в
|
в
|
в
|
9//3
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
Шпакова Аделина
|
с
|
с
|
н
|
5/1,6
|
с
|
н
|
н
|
4/1,3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Яковлев Эрсан
|
в
|
в
|
с
|
7/2,3
|
в
|
с
|
с
|
7/2,3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
ИТОГО
|
30/2,1
|
28/2
|
28/2
|
83/
27,5
|
29/2
|
24/
1,7
|
26/
6,5
|
76/
26,1
|
20/1,4
|
25/1,7
|
17/
1,2
|
62/
20,8
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1.3
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Яковлев Эрсан
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
|
23/
1.6
|
26/1.8
|
24/1.7
|
24
|
26/1.8
|
26/
1.8
|
26
|
23/1.6
|
21/1.5
|
21
|
Уровень сформированности
УУД обучающихся 3 класса по русскому языку
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
C
|
C
|
5/1/6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
C
|
C
|
5/1/6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
C
|
6/2
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
C
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
C
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
С
|
С
|
С
|
5/1.6
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
C
|
Н
|
Н
|
4/1/3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
В
|
С
|
6/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
C
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Фомин Саша
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
C
|
C
|
5/1/6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
С
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
ИТОГО
|
26/
1.8
|
29/2
|
25/1.7
|
25.9/26
|
20/1.4
|
18/1.2
|
18/1.2
|
18.6/
21
|
25/1,7
|
28/2
|
21/1,5
|
23,6/
22.4
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1.3
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Яковлев Эрсан
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
|
23/
1,6
|
26/1,8
|
24/1,7
|
73/24
|
26/
1,8
|
26/
1,8
|
52/25.2
|
23/1,6
|
21/1,5
|
44/21
|
Уровень сформированности УУД
обучающихся 3 класса по литературному чтению
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
7/2,3
|
Н
|
С
|
С
|
5/1.6
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
7/2.3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Фомин Саша
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
Шпакова Аделина
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
В
|
С
|
С
|
7/2,3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
ИТОГО
|
27/1,9
|
27/1,9
|
24/1,7
|
78/
25,8
|
25/1,7
|
25/
1,7
|
18/
1,2
|
73/
22,7
|
21/1,5
|
27/1,9
|
20/
1,4
|
66/
22,9
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1.3
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Яковлев Эрсан
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
|
23/
1,6
|
26/1,8
|
24/1,7
|
73/24
|
28/2
|
27/
1,9
|
54/27
|
23/
1,6
|
21/1,5
|
44/22
|
Уровень сформированности УУД обучающихся 3
класса по литературному чтению САХА
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
7/2,3
|
Н
|
С
|
С
|
5/1.6
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
7/2.3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Фомин Саша
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
Шпакова Аделина
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
В
|
С
|
С
|
7/2,3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
ИТОГО
|
27/1,9
|
27/1,9
|
24/1,7
|
78/
25,8
|
25/1,7
|
25/
1,7
|
18/
1,2
|
73/
22,7
|
21/1,5
|
27/1,9
|
20/
1,4
|
66/
22,9
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1.3
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Яковлев Эрсан
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
|
23/
1,6
|
26/1,8
|
24/1,7
|
73/24
|
28/2
|
27/
1,9
|
54/27
|
23/
1,6
|
21/1,5
|
44/22
|
Уровень сформированности УУД обучающихся 3
класса по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
С
|
5/1,6
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1,3
|
Н
|
С
|
С
|
5/1.6
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
С
|
5/1.6
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
С
|
5/1.6
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Фомин Саша
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
С
|
5/1.6
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
С
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
ИТОГО
|
26/
1,8
|
26/1,8
|
23/
1,6
|
75/
24,8
|
20/
1,4
|
19/
1,3
|
18/
1,2
|
57/
18,9
|
20/
1,4
|
28/2
|
25/
1,7
|
73/
23,7
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
С
|
Н
|
С
|
5/1.6
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Яковлев Эрсан
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
|
24/
1.7
|
