Отчёт по плану методической работы

Министерство просвещения российской федерации

Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Неманское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»

Отчёт о результатах работы

над индивидуальной методической темой

 «Развитие творческих способностей у обучающихся НСУВУ в цирковой студии «Улыбка»

Подготовил:

Педагог - организатор

С.В.Ткачук

г. Неман

2020 год.

1.Тема. Срок работы над темой.

Развитие творческих способностей у обучающихся в цирковой студии.

 С сентября 2019 по июнь 2020г.

Творчество -это деятельность человека, направленная на создание какого-либо нового, оригинального продукта в сфере науки, искусства, техники, производства и организации.

Творческие способности - это системное проявление личностных качеств, способность личности создавать новое, принимать нестандартные решения.

2. Актуальность. Практическая значимость.

 Современное общество, с его высокой динамичностью предъявляет к человеку очень высокие требования. Социум испытывает потребность в людях с богатым творческим потенциалом. Задача школы – развивать творческие способности.

Творческие способности – совсем не новый предмет для исследования. Во все времена проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей. Однако в прошлом, потребности в постижении творчества людей у социума  не появлялось. Таланты возникали словно сами собой, стихийно создавались шедевры литерaтуры и искусства: делали научные открытия, изобретали, которые удовлетворяли тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация основополагающим образом изменилась .

 Развитие творческих способностей  школьников - главная задача современной школы, поскольку данный процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, порождает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Сама жизнь в эпоху новых технологий  требует от челoвекa не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации  к новым условиям, творческого подхода к решению проблем разной сложности.

 На сегодняшний момент ко многим педагогам приходит  осознание того, что истинная цель обучения – это не только овладение определенными знаниями и навыками, но и развитие изображения, наблюдательности, сообразительности  и воспитание творческой личности в целoм.

  Отсутствие творческого начала, как правило, часто становится неодолимым препятствием у старшеклассников, когда требуетcя решение нестандартных задач. В школьные годы необходимо учить творчеству, следовательно, творческая деятельность должна выступать таким же объектом усвоения, как знания, умения, навыки.

3.Цель и задачи , прогнозируемые результаты работы над темой.

    Одной из важнейших задач дополнительного образования является развитие творческих способностей детей, создание для каждого обучающегося ситуации успеха и поддержка стремления к самореализации в самом доступном и востребованном виде творчества – художественном.    Цирк – это своеобразное искусство, включающее в себя и спортивные виды, и хореографию, и актерское (сценическое) мастерство, это – сочетание ловкости, силы, внимания, собранности, ритмичности, красоты, грациозности, пропаганда здорового образа жизни и  средство укрепления здоровья искусством. 

Цирковое искусство, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для  развития творческих возможностей обучающихся.

Целью педагога цирковой студии является  знакомство воспитанников с разнообразием жанров циркового искусства, а так же максимально раскрыть творческие способности,  помочь ребенку в процессе самопознания и саморазвития; приобщить к миру культуры цирка, через создание и постановку цирковых номеров и  композиций.

В процессе обучения воспитанники знакомятся  с некоторыми теоретическими основами цирковой культуры и с основными цирковыми жанрами;  с основами актёрского мастерства, хореографии, учатся ритмично двигаться под музыку;  обучаются основным элементам акробатики, жонглирования и эквилибристики; узнают основные цирковые термины и правила техники безопасности при выполнении отдельных трюков и упражнений;  учатся  ставить цель и решать творческие задачи в процессе работы над индивидуальными и коллективными номерами.

  Задача педагога способствовать развитию творческих способностей воспитанников, формировать у воспитанников уверенность в себе, стремление преодолевать собственную скованность и закомплексованность;  развить умение работать в команде, способность к совместной творческой деятельности, сформировать умение ставить цели и достигать их, воспитывать смелость, решимость, активность, целеустремлённость, настойчивость, упорство, выдержку, терпение и волю, а также трудолюбие, аккуратность, усидчивость и умение довести начатое дело до конца;  воспитать эстетический вкус, культуру общения с окружающими и культуру поведения на сцене во время выступления; воспитать художественный вкус, умение гармонично сочетать свой образ и стиль с творческим номером.

Развитие творческих способностей на занятиях в цирковой студии осуществляется на основе интеграции заданий, средств и видов деятельности, способствующих развитию креативных качеств личности в комплексе с другими психическими процессами, и развивает познавательную активность в целом.

Развитие творческих способностей с использованием средств искусства, в образовательном процессе, в частности во внеурочной деятельности, должно помочь обогатить, развить и поддержать эмоциональную стабильность обучающихся, что является одним из условий успешного обучения.

4.Достигнуты ли прогнозируемые результаты? Позитивные результаты работы над темой.

Прогнозируемые результаты у обучающихся в цирковой студии достигнуты.

Все обучающиеся в течении учебного года освоили программу работы студии, владеют реквизитом, знают термины, умеют самостоятельно провести разминку и занятие, с помощью педагога могут осуществить подготовку циркового номера, ремонт циркового реквизита. Все ребята в учебном году стали участниками групповых или индивидуальных цирковых номеров, преодолев скованность и закомплексованность.

Кроме того обучающиеся цирковой студии, благодаря опыту выступлений на сцене, стали участниками и победителями не только училищных мероприятий, но и городских и районных. Это участие в районном конкурсе «Супер Дед Мороз и Снегурочка», победа в городском конкурсе «Аты-баты шли солдаты», и др.

Совместно с профессиональными артистами ДК г.Немана был создан проект «Творчество без границ». Благодаря которому наши обучающиеся вышли на сцену не только нашего учреждения, но и стали участниками городских и районных мероприятий: День учителя в школах города, День пожилого человека в Музее города, День полиции в районе, Новый год и Рождество в городе и др.,что укрепило их уверенность в себе, повысило самооценку и желание развиваться дальше в творчестве .Общение с профессиональными артистами и педагогами Дома Культуры и школы искусств, с молодёжью города, принесло опыт социализации для наших обучающихся. Ребята освоили культуру общения с окружающими и культуру поведения на сцене во время выступления.

Позитивным результатом работы над данной темой для моей педагогической деятельности стало расширение рамок творческой деятельности не только для обучающихся, но и для меня. Появились новые проекты, мы стали участниками и желанными гостями на городских и районных мероприятиях.

Развитие творческих способностей с использованием средств искусства помогает  обогатить, развить и поддержать эмоциональную стабильность наших обучающихся и является рычагом воздействия на их поведение.

5.Планы на продолжение работы над данной темой.

50 на 50 процентов. По моему мнению теоретически тема мною изучена. Но хотелось бы поработать над этой темой с целью создания новых творческих проектов и наблюдением за дальнейшей жизнью наших обучающихся после ухода из нашего учреждения. Как и насколько развитие творческих способностей обучающихся пригодится и повлияет на их дальнейшую жизнь.