Отчёт "Анализ результатов олимпиад школьного этапа"

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ

 I ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Малокурганный»

(14-25 октября 2014 года)

В I этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 39 обучающихся МКОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Малокурганный».  В школе были проведены олимпиады по 12 предметам из 18-и, предложенных Управлением образования г. Карачаевска.

Наибольшее количество участников было на олимпиадах по математике – 24, по русскому языку-18 и физкультуре - 18, литературе- 16, биологии  - 22, географии - 19. Наименьшее количество участников  было на олимпиадах по МХК -3, ОБЖ-6.

Победителями и призёрами в I этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников в МКОУ

по английскому языку стали 5,  по ОБЖ стали 3 обучающихся,  по обществознанию -  5,

   по русскому языку-5,    по литературе- 5,   по  математике - 5, по физике- 4, по географии- 4, по  истории- 5, по биологии- 5,  по физической культуре- 19, МХК – 1.

 Решением предметных комиссий победителями нескольких олимпиад признаны:

№ п/п	Ф.И.	Класс	предмет	учитель
1	Дышекова Алина	8	физкультура английский язык история физика	Коблева С.М. Дзамыхова С.А. Дзамыхов Р.М – А. Дзамыхов Р.М – А.
2	Темиров Ильяс	8	физкультура	Коблева С.М.
3	Дзамыхова Рамина	9	физкультура английский язык история литература математика обществознание	Коблева С.М. Дзамыхова С.А. Дзамыхов Р.М – А. Ешерова М.А – М. Дугужева С.Р. Бугримова Е.В.
4	Никерова Ольга	10	география физкультура обществоведение	Шуленина А.В. Коблева С.М. Бугримова Е.В.
5	Мутчаева Марина	11	биология МХК Обществоведение английский язык история литература математика физкультура русский язык физика ОБЖ	Шуленина А.В. Шуленина А.В. Бугримова Е.В. Дзамыхова С.А. Дзамыхов Р.М – А. Джанчерова С.У. Дугужева С.Р. Коблева С.М. Джанчерова С.У. Дзамыхов Р.М – А. Дзамыхов Р.М – А.
6	Дышекова Динара	10	английский язык история биология	Дзамыхова С.А. Дзамыхов Р.М – А. Шуленина А.В.
7	Темирова Рамина	9	физика география биология русский язык	Дзамыхов Р.М – А. Шуленина А.В  Шуленина А.В. Ешерова М.А – М.
8	Чехова Альбина	10	физика математика	Дзамыхов Р.М – А. Дугужева С.Р.
9	Горшкова Татьяна	10	литература ОБЖ	Ешерова М.А – М  Дзамыхов Р.М – А.
10	Рубжанова Аиша	8	русский язык литература математика	Ешерова М.А – М. Ешерова М.А – М. Дугужева С.Р.
11	Тлепсеруков Сафрали	8	биология	Шуленина А.В.
12	Ашуров Малик	8	география	Шуленина А.В.
13	Бугримова Светлана	8	обществоведение	Бугримова Е.В.
14	Ниценко Анатолий	7	биология география Обществоведение английский язык история литература математика русский язык	Шуленина А.В  Шуленина А.В. Бугримова Е.В. Дзамыхова С.А. Дзамыхов Р.М –А. Ешерова М.А – М. Дугужева С.Р. Ешерова М.А – М.

 В школьной олимпиаде приняли участие 39 обучающихся, 14 стали победителями  олимпиад, активно участвовали обучающиеся 7-11 классов, многие участвовали в нескольких олимпиадах и стали победителями и призёрами. Олимпиада прошла организована, согласно графику проведения.

По английскому языку учащимся было предложено 4 задания. Задания были на  аудирование, чтение, задание лексики и грамматики. В 7 классе затруднения вызвали задания на знания грамматических правил (употребление времен). С легкостью были выполнены задания по аудированию, чтению и знание лексики. В 8 классе затруднение вызвало аудирование. Дети не поняли полностью содержание и ответили неправильно на вопросы к тексту. В 9 классе затруднение вызвало сочинение. Количество слов было меньше, чем требовалось. Надо больше использовать речевых клеше. В 10 – 11 классах трудности были связаны с грамматикой. Задания были С1(письмо другу о пользе и вреде компьютера), С2. Сочинение на тему «Проблемы глобализации», тема была раскрыта не полностью. Чтение. Установить соответствие между заголовками А-6 и текстами 1-6. Это задание учащиеся выполнили успешно.

 Анализируя проведение олимпиады по русскому языку можно сделать вывод, что предложенные задания в 7-11 классах соответствовали материалу учебной программе, творческие задания позволяют каждому проявить себя в удобной для него творческой работе. Задания были блока А и блока Б. Затруднения были в следующих разделах: «Морфология», «Орфография», пунктуация в бессоюзных сложных предложениях, «Синтаксис».

Анализируя проведение олимпиады по математике, можно сделать вывод, что по математике  участвовали  7- 11 классы. Всего было по 6 заданий, которые включали в себя разносторонние задания (построение графиков, графическое решение, комбинаторные задачи, геометрические задачи, уравнения с параметрами, логические задачи, уравнения с модулями, иррациональные выражения, задачи на движение, задачи на растворы, построение графиков).Затруднения вызвали геометрические задачи, задачи на смеси, задачи на составление уравнений и задачи на движения

Анализируя проведение олимпиады по литературе можно сделать вывод, что предложенные задания в 5-11 классах соответствовали материалу учебной программе. Задания по литературе в 7-10 классах были ориентированы не только на выявление знаний, но и на воспитание учащихся. При проверке результатов было выявлено, что дети очень невнимательно читают художественные произведения, не могут самостоятельно дать характеристику героям произведений. Задания в 11 классе состояли из ведущих компонентов литературного образования (1 блок, 2 блок, 3 блок), результаты показали слабые знания по терминологии современного литературоведения.

Олимпиадные задания по истории составлены в соответствии с программными требованиями. Кроме заданий на знание фактического материала, учащимся были предложены задания на определение понятий и умение грамотно писать термины, с которыми обучающиеся справились. Проблемы  в 7-9 классах в использовании и оперировании датами. В 10 – 11 классах – причины и следствия исторических событий.

Работа  над ошибками, работа с хронологической последовательностью (даты, термины, выдержки из документов и т.д.).

Олимпиадные задания по обществознанию (тесты) в 7-11 классах  были составлены по программе Л.В. Боголюбова. Темы, касающиеся познания не были рассмотрены на уроках и дополнительных занятиях по обществознанию. Но в целом учащиеся справились с предложенными задания ми успешно. Также были предложены задания на знание не только фактического материала. И логические задания и задания на определение понятий и умение грамотно писать термины.

Анализируя проведение олимпиады по физике, можно сделать вывод, что по физике затруднения вызвали в 8-9 классах на решение задач, в 10-11 классах – в выводе неизвестных величин из формул.

       Задания по географии, биологии и МХК  соответствуют пройденным темам. Трудности были вызваны при работе с картами, ориентация на местности, часовые пояса. По биологии учащиеся затруднялись во внутреннем строении человека, клеточная и хромосомная теория, генетика пола, структура экосистем. По МХК затруднения были в зарубежной живописи ХХ века, музыкальной культуре Барокко.

    Задания по физкультуре соответствуют пройденным программам, которые были в виде тестов и физических упражнений. В 7, 9 классах у детей были затруднения в тестовых заданиях.

                                                                         Директор школы                             Л.А.Шхагошева