26/
1,8
|
25/1,7
|
75/
24,7
|
27/
1,9
|
27/
1,9
|
54/27
|
23/1,6
|
21/1,5
|
44/20,5
|
Уровень сформированности УУД обучающихся 3
класса по ТЕХНОЛОГИИ
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Борисова
Любамира
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Семёнова Дайаана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Фомин Саша
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
Шпакова Аделина
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
ИТОГО
|
29/2,0
|
29/2,0
|
23/
1,6
|
80/
26,3
|
25/
1,7
|
25/
1,7
|
25/
1,7
|
72/25
|
24/
1,5
|
27/
1,9
|
21/
1,5
|
72/
24,2
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1.3
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
|
26/
1,8
|
29/2,0
|
27/
1,9
|
82/27
|
28/2
|
28/2
|
56/28
|
25/1,7
|
23/1,6
|
48/24
|
Уровень сформированности УУД обучающихся 3
класса по КНРС(Я)
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Борисова
Любамира
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Семёнова Дайаана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Фомин Саша
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
Шпакова Аделина
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
ИТОГО
|
29/2,0
|
29/2,0
|
23/
1,6
|
80/
26,3
|
25/
1,7
|
25/
1,7
|
25/
1,7
|
72/25
|
24/
1,5
|
27/
1,9
|
21/
1,5
|
72/
24,2
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1.3
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
С
|
4/2
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
|
26/
1,8
|
29/2,0
|
27/
1,9
|
82/27
|
28/2
|
28/2
|
56/28
|
25/1,7
|
23/1,6
|
48/24
|
Уровень сформированности УУД обучающихся 3
класса по английскому языку
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
Борисова
Любамира
|
В
|
С
|
В
|
8/2.6
|
В
|
С
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
Васильева Юлиана
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
С
|
С
|
В
|
7/2.3
|
С
|
С
|
В
|
7/2.3
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
В
|
7/2.3
|
С
|
В
|
С
|
7/2.3
|
С
|
В
|
С
|
7/2.3
|
Иванов Револий
|
С
|
В
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
В
|
7/2.3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Ильин Петя
|
В
|
С
|
В
|
8/2.6
|
В
|
С
|
В
|
8/2.6
|
С
|
В
|
С
|
7/2.3
|
Колосов Саша
|
С
|
Н
|
С
|
5/1.6
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
Миронова Мичийэ
|
В
|
С
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
В
|
7/2.3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Николаев Агит
|
В
|
С
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
С
|
8/2.6
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
Прокопьев Ян
|
В
|
С
|
С
|
7/2.3
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
Семёнова Дайаана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
Фомин Саша
|
С
|
С
|
В
|
7/2.3
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
Шпакова Аделина
|
С
|
В
|
С
|
7/2.3
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1.3
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
С
|
В
|
8/2.6
|
С
|
В
|
С
|
7/2.3
|
В
|
С
|
С
|
7/2.3
|
ИТОГО
|
34/2,4
|
30/2,1
|
35/2,5
|
99/
32,4
|
29/2,07
|
29/
2,07
|
28/2
|
79/
26,5
|
30/
2,1
|
28/2
|
25/
1,7
|
83/
27,3
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Васильева Юлиана
|
С
|
В
|
С
|
7/2.3
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
В
|
5/2.5
|
Догордуров
Никита
|
В
|
С
|
С
|
7/2.3
|
С
|
В
|
5/2.5
|
В
|
С
|
5/2.5
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
В
|
7/2.3
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
Колосов Саша
|
С
|
Н
|
Н
|
4/1.3
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Миронова Мичийэ
|
В
|
С
|
С
|
8/2.6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
С
|
8/2,6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
В
|
5/2.5
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
С
|
С
|
Н
|
5/1.6
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
С
|
Н
|
3/1.5
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
В
|
6/3
|
С
|
В
|
5/2.5
|
Шпакова Аделина
|
С
|
Н
|
С
|
5/1.6
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Н
|
С
|
3/1.5
|
Яковлев Эрсан
|
С
|
В
|
В
|
8/2.6
|
В
|
С
|
5/2.5
|
С
|
С
|
4/2
|
|
31/
2,2
|
29/2,0
|
27/1,9
|
88/
24,5
|
30/
2,1
|
28/2
|
58/29
|
25/1,7
|
28/2
|
49/26,5
|
Уровень сформированности УУД обучающихся 3
класса по музыке
Ф.И.учащихся
|
Личностные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
|
1.1
|
1.2
|
1.3
|
итого
|
2.1
|
2.5
|
2.6
|
итого
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
С
|
С
|
5/1,6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1,3
|
Борисова
Любамира
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Васильева Юлиана
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
С
|
В
|
8/2,2
|
В
|
В
|
С
|
8/2,2
|
Догордуров
Никита
|
В
|
С
|
С
|
7/2,2
|
В
|
С
|
С
|
7/2,3
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Ильин Петя
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Колосов Саша
|
С
|
Н
|
С
|
5/1,6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
В
|
В
|
8/2,6
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Николаев Агит
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
С
|
С
|
5/1,6
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1,3
|
Семёнова Дайаана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Фомин Саша
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
Шпакова Аделина
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
С
|
В
|
В
|
8/2,2
|
Яковлев Эрсан
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
В
|
9/3
|
В
|
В
|
С
|
8/2,2
|
ИТОГО
|
32/2,2
|
34/2,4
|
33/2,3
|
101/
35
|
32/2,2
|
30/
2,1
|
31/
2,2
|
93/
32
|
30/2,1
|
31/2,2
|
31/
2,2
|
93/32
|
Ф.И.учащихся
|
3. Познавательное УУД
|
3.1 общеучебные
|
3.2
логические
|
3.3
Постановка и решение проблем
|
|
3.1.1
|
3.1.2
|
3.1.12
|
итого
|
3.2.4
|
3.2.5
|
итого
|
3.3.1
|
3.3.2
|
итого
|
Алексеев Саша
|
Н
|
Н
|
С
|
4/1,3
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Борисова
Любамира
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
С
|
3/1,5
|
Васильева Юлиана
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
Н
|
Н
|
2/1
|
С
|
С
|
4/2
|
Догордуров
Никита
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Иванов Револий
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Ильин Петя
|
С
|
С
|
Н
|
5/1,6
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Колосов Саша
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
С
|
3/1,5
|
Миронова Мичийэ
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
С
|
4/2
|
Н
|
С
|
3/1,5
|
Николаев Агит
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
С
|
В
|
5/1,6
|
С
|
В
|
5/1,6
|
Прокопьев Ян
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Семёнова Дайаана
|
Н
|
Н
|
Н
|
3/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Н
|
Н
|
2/1
|
Фомин Саша
|
С
|
В
|
В
|
8/2,2
|
В
|
В
|
6/3
|
В
|
В
|
6/3
|
Шпакова Аделина
|
Н
|
С
|
Н
|
4/1,3
|
С
|
С
|
4/2
|
С
|
В
|
5/2,5
|
Яковлев Эрсан
|
С
|
С
|
С
|
6/2
|
В
|
В
|
6/3
|
В
|
В
|
6/3
|
|
23/
1,6
|
25/
1,7
|
23/1,6
|
93/32
|
26/
1,8
|
27/
1,9
|
53/25,6
|
24/
1,7
|
29/
2,07
|
53/28
|
МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД
В 3 КЛАССЕ В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА
Аналитическая справка
по
итогам мониторинга сформированности УУД
у
учащихся 3 класса по итогам 2015-2016 учебного года.
Мониторинг
образовательных результатов учащихся был направлен на определение уровня
сформированности предметных и метапредметных результатов у учащихся 3 класса по
итогам освоения программы за 3 класс начальной школы.
Всего в
мониторинге образовательных результатов приняло участие 14 обучающихся.
Цель
мониторинга – отслеживание процесса развития УУД учащихся 3 класса . В классе
14 человек. 9 мальчиков и 5 девочек. Дети в классе, в основном активные и очень
подвижные.
Задачи
мониторинга:
1. Определить
уровень сформированности УУД каждого ученика.
2. Определить
проблемные зоны в решении задач образования учащихся и определение возможных
путей их ликвидации.
3. Разработать
стратегию помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании тех или иных
УУД.
4. Определить
успешность работы педагога, Муксуновой О.И., по формированию метапредметных УУД
учащихся.
Дата
мониторинга: 16.05.2016.
Методы контроля:
наблюдение, проектирование, тестирование.
Формы контроля:
индивидуальные, групповые, фронтальные формы; устный и письменный опрос;
Инструментарий
контроля: задания УУД, карта наблюдений, тест, оценочные листы мониторинга.
Результаты
диагностик метапредметных УУД показаны в таблицах.
1.
Личностные УУД.
предметы
|
Личностные УУД
|
|
высокое
|
среднее
|
низкое
|
Математика
|
5
|
6
|
3
|
Русский язык
|
3
|
9
|
2
|
Литературное чтение
|
3
|
7
|
4
|
Литературное чтение саха
|
3
|
7
|
4
|
Окружающий мир
|
3
|
6
|
5
|
Язык саха
|
3
|
9
|
2
|
технология
|
3
|
9
|
2
|
КНРС(Я)
|
3
|
9
|
2
|
Английский язык
|
11
|
3
|
-
|
Изобразительное искусство
|
|
|
|
Музыка
|
8
|
6
|
-
|
Физическая культура
|
|
|
|
Можно сказать,
что дети стараются адекватно оценивать свои знания. Это прослеживается на
подведении итогов каждого этапа урока, а также во время проведения рефлексии.
2. Регулятивные УУД.
предметы
|
Регулятивные УУД
|
|
высокое
|
среднее
|
низкое
|
Математика
|
4
|
6
|
4
|
Русский язык
|
|
6
|
9
|
Литературное чтение
|
5
|
3
|
6
|
Литературное чтение саха
|
5
|
3
|
6
|
Окружающий мир
|
|
6
|
8
|
Язык саха
|
|
6
|
8
|
технология
|
|
11
|
3
|
КНРС(Я)
|
|
11
|
3
|
Английский язык
|
9
|
1
|
4
|
Изобразительное искусство
|
|
|
|
Музыка
|
6
|
6
|
2
|
Физическая культура
|
|
|
|
Сформированность регулятивных УУД можно проследить на этапе выхода на тему.
Опираясь на изученный материал, определяем тему нового урока, ставим перед
собой задачи, планируем работу.
3. Познавательные УУД.
предметы
|
Познавательные УУД
|
|
ОУУД
|
ЛУУД
|
ПРП
|
|
высокое
|
среднее
|
низкое
|
высокое
|
среднее
|
низкое
|
высокое
|
среднее
|
низкое
|
Математика
|
2
|
7
|
5
|
2
|
9
|
3
|
-
|
9
|
5
|
Русский язык
|
2
|
7
|
5
|
2
|
9
|
3
|
-
|
9
|
5
|
Литературное чтение
|
2
|
7
|
5
|
3
|
7
|
4
|
-
|
9
|
5
|
Литературное чтение саха
|
2
|
7
|
5
|
3
|
7
|
4
|
-
|
9
|
5
|
Окружающий мир
|
2
|
8
|
4
|
2
|
8
|
4
|
-
|
9
|
5
|
Язык саха
|
2
|
7
|
5
|
2
|
9
|
3
|
-
|
9
|
5
|
технология
|
3
|
8
|
3
|
2
|
11
|
1
|
-
|
11
|
3
|
КНРС(Я)
|
3
|
8
|
3
|
2
|
11
|
1
|
-
|
11
|
3
|
Английский язык
|
8
|
3
|
3
|
5
|
7
|
1
|
4
|
8
|
2
|
Изобразительное искусство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыка
|
1
|
8
|
5
|
2
|
8
|
4
|
4
|
7
|
3
|
Физическая культура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(общеучебные)
Самостоятельное выделение и формулировка познавательных целей, поиск и
выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения
задач.
(логические)
Умение анализировать, выдвигать гипотезы и их обосновывать, формулировать
проблему. При изучении нового материала, и на каждом этапе урока.
(постановка и решение проблем)
умение сформулировать проблему и найти
способ ее решения. При изучении нового материала, и на
каждом этапе урока.
4. Коммуникативные УУД.
предметы
|
Коммуникативные УУД
|
|
высокое
|
среднее
|
низкое
|
Математика
|
2
|
3
|
9
|
Русский язык
|
1
|
9
|
4
|
Литературное чтение
|
4
|
7
|
3
|
Литературное чтение саха
|
4
|
7
|
3
|
Окружающий мир
|
3
|
7
|
4
|
Язык саха
|
1
|
9
|
4
|
технология
|
3
|
5
|
6
|
КНРС(Я)
|
3
|
5
|
6
|
Английский язык
|
6
|
3
|
5
|
Изобразительное искусство
|
|
|
|
Музыка
|
5
|
7
|
2
|
Физическая культура
|
|
|
|
Постановка
вопросов, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли, доказывать и
защищать свои идеи.
Прослеживается во внеурочной деятельности, при работе в парах и группах.
Исходя из данного мониторинга, можно сделать следующие выводы:
Анализ личностных результатов показал, что самоопределение (внутренняя позиция
школьника, самоуважение и самооценка) в 3 классе сформировано на среднем уровне
Регулятивные УУД– ученики научились определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность
действий на уроке; учатся высказывать свое предположение (версию) на основе
работы с материалом учебника; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД - ученики научились ориентироваться в учебнике, находить
ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую:
Коммуникативные УУД– ученики стараются научиться оформлять свои мысли в устной
форме слушать и понимать речь других; договариваться друг с другом о правилах
поведения и общения и следовать им; учатся работать в паре, группе; выполнять
различные роли (лидера, исполнителя)
Вывод:
В целях повышения уровня сформированности универсальных учебных действий у
обучающихся необходимо:
• для развития личностных УУД - проявлять заинтересованность деятельностью
ребенка, создавать на уроках ситуацию успеха, поощрять за положительный
результат;
• для формирования познавательных УУД – привлекать учащихся к работе с разными
источниками информации, развивать основные мыслительные операции, умения
устанавливать логические связи, используя для этого задания
проблемно-поискового характера;
• для развития коммуникативных навыков у учащихся рекомендуется формировать
навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках,
положительное одобрение за результат.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